通過(guò)精心收集，__向本站投稿了10篇國(guó)慶節(jié)讀書(shū)心得，下面是小編幫大家整理后的國(guó)慶假期讀書(shū)心得(10篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年的國(guó)慶節(jié)，原本打算外出的我由于意外的情況，回到了久別重逢的老家。
回到老家的前幾天里，顯得無(wú)所事事。忽然一天，爺爺左手拿著一條魚(yú)回來(lái)了，嘴里不住的對(duì)奶奶說(shuō)：“人家老陳他就是厲害，幾分鐘時(shí)間就釣了3條大魚(yú)……”對(duì)了!無(wú)聊就去釣魚(yú)嘛!我怎么早沒(méi)想到!
男子漢大丈夫說(shuō)話算話，我立馬上釣具店買了一根折疊型的業(yè)余釣魚(yú)桿，付完錢后匆匆走向河邊，找到一個(gè)舒適的位置，將纏繞的釣線展開(kāi)，擲向河里。咦?魚(yú)桿的“浮標(biāo)”怎么不沉下去呢?哎!也許是水位不夠深的原因的吧!我將魚(yú)線拖至橋下，據(jù)說(shuō)橋下的水最深。又過(guò)了許久，仍不見(jiàn)動(dòng)靜，怎么會(huì)事?怪!我將魚(yú)桿抬起一看，拷!壓根就沒(méi)放魚(yú)餌!嗨!白忙乎了!我將剛買來(lái)的蚯蚓鉤上，后將釣線使勁擲入河內(nèi)，耐心的等待著……
過(guò)了一會(huì)兒，“浮標(biāo)”輕微的動(dòng)了一下，我知道魚(yú)開(kāi)始吃食了，便更加警惕的注視起來(lái)……
又過(guò)了一會(huì)兒，“浮標(biāo)”的動(dòng)彈更加活躍了，我知道提線的時(shí)候到了，便隨著它的游動(dòng)將其拖起。哇——一條3尺長(zhǎng)的大魚(yú)呈現(xiàn)在眼前!我立馬將它捕進(jìn)桶里，放入水少許。看著這條活蹦亂跳的大魚(yú)，我對(duì)釣魚(yú)的信心更大了，將魚(yú)餌掛好后，放入水中，過(guò)了不到1分鐘，“浮
標(biāo)”便開(kāi)始左右搖擺了，我將魚(yú)桿一拔，還拔不起來(lái)。耶!一定是一條大魚(yú)!我將手中的'魚(yú)桿狠命一拔，剛才那股得意勁一下子就飛到九霄云外了——我釣起來(lái)的不是什么大魚(yú)，而是一塊骯臟的抹布!我不得不將這塊骯臟不堪的抹布仍至垃圾捅，接著釣起來(lái)的不是水草就是垃圾，使得我對(duì)釣魚(yú)的愛(ài)好全無(wú)。不停的發(fā)牢騷：“人們?cè)跄苓@樣污染水源呢?”又過(guò)了一會(huì)兒我已經(jīng)完全沒(méi)有了釣魚(yú)的雅興，收起了魚(yú)桿，看了看水里那條正在做垂死掙扎的魚(yú)，毅然決然的將魚(yú)放回了河里……
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)……”中國(guó)，我的祖國(guó)，一條騰飛的巨龍。
回首70前的1949年10月1日，___在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”自此，中國(guó)這條沉睡已久的巨龍?zhí)K醒了！中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導(dǎo)下，一路努力，一路狂奔，讓中國(guó)走向了輝煌。
新中國(guó)的成立使中華民族的歷史掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也日新月異。4月24日，中國(guó)的第一顆人造衛(wèi)星上天了，中國(guó)成為了世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，從此，中國(guó)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。被稱為“世界七大奇跡”的港珠澳大橋，是一座連接香港、珠海和澳門的大橋，是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，它的誕生讓世人驚嘆！……
科技的發(fā)展不僅向世人展現(xiàn)了中國(guó)的輝煌，還給人們帶來(lái)了無(wú)限的便捷。瞧，媽媽通過(guò)微信跟遠(yuǎn)在加拿大的表姨進(jìn)行視頻聊天呢，我們還從視頻中看到可愛(ài)的小表妹對(duì)著我們“咯咯咯……”地笑呢！每次看到這樣的情形，年近70的外婆總是無(wú)限感慨：要是在以前啊，人們只能靠書(shū)信聯(lián)系，得到信息快則幾日、十幾日，慢則幾個(gè)月?，F(xiàn)在可好了，打個(gè)電話就能聽(tīng)到聲音，微信視頻不僅能聽(tīng)到聲音，還能看到人。這祖國(guó)的發(fā)展太快了！現(xiàn)在的人們多么幸福呀！外婆說(shuō)出了多少中國(guó)人的心聲??！
我驕傲，我生在中國(guó)；我自豪，我是中國(guó)人！
我是中華人民共和國(guó)的一名少年，是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的接班人，今后，我一定好好努力，掌握本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加輝煌，讓中國(guó)這條巨龍飛得更高，更遠(yuǎn)……
