課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在，課程設計心得體會。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管pnp管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
在本學期最后兩周我們進行了為期兩周的軟件工程綜合設計，此次課程設計讓我們體驗一下項目開發(fā)前期需求調研、設計中編寫的文檔，并未下學期的項目實現(xiàn)做準備。在此期間我也曾一度熱情高漲，也失落過。從開始的滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。這些汗水代表著過程也見證著收獲，對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。軟件工程綜合設計作為培養(yǎng)我們軟件工程專業(yè)學生實踐能力的一門課，充分的讓我們把之前學到的理論知識如《軟件工程》《軟件體系結構》《軟件需求與UML建?！贰稊?shù)據(jù)庫原理》綜合運用到一個軟件開發(fā)項目中去，同時以小組的形式讓我們體會到每個人在團隊中的責任與義務。下面介紹一下我們努力奮斗的兩周。
首先是選題小組經(jīng)過討論一致決定選擇ATM自動取款系統(tǒng)的分析設計作為此次課程設計的題目。主要是這個系統(tǒng)我們接觸比較多，對于它的流程還是比較清楚的，俗話說的好萬事開頭難，題目確定后我們又有些茫然了不知道怎么開始第一步，經(jīng)過組長的決定現(xiàn)對項目進行需求調研清楚了解系統(tǒng)的所有流程后在進行文檔的書學，由于是ATM機系統(tǒng)所以我們就到就近的ATM機上進行調研，平時每個月都取錢，但還真沒有細致的研究過ATM機功能，這次課設也給我們提供了一個深入了解ATM系統(tǒng)的機會。為了充分的進行調研，我們把各種能夠想到的正確和出錯的情況全都試一遍，真是不試不知道一試嚇一跳，ATM系統(tǒng)暗藏玄機呀!想要透徹了解還需要耐心的研究。經(jīng)過幾個小時的調研我們差不多掌握了ATM系統(tǒng)所有功能，由于我們能力有限我們決定只實現(xiàn)基本功能。之后我們又從網(wǎng)上查閱了一些關于ATM系統(tǒng)的參考資料并討論此系統(tǒng)應該實現(xiàn)的基本功能以及系統(tǒng)各個模塊，在初步了解到開發(fā)一個軟件項目的流程前提下，組長對我們進行分工，第一周我分配到的任務是書學可行性研究報告，對于可行性研究我們在軟件工程的課程中接觸過但只是淺顯的，這次實踐項目我要深入、全面的對可行性研究進行分析，當然實踐是需要用理論知識來指導的，在開始編寫文檔的時候我根據(jù)老師提供的模板先理解每一個標題的意義，可行分析看起來簡單做起來還真不容易呢，感覺文檔中這些離我們學校學習的有些遠，像一些經(jīng)濟、社會可行性，都需要了解歷史項目和現(xiàn)在社會行情才能寫出來，尤其是到了可行性方法可是讓我費勁了周折，以前沒有學習過可行性研究有哪些方法，于是我又去圖書館查找資料，又是在網(wǎng)上搜羅，總歸皇天不負有心人讓我找到了，這些方法全是我以前沒有見到過的，所以我又對每種方法進行一下了解，這也算是我書寫可行性研究的最大收獲，田老師說過哪怕只是一點點的收獲那也是有意義的，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河，當完成可行性研究報告的時候自己覺得很有收獲，雖然答辯的時候依然有很多錯誤，但自己努力過就沒有遺憾。過而能改，善莫大焉，我們在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取中完成了第一周的任務。通過親身體驗并領悟到了軟件工程的妙用。對于它的方法學三要素：方法、工具、過程，使我牢記于心，實踐過程中缺一不可。
有了第一周的經(jīng)驗第二周就不會那么手忙腳亂了，第二周我收到的任務是書寫概要設計說明書，早就知道設計階段是很重要的環(huán)節(jié)，所以從一開始就不敢馬虎，因為有了前面的需求規(guī)格說明書的書寫已經(jīng)基本了解了項目的功能性能需求，這對概要設計是很有幫助的，同時我還要和書寫詳細設計說明書的同學互相溝通，使設計做到一致，在寫概要設計的時候用到了我們這學期剛剛學過的數(shù)據(jù)庫應用的數(shù)據(jù)庫建表，讓我有點學以致用的感覺，在概要設計中我又用到Visio畫流程圖，在軟件工程的大作業(yè)中我就學會了Visio的使用，這次又有了用武之地，在課設中遇到所學過的知識讓我有一種油然而生的滿足感。通過概要設計懂得了邏輯結構設計是畫二維表，物理結構設計就是表的存儲結構和存取方式，以前總說邏輯結構、物理結構但不知道實際是什么現(xiàn)在可算明白了。這一點就讓我們不得不得感慨實踐出真知呀!在概要設計中我還學習到很多一般性的方法，例如：需求獲取、模塊化、分治、估算、計劃等等。同時，我也認識到使用計算機解決實際問題的復雜性，人們認識表達的過程(不斷反復、逐步深化)和計算機的實現(xiàn)過程(順序執(zhí)行)相差甚遠，軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對客觀世界問題域進行形式化的過程方法。為了加快進度我們晚上加班對文檔的內容和格式進行全面檢查，希望在答辯中盡量達到老師的要求。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，實踐讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實踐課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情?，F(xiàn)在想來，學校安排的課程設計是有著更深層的意義的，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識運用到設計和創(chuàng)新中，還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所發(fā)揮出的巨大潛力。