生活里布滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里歌是對(duì)美的感悟，是一種宣泄。
詠嘆調(diào)東方之珠早晨，藍(lán)色的云霞里矗起一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。刺眼的光芒立刻灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，如同水晶般散發(fā)異彩、奪人視線，將陽(yáng)光反射向四周東方明珠確實(shí)具有別具一格的“磁性”與獨(dú)特的魅力。她讓人心動(dòng)，讓人為之感慨！慢慢地，紅與白完善融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃耀的路，讓人忍不住飛奔而去，以安靜劇烈跳動(dòng)的心臟。
我想唱：啊，這顆刺眼的明珠是中國(guó)的一個(gè)亮點(diǎn)，它將永久聳立于世界東方，詠嘆美妙的生活。
小夜曲盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點(diǎn)點(diǎn)閃耀的銀光，浦江之上又畫(huà)出了一道奇妙的風(fēng)景線。抬頭仰視，在燈光的襯托下，如童話般的“彩虹”呈現(xiàn)在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導(dǎo)著視線作無(wú)窮的追趕。盧浦猶如一座美麗的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼構(gòu)造弧線，雋永的金色魏碑體碑文，悄悄地訴說(shuō)著這個(gè)國(guó)度里發(fā)生的又一個(gè)奇跡。
我想唱：啊，盧浦是中國(guó)獨(dú)特的一條曲線，她表達(dá)的，即“美是生活”。
進(jìn)展曲三峽工程溯流而上，閑逛在長(zhǎng)江上游。走近大壩，見(jiàn)到的是兩側(cè)動(dòng)與靜的比照。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側(cè)導(dǎo)流底孔噴出的洶涌波濤，如很多條奔騰舞動(dòng)的巨龍，在空中濺起數(shù)米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問(wèn)蒼茫大地，哪一處江河曾經(jīng)積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經(jīng)薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，會(huì)聚到三峽大壩時(shí)，怎能不迸發(fā)出強(qiáng)大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的'重量，歷史的重量，江山的重量。
我想唱：啊，三峽之水隱藏著怎樣的漂亮，它將行進(jìn)究竟，由于那是我們永久的精神家園。
祖國(guó)訴說(shuō)不盡的美，勾畫(huà)出涌動(dòng)在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的宏偉，盧浦的獨(dú)特，這是人們用雙手制造的美，這是祖國(guó)改革開(kāi)放飛速進(jìn)展的寫(xiě)照！總有一天，中國(guó)必將成為全世界矚目的焦點(diǎn)，矗立于世界民族之林。
祖國(guó)，我為你唱歌。
國(guó)慶長(zhǎng)假的七天，實(shí)在是很短暫的，但是我卻有許多收成，讓這七天變得充實(shí)，變得快樂(lè)。
3日和4日，我和爸媽開(kāi)著車到杭州的一個(gè)小縣城桐廬游玩。聽(tīng)說(shuō)它可是中國(guó)最美縣呢!這兩天，我看到了前所未有的奇景，感觸感染了節(jié)日的氣氛，也挑戰(zhàn)了自己。
3日下戰(zhàn)書(shū)，我們?nèi)チ送]錦繡的瑤琳仙境游玩?，幜障删硨?shí)在是一個(gè)洞，里面的景色仿佛讓人置身仙境一般?！]的大街冷巷到處掛滿了國(guó)旗，一到洞口就要排隊(duì)。我們進(jìn)洞了，洞里開(kāi)始很矮，很濕潤(rùn)，洞頂有著各種描繪神話故事的丹青，栩栩如生。不一會(huì)兒，面前的景色讓我們大吃一驚：各種顏色的鐘乳石通過(guò)燈光映入眼簾，還有一些是被水凝聚成的。我們順著人流，在這個(gè)仙境里環(huán)繞，一路上的.景色全是用燈光和鐘乳石構(gòu)成的?！般y河飛瀑”、“玉柱擎天”“三十三道彎”等各種形象的石頭讓我流連忘返。使我不禁想起雁蕩山夜觀奇石的奇景。走到三廳，壯觀的景象又使我印象深刻：星星點(diǎn)點(diǎn)的燈泡與紅日構(gòu)成了一幅銀河與太陽(yáng)的奇景，還有絕技光在面前晃動(dòng)，讓我浮想聯(lián)翩……剛才的一切仿佛都在夢(mèng)中，在仙境遨游真是一件奇幻的事啊!
4日上午，我們又去了大奇山，親近了大天然。這里的一切猶如一幅畫(huà)，天空無(wú)比蔚藍(lán);湖水如斯清澈，藍(lán)色的波紋能使人一眼望得到底;無(wú)數(shù)座山隱隱約約在森林里飄蕩，只留下幾抹沁人肺腑的綠;小溪?dú)g快地蹦跳在山中;瀑布從高處傾注而下，與小溪組成了一首歡快又震撼的交響樂(lè);石頭給人們鋪了一條濕潤(rùn)又不平的路;鐵索橋在人們的腳下淘氣地晃動(dòng);懸崖在山風(fēng)中搖搖欲墜;竹子在林子中蒼翠欲滴……我愉悅地迎接了他們，我還走了前后搖擺的木條;踏上了搖搖欲墜的木樁;爬了有一個(gè)個(gè)洞的網(wǎng);做了如過(guò)山車一般刺激的林中飛鼠……就一個(gè)上午，我有太多太多收成與發(fā)現(xiàn)，我在大奇山中留下了一段無(wú)比貴重的記憶。
這兩天太美妙了，短短的兩天，賽過(guò)以前的三天、四天……我在桐廬帶回了厚味的松子，還帶回了快樂(lè)與自豪，也沒(méi)有留下任何遺憾。
今日的中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域都飛速發(fā)展，我們用實(shí)際行動(dòng)證明，中國(guó)人就是有這樣的傲骨，我們一步步走出了民族的自信！這是祖果木親__年華誕，我相信她一定深深地感受到了國(guó)家的強(qiáng)大！作為一名新時(shí)代大學(xué)生，我的內(nèi)心也感覺(jué)無(wú)比的自豪，在節(jié)的活動(dòng)中，我被再次震撼，有歡聲笑語(yǔ)，亦有熱淚盈眶，我很幸運(yùn)生于華夏，如今到了我可以為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我一定義不容辭！
節(jié)的活動(dòng)豐富多彩，我們學(xué)校在校內(nèi)各個(gè)角落都進(jìn)行了精心的布置，而且還舉辦了盛大的晚會(huì)，我們也通過(guò)這樣的形式，了解到了很多曾經(jīng)不熟悉的知識(shí)，我想這也是活動(dòng)舉辦的意義所在，它不是簡(jiǎn)單的唱歌跳舞，而是讓我們?cè)谶@個(gè)舉國(guó)歡慶的日子，了解我們的歷史，不忘我們這一路走來(lái)的不容易，我們要記住先輩的付出，我輩一定要繼承先輩精神！活動(dòng)中的每一個(gè)部分都有著特別的意義，“歷史長(zhǎng)廊”部分，讓我們了解到了時(shí)代的變遷，與歷史的發(fā)展，“新時(shí)代青年”部分，我們與先輩“對(duì)話”，替他們看一眼如今祖國(guó)的繁華，這片土地承載了太多人的期待與祝愿。中華上下五千年，如今已經(jīng)走入了21世紀(jì)，我們進(jìn)入了智能時(shí)代，國(guó)家的科技也飛速的發(fā)展，這當(dāng)然離不開(kāi)每一位工作人員，是他們的付出，才能讓祖國(guó)日益強(qiáng)大！
新時(shí)代的發(fā)展時(shí)刻提醒著我們，我們要更加的努力，順利接過(guò)前人手中的接力棒，這份責(zé)任重大，我們只有不斷的完善自己，提高自身能力，才能夠不辜負(fù)大家的'期待，我們也要時(shí)刻謹(jǐn)記，在大是大非面前，一定保持立場(chǎng)堅(jiān)定，時(shí)刻謹(jǐn)記頭腦清醒，維護(hù)國(guó)家的利益，為國(guó)家發(fā)聲，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，也是我們應(yīng)該做的事情。在如今的生活中，我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，生在和平年代的我們更要明白國(guó)家之大任！
節(jié)，在我看來(lái)不僅僅只是一個(gè)節(jié)日，因此我們要讀懂節(jié)日背后的含義。與我們而言，當(dāng)下的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取早日發(fā)揮自身的能力！
大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙。和天地并存，與日月同光。改革開(kāi)放，再現(xiàn)中華之雄魄！
行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。
這句話說(shuō)明了認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，多參加實(shí)踐能促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)越深刻越能指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展，改革開(kāi)放四十年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)是黨和人民彌足珍貴的精神財(cái)富，對(duì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義有極為重要的指導(dǎo)意義，必須倍加珍惜，長(zhǎng)期堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。寶貴的經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)著改革的方向。
周雖舊邦，其命維新。
以數(shù)千年歷史觀之，變革和開(kāi)放總體上是中國(guó)的歷史常態(tài)，中華民族以改革開(kāi)放的姿態(tài)繼續(xù)走向未來(lái)，有著深遠(yuǎn)的歷史淵源，深厚的文化根基，中華民族的文化綿延不斷。同時(shí)中國(guó)又在不斷追尋文明的進(jìn)步，不斷尋求變革的.機(jī)遇，努力讓古老煥發(fā)新彩。
天下大同、協(xié)和萬(wàn)邦
自古以來(lái)中華民族就以天下大同、協(xié)和萬(wàn)邦的寬廣胸懷，自信而又大度的開(kāi)展同域外民族交往和文化交流，曾經(jīng)譜寫(xiě)了萬(wàn)里駝鈴萬(wàn)里波的絲路長(zhǎng)歌，也曾創(chuàng)造了萬(wàn)國(guó)衣冠會(huì)長(zhǎng)安的盛唐景象。中華民族自古以來(lái)就崇尚和平，協(xié)和萬(wàn)邦的精神內(nèi)涵是和平與團(tuán)結(jié)。這是流淌于中華文化中的自信。中國(guó)正以和平、團(tuán)結(jié)的精神風(fēng)貌，走向改革開(kāi)放之路。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