軟件工程課設雖已結束，但我對于軟件工程的學習才剛剛開始，田老師的詳細指導讓我受益匪淺。我體會到軟件項目中文檔的重要性，隨著軟件規(guī)模、復雜度的不斷增加，項目開發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有軟件項目開發(fā)方面的知識，在課程設計的過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露了我們知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知這句話說到了我們的心坎里，通過親自動手編寫文檔，使我們掌握的知識不再是紙上談兵?；仡櫰鸫舜握n程設計，我感慨頗多，從開始到結束歷經(jīng)兩周，這段日子里可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。尤其是對團隊精神的考察，讓我們在文檔的編寫時要更加默契的合作，果然團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。最后，對給過我們幫助的所有同學和各位指導老師表示忠心的感謝!
本次課程設計持續(xù)了2個星期，時間非常緊張，我們的題目是網(wǎng)上購物系統(tǒng)，我們小組由4個人組成，需要完成的文檔有可行性分析報告、項目開發(fā)計劃、需求規(guī)格說明書、概要設計說明書、詳細設計設計說明書和測試計劃，我的工作主要是可行性分析和詳細設計，基本上每個人負責1-2個文檔，但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設計無法完成。
網(wǎng)上購物系統(tǒng)是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)消費者可以進行商品的購買等相關操作，管理員進行后臺的管理和維護等操作。系統(tǒng)看上去非常簡單，我們在生活中很常見，比如淘寶、當當、易趣，也經(jīng)常從這些網(wǎng)站買衣服、鞋子等商品，但當實際設計它的時候才發(fā)現(xiàn)，這么平常、熟悉的系統(tǒng)原來竟這么復雜，注冊時填寫的每一條信息的限制條件、登錄時系統(tǒng)怎樣驗證都需要仔細推敲，要把所有的情況都考慮到。
在編寫可行性研究報告時，首先我先和其他組員分析了現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)，根據(jù)我們課設的要求和課設時間將現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)簡化，保留主要的模塊，去掉像廣告、積分這樣的輔助模塊，然后畫出系統(tǒng)模塊圖和總體流程圖供其他組員參考，然后進行技術可行性、經(jīng)濟可行性、社會可行性分析，以及設備、資金的估算，填寫報告。在詳細設計時，先和其他組員將系統(tǒng)模塊細分出所有的功能，然后寫出軟件結構，逐個功能進行程序描述。
我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應該添加新功能或原先的設計有問題時再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統(tǒng)設計的過程中，我們對網(wǎng)上購物系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認識到團隊的力量。
課程設計需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時需要查閱資料和做一些必要的調研。雖然平時上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當用這些軟件和課本上的知識來獨立地設計一個實際的系統(tǒng)時，很多問題就暴露出來了，比如什么時候要用時序圖、什么時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。做課程設計時，指導老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進系統(tǒng)的意見，比如設計E-R圖時訂單中商品數(shù)量我們沒有考慮全面和時序圖中不起眼但很重要的錯誤，沒有老師的幫助和指點我們是無法完成系統(tǒng)設計的。
課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，對軟件的設計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
臨近期末，面臨著期末復習和即將來臨的實習，對于我們來說，課程設計也是檢驗我們這一學期對《建筑企業(yè)管理學》所學知識的掌握程度，從課程設計小組成立開始，我就明確了一點：抓緊時間，保證質量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴肅、嚴謹、認真的態(tài)度來對待課程設計的。