中華文化有鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)，正是有了這樣的精神，中華文明才能流傳不息。改革開(kāi)放的道路上，中國(guó)保持著昂揚(yáng)的斗志，繼續(xù)奮勇向前，彰顯大國(guó)風(fēng)采。
事者，生于慮，成于務(wù)，敗于傲。
改革開(kāi)放走過(guò)了千山萬(wàn)水，但仍需跋山涉水。在這個(gè)千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，中國(guó)不能有半點(diǎn)驕傲自滿、固步自封，也不能有絲毫的猶豫、徘徊、彷徨。中國(guó)應(yīng)在改革新時(shí)代的潮流中奮勇搏擊，創(chuàng)造奇跡。
眺望蒼穹，今日朝霞如此絢麗;浩瀚星空，明日中國(guó)創(chuàng)造奇跡。改革開(kāi)放，書(shū)寫(xiě)民族輝煌，彰顯大國(guó)風(fēng)采，再現(xiàn)中華之雄魄！
今天是十月一日，是中華人民共和國(guó)成立七十周年，是祖果木親七十歲的生日。
在這個(gè)歡慶的日子里，公園開(kāi)業(yè)了。我和爸爸媽媽一起來(lái)到了這個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。還未入園就聽(tīng)到了古典優(yōu)雅的古箏的演奏聲，門外的石壁上刻著公園幾個(gè)大字，對(duì)面的石壁上還有方苞植荷的圖案和公園的簡(jiǎn)介。
我們通過(guò)一座拱橋來(lái)到了園內(nèi)，園內(nèi)熱鬧非凡，人山人海，我們首先來(lái)到的是“觀景平臺(tái)”，通過(guò)59級(jí)階梯，到達(dá)了這里，從四面看，景色各不相同。東面的湖水碧波蕩漾，西邊的高樓大廈聳立在對(duì)岸，南邊的演藝廣場(chǎng)引人注目，透過(guò)北邊的樹(shù)葉，看到了剛?cè)雸@時(shí)的景色，真是園在湖中，景中有景啊!踩著一塊塊大石頭，來(lái)到了一座小亭子中，二胡的聲音隨風(fēng)襲來(lái)，叫人贊口不絕。我們歇息片刻，又來(lái)到了木棧橋上，橋在湖上，湖水碧波蕩漾，魚(yú)戲蓮葉間，河對(duì)岸的`垂柳梳著她碧綠的長(zhǎng)發(fā)，風(fēng)景怡人。
走出木棧橋，聽(tīng)見(jiàn)蛐蛐的動(dòng)聽(tīng)的歌聲，仿佛是在為這迷人的景色叫好。這美麗的風(fēng)景見(jiàn)證了樅陽(yáng)縣這幾年的發(fā)展，蓮花湖在政府人民的幫助下，又恢復(fù)了原來(lái)的面貌，這不正是送給祖滾木親生日的最好禮物么。夜晚，五彩斑斕的煙花在天空中展開(kāi)了笑臉，時(shí)而像金菊怒放，時(shí)而像金蝶飛舞，我在心中默默祝福：祖果木親，生日快樂(lè)!
原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。這一道德要求教師必須圍繞著熱愛(ài)學(xué)生，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的愛(ài)生都選為師德崇高，必須看教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)法是否正確，特別還要看教師愛(ài)的效果如何，正如敬愛(ài)的周__所說(shuō)的那樣，要愛(ài)生教好，教不好學(xué)生的教師何談愛(ài)生?談何師德?為此，相互信任就時(shí)下幾種被人們說(shuō)是愛(ài)生的表現(xiàn)，略談一下我自己心里的認(rèn)識(shí)：
一、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是恨鐵不成鋼的愛(ài)，某些教師抱著對(duì)學(xué)生寧給好心，不給好臉的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生，這樣的教育效果適得其反。因?yàn)椋嗌倌甑呐涯嫘院軓?qiáng)，教師這樣教育學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師，使其品德行為就更為放蕩，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落，一副無(wú)精打采、毫不在乎的樣子，我差點(diǎn)為之氣昏。過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái)，回想自己的言行，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來(lái)，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他，而是避開(kāi)這事，表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮，這樣一來(lái)，他可來(lái)神了，身子坐得挺直，集精會(huì)神，那節(jié)課的提問(wèn)，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。所以，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄、罰背、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種表面看似乎愛(ài)之深，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是恨之切的行為，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng)、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此，在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。
二、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是讓學(xué)生一口吃成胖子的愛(ài)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段，考試是為教育服務(wù)的，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，教師卻不為之所動(dòng)，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績(jī)好，教師就高興;學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣，責(zé)怪、漫罵、歧視、課業(yè)懲罰、肉體懲罰等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書(shū)、作業(yè)一大堆，學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見(jiàn)。
三、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)。一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生，先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的兩頭，由于應(yīng)試教育的泛濫，片面追求升學(xué)率，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望尖子平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心，甚至常開(kāi)小灶而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生已引起教育行政主管部門和全社會(huì)的重視。因此，厚愛(ài)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作，而處在中間層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)肥腸平平，能力一般，平淡無(wú)奇，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉，使中間生處在受冷落的尷尬之境地，這樣中間生就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周圍的事物反應(yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣。其實(shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，都會(huì)帶給他們很大的影響，起到意想不到的作用。本學(xué)期，我新接手一個(gè)班，班上有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞，相貌一般，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn)，就是特別膽小，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。對(duì)此，好也很苦惱，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文科代表，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì)，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開(kāi)朗，膽子也大了許多，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與，對(duì)各類活動(dòng)，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績(jī)也有驚人的進(jìn)步，一位教育家說(shuō)得好：教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱那些平平常常的，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群，他們身上的亮色也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個(gè)愛(ài)的方式方法的問(wèn)題，以及如何表現(xiàn)教師的愛(ài)的問(wèn)題。有不少教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是強(qiáng)制的愛(ài)、盲目的`愛(ài)、粗暴的愛(ài)、變味的愛(ài)。教師如何愛(ài)學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好愛(ài)的藝術(shù)，用好自己神圣的愛(ài)。第一，愛(ài)應(yīng)該是公正的，要做到不偏不袒的愛(ài)。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛(ài)的理由，用真心去愛(ài)他們，用熱情去感化他們。第二，愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的，要做到無(wú)微不至的愛(ài)。學(xué)生是人，是一個(gè)多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們。第三，愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài)，并不是爺爺奶奶式的愛(ài)，并不是無(wú)限的愛(ài)。愛(ài)中有要求，愛(ài)中有希望，愛(ài)中有原則。
顯然，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的。充滿科學(xué)、普遍、持久而又深厚的師愛(ài)，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!