從課程設計之初到現(xiàn)在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認識到自己在學習中的不足，為接下來自己更好的投入到學習中指明了方向，感受到做課程設計是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程。其次，我感受到了團隊合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現(xiàn)了大家對所學知識的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。還有，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度也是我在這次課程設計中的收益，是對我所學知識實際運用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學期大家一段美好的記憶。
下面簡要談談我們這個小組在這幾天里的具體工作。
第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設計團隊，然后我們迅速開會討論課程設計的立意和方向，剛開始確定的方向是設計成立一個建筑企業(yè)，因為這個題目包含企業(yè)組織設計，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略等方面，大家覺得有內容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個方向面太大，從實際的角度來考慮，不適合本次課程設計。
第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經(jīng)過一致討論，我們便確定了本論文現(xiàn)在所選的方向。于是一切都已準備就緒，只欠東風，這東風就是接下來的人員分工。下午的時候我們選了一個教室，根據(jù)所選課程設計的方向和小組人員的個人特點，制定了每個人的分工。這次我們要的是速度和質量，分工結束之后大家分頭行動，當天就把所需資料搜集完畢，充分利用網(wǎng)絡和圖書館的資料庫，對于大家的速度我感到很欣慰，這使我對接下來的工作多了一份激情。
周三，新的一天，也是本次課程設計的關鍵一天和重要環(huán)節(jié)，迎著清晨的大好時光，我們小組又聚集在了一起，閑話少說，坐在一起趕緊討論課程設計的主要內容和進行資料篩選，為接下來對資料進行整理鋪平道路，經(jīng)過大家熱烈的商討，本次課程設計的大概骨架已在我的腦海里成型，讓我明確了接下來自己的任務整理資料并寫課題研究報告。利用接下來的時間，參考大家搜集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時間，終于初步完成了課題報告。
第四天，進入周四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報告給小組人員檢查，看看有沒有什么疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，于是一個完整的課題報告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結晶，心里的喜悅油然而生，臉上不由得露出會心的一笑。還有就是PPT制作和演講了，這個任務是小組另一個人的任務，我把課題報告提交給了他，并告訴了他制作PPT的要求和思路。
作為小組長，在這次課程設計中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個成功的小組，在小組設計的過程當中，我也學到了小團隊的組織領導能力，因為在交流探討的過程中，大家難免會有意見的分歧，這個時候就是發(fā)揮小組長協(xié)調能力的時候，而且能做到讓大家心服口服，對于我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個帶頭作用，而且在大家平時的交流中，我時不時的用一些激勵的話語來鼓勵團隊，用合適的語言制造點幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團隊可以在自由的環(huán)境里討論、合作。
總之，這次課程設計是一個提升自我的過程，學以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。
第一次接觸到“課程設計”這樣一個詞，是與一個匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的時候。我問他為什么這么匆忙，他無奈的回答說“坑人的課程設計啊!”于是課程設計給了我匆忙繁瑣的第一印象。這是20__年，我們大三的第二學期，我們也接二連三的迎來了各門課程的課程設計，從工作分析的課程設計到這次持續(xù)兩個星期的社會調查課程設計，在經(jīng)歷了這樣一個過程以后，我從中學習到了很多。
社會調查研究是我們獲得信息的一種有效地普遍使用的手段，對其的掌握對我們以后的工作是有很大幫助的。以社會調查活動為研究對象，其內容包括社會調查的理論、方法、過程等三個方面。其中社會調查的方法是這門課程的主要內容。社會調查的方法，大體上分為兩類：一類是收集材料的方法，它包括文獻法、實地觀察法、訪談法、問卷法等;一類是研究材料的方法，它既包括描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計等各種統(tǒng)計方法，又包括比較和分類、分析和綜合、矛盾分析、因果分析、系統(tǒng)分析、結構功能分析等思維加工方法。社會中存在著太多的問題，只等我們去發(fā)現(xiàn)、去探究，只要我們多參與社會實踐活動，只要我們留心身邊的事情，關注學習生活中的某些細節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結果，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。