《傲慢與偏見(jiàn)》《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn)奧斯丁的代表作，這部作品以日常生活為素材，一反當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的感傷小說(shuō)的內(nèi)容和矯揉造作的寫(xiě)作方法，作品描寫(xiě)傲慢的單身青年達(dá)西與偏見(jiàn)的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族，彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。
其實(shí)這本書(shū)，在初一時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了，但當(dāng)時(shí)對(duì)于劇情的繁雜很沒(méi)有耐心，看了幾章就沒(méi)有了興致，便一直擱在一旁，直至今日才重新拾起。不過(guò)再看開(kāi)頭幾章時(shí)還是覺(jué)得很無(wú)趣，到后來(lái)明白才這里是在為以后的情景埋伏筆。一眨眼，三十幾章已經(jīng)過(guò)去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫(huà)出來(lái)了。
這本書(shū)中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的，沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，騙子韋翰也許除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付討人喜歡的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達(dá)西?？尚λ脑捓锍錆M破綻，而聰明過(guò)人的伊麗莎白雖能與彬格來(lái)小姐辯駁，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走。說(shuō)實(shí)話，我并不認(rèn)為伊麗莎白被騙說(shuō)明他是一個(gè)愚人。
人，總是先入為主，達(dá)西先生傲慢、無(wú)禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦，還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感?對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易的置若罔聞?對(duì)達(dá)西產(chǎn)生偏見(jiàn)是很正常的。我說(shuō)的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了。不可否認(rèn)，韋翰長(zhǎng)著一張英俊的臉，表面上也裝得非常紳士。雖有人不可貌相、知人知面不知心之說(shuō)可就連我這個(gè)活在二十一世紀(jì)，以旁觀者的身份看這個(gè)故事，仍然對(duì)韋翰產(chǎn)生好感，又豈能怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過(guò)去時(shí)代的姑娘?
合上這本書(shū)，仔細(xì)地品味一番，方才發(fā)現(xiàn)，整部小說(shuō)，之所以吸引人，完全是因?yàn)樗p松幽默的格調(diào)。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士、淑女的貴族的本來(lái)面目暴露無(wú)疑。而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太、女兒為家庭快樂(lè)，幸哉?不幸哉?