因為時間緊急任務多，小組確定了調查大學生娛樂方式的課題對象就是針對我們學校的全體學生，選擇的信息收集方法主要是問卷法，我們七嘴八舌的確定了整體計劃，分配了任務。討論是一件歡快的事情，在討論中可以暢所欲言，也能了解到別人的獨到見解?？上У氖牵髮W期間自己和專業(yè)的同學像這樣一起討論的機會這竟然是為數(shù)不多的一次，現(xiàn)在已近大三了馬快就面臨畢業(yè)，所以更加珍惜這樣每一次一起合作討論的機會。我分配到的任務是設計調查研究方案，安排調動人員。社會調查研究方案是對研究活動的計劃包括調查的目的及意義、內容地點范圍調查對象和分析單位、抽樣方案、資料的手機方法和分析方法以及人員安排時間安排和經(jīng)費預算等。按照我們的實施方案我們開展了為時兩周的有關大學生娛樂方式的問卷調查研究，研究過程中發(fā)現(xiàn)大學生主要的娛樂方式還是比較單一的，而且花在網(wǎng)絡上的時間占娛樂時間很大的比例，我們這些大學生應該對此進行思考分析其中的利弊。
課程設計這樣一個學習活動能夠增強我們對課本知識的理解以及對理論知識的實踐和運用，建立了從理論到實踐的一個橋梁。調查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務，更是在熱情追求完美和執(zhí)著探索知識。調查結束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學不到的東西，以及對我們今后學習，生活，工作都有價值和幫助的東西。大家真正體會到的是理論聯(lián)系實際的意義，體味到學有所用的樂趣。同學們將會把這種精神用于今后的學習中，嚴格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒!每個人在自己的一生中能夠認認真真地完成幾件事確實是很不容易的。所以，在我們決定去做一件事時一定要全身心投入。“要么不做，要做就要最好”。
經(jīng)過這次社會實踐調查，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我的知識積累，更拓寬了我的社會視角，豐富了我的大學生活，讓我更近一步認識到團隊力量的偉大，以及如何與他人進行心與心的溝通交流。但是，知識是需要去探索積累的，在社會這一門綜合的學科中，存在著太多的‘為什么’，而這些‘為什么’是我們所不知的，這些‘為什么’正等著我們去探索、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘分析、解答。而我將一如既往去探索學習社會中的這一系列‘為什么’。
經(jīng)過幾次的上機操作和大半學期的理論課學習，我終于順利完成了小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。在實驗過程中，遇到了各種各樣的問題，比如說數(shù)據(jù)庫的連接經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，界面打不開等等，我想這還是與自己的知識積累量不夠有關，但經(jīng)過網(wǎng)上查資料和圖書館查閱，在老師與同學的幫助下，幾經(jīng)調試改正后基本上沒有太大的問題了。
這是我們第二次做系統(tǒng)，相較第一次而言，我們更加熟悉SQL的工作原理以及VB程序設計的工作界面，并對管理信息系統(tǒng)有了更深一步的了解，當然，這與我們平時的理論學習也密切相關，看著自己親手做出來的系統(tǒng)，雖然期間忙活了很長時間，但還是有很強烈的成就感，我們感受到理論與實踐相結合的樂趣，并見證了自己從不會到會的過程，期間的過程與收獲只有自己能夠體會。盡管平時上課學到的知識很抽象，而且也不是很認真，但是通過上機實驗，我們切切實實感受到了管理信息系統(tǒng)的價值所在，也對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一方面，本次管理信息系統(tǒng)設計的實現(xiàn)也拓寬了我們的知識面，它使我們對小區(qū)的物業(yè)管理有了一個清晰地認識，隨著今后的發(fā)展，我們的生活將越來越趨向于智能化，計算機化，所以更好的了解這些系統(tǒng)對我們今后生活的提高也有所幫助。
由于當今的物業(yè)管理部門還不能有一個很統(tǒng)一的模式化，所以本系統(tǒng)僅考慮到一般小區(qū)所需要的物業(yè)管理的基本和主要的幾項功能，一個完好的小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)還需要更多更復雜的功能要求，由于開發(fā)周期短等局限性，不能將本系統(tǒng)盡善盡美，希望在以后能夠對小區(qū)的物業(yè)做更深一步的調研，在原有系統(tǒng)的基礎上不斷添加新功能，最終能夠開發(fā)出一套完善的小區(qū)物業(yè)管理信息系統(tǒng)。
當然了，對我們來說：對待學習，光有興趣是不夠的，還需要有舉一反三的能力，我們通過對這個系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)他的設計界面和代碼也能夠衍生出其他的類似的服務性質的管理信息系統(tǒng)。這樣就又為自己的學習過程增添了幾分意義。希望自己在今后的學習中能夠繼續(xù)保持這種善于總結的習慣，學到更多的對自己有用的知識，為自己的職業(yè)生涯增光添彩。
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關ftp客戶端方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我了解了ftp客戶端的工作原理，也懂得了怎樣去設計一個ftp客戶端使其實現(xiàn)。
我認為，在這學期的實驗中，不僅提高了獨立思考的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在課程設計的過程中，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。