文中的所謂「傲慢」就是指出身富貴、教養(yǎng)頗高、眼光銳利的青年達(dá)西的個(gè)性弱點(diǎn);而所謂「偏見(jiàn)」是指出身中產(chǎn)階級(jí)、教養(yǎng)頗好、機(jī)智聰明的小姐-伊麗莎白的精神弱點(diǎn)。一個(gè)眼光銳利，一個(gè)機(jī)智聰明，都屬人中杰，但卻都難免人性的弱點(diǎn)的糾纏。他們?cè)谝淮蔚募彝ノ钑?huì)上初次見(jiàn)面，卻因?qū)Ρ舜说挠∠蟛患眩粋€(gè)態(tài)度傲慢，另一個(gè)心懷偏見(jiàn)。第一個(gè)印象先入為主，以后又加上女人們?cè)谂蚤e言碎語(yǔ)，而造成了兩人之間的愛(ài)恨情仇。
伊麗莎白曾對(duì)達(dá)西說(shuō)過(guò):我們的性情非常相似,我們都不愛(ài)交際,沉默寡言,不愿開(kāi)口,除非我們會(huì)說(shuō)出話來(lái)語(yǔ)驚四座,像格言一樣具有光彩,流傳千古.就是因?yàn)檫@思想上的一致,才在婚姻中百般受到阻礙,同時(shí)也是因?yàn)檫@才最后促成美滿的婚姻.伊麗莎白:如果放到現(xiàn)實(shí)社會(huì),可能是個(gè)女權(quán)主義者.但關(guān)心自己的姐妹.直接,偶爾不懂禮節(jié),調(diào)皮一點(diǎn).卻是這樣迷住了達(dá)西.最重要的是善于和敢于像比自己身份高的人說(shuō)不。
從小說(shuō)看，伊麗莎白聰敏機(jī)智，有膽識(shí)，有遠(yuǎn)見(jiàn)，有很強(qiáng)的自尊心，并善于思考問(wèn)題。就當(dāng)時(shí)一個(gè)待嫁閨中的小姐來(lái)講，這是難能可貴的。正是由于這種品質(zhì)，才使她在愛(ài)情問(wèn)題上有獨(dú)立的主見(jiàn)，并導(dǎo)致她與達(dá)西組成美滿的家庭。
這部小說(shuō)中通過(guò)班耐特五個(gè)女兒對(duì)待終身大事的不同處理，表現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的少女對(duì)婚姻愛(ài)情問(wèn)題的不同態(tài)度，從而反映了作者本人的婚姻觀:為了財(cái)產(chǎn)、金錢和地位而結(jié)婚是錯(cuò)誤的;而結(jié)婚不考慮上述因素也是愚蠢的。因此，她既反對(duì)為金錢而結(jié)婚，也反對(duì)把婚姻當(dāng)兒戲。
她強(qiáng)調(diào)理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結(jié)理想婚姻的基石。書(shū)中的女主人公伊麗莎白出身于小地主家庭，為富豪子弟達(dá)西所熱愛(ài)。達(dá)西不顧門第和財(cái)富的差距，向她求婚，卻遭到拒絕。伊麗莎白對(duì)他的誤會(huì)和偏見(jiàn)是一個(gè)原因，但主要的是她討厭他的傲慢。因?yàn)檫_(dá)西的這種傲慢實(shí)際上是地位差異的反映，只要存在這種傲慢，他與伊麗莎白之間就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。
以后伊麗莎白親眼觀察了達(dá)西的為人處世和一系列所作所為，特別是看到他改變了過(guò)去那種驕傲自負(fù)的神態(tài)，消除了對(duì)他的誤會(huì)和偏見(jiàn)，從而與他締結(jié)了美滿姻緣。伊麗莎白對(duì)達(dá)西先后幾次求婚的不同態(tài)度，實(shí)際上反映了女性對(duì)人格獨(dú)立和平等權(quán)利的追求。這是伊麗莎白這一人物形象的進(jìn)步意義。
作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。其社會(huì)風(fēng)情畫(huà)似的小說(shuō)不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者，實(shí)至今日，仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受。她是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說(shuō)家，在英國(guó)小說(shuō)史上起了承上啟下的作用。奧斯丁的小說(shuō)盡管題材比較狹窄，故事相當(dāng)平淡，但是她善於在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象，不論是伊麗莎白、達(dá)西那種作者認(rèn)為值得肯定的人物，還是魏克翰、柯林斯這類遭到諷刺挖苦的對(duì)象，都寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)人。
同時(shí)，奧斯丁的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)錘煉的，她在對(duì)話藝術(shù)上講究幽默、諷刺，常以風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言烘托人物的性格特徵。這種藝術(shù)創(chuàng)新使她的作品具有自己的特色。傲慢與偏見(jiàn)正是文字魔力結(jié)合感情升華的最佳表現(xiàn)。若說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是東方的貴婦人.《傲慢與偏見(jiàn)》則是西方的清秀佳人。
非常有幸我讀到了博士的《做最好的自己》這本書(shū)，讀完整本書(shū)后，感覺(jué)自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類的進(jìn)步階梯。書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以看到廣闊的世界，看到銀河里的星星，看到中華瑰麗的五千年，看到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。
他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊他不僅提出了淺顯易懂的成功同心圓說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的成功學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
最后李博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名普通老師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!
是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?
多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?
其實(shí)還是緣于愛(ài)，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!