七年級英語教師工作計劃第二學期

2024-02-24 07:15:32| 新華0

在英語教學中，教師只要理解、尊重、寬容、善待學困生，使用靈活多樣的教學方法，就可以極大地激發(fā)他們的學習興趣。你知道七年級下英語教師教學工作計劃怎么寫嗎？你是否在找正準備撰寫“七年級英語教師工作計劃第二學期”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

七年級英語教師工作計劃第二學期1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學情分析

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種.種問題，在本期的英語教學中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

四、具體措施。

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

五、教學措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓練。

方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七年級英語教師工作計劃第二學期2

一、指導思想

本學期的英語教學中堅持以下教學理念：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下經(jīng)過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、基本情景

我擔任七年級(2)班級的英語教學。班級有學生54人。經(jīng)過一個學期的英語學習，班級學生學習英語的進取性很高，沒有出現(xiàn)兩極分化情景。上學期的期末平均分、優(yōu)秀率，及格率都比較穩(wěn)定。學生比較活潑，大部分學生學習態(tài)度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀英語，需要教師的耐心指導。

三、教材分析

七年級英語下冊共有12個單元。這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言資料，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

四、教學目標

經(jīng)過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。經(jīng)過努力使大部分學生繼續(xù)堅持學英語的興趣。能堅持濃厚的學習英語興趣和進取主動參與實踐，以點帶面，力爭達最好的水平。

五、教學方法

這學期仍然采用任務(wù)型教學模式。主要經(jīng)過任務(wù)型教學來訓練學生的語言應(yīng)用本事。任務(wù)型教學是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程;運用已有的知識，經(jīng)過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點研究;如何設(shè)置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生經(jīng)過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

(1)Dailyreport：值日生介紹自我、家庭成員或朋友的情景，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維本事。

(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情景tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。

(4)Seethedoctor、goshopping等：學生可扮演主角，進行對話。

(5)Haveadiscussion：學生分小組討論

(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

經(jīng)過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去教師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是供給了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

六、具體措施

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中必須要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫忙學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的本事，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學必須要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學必須要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上必須要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。

3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維本事，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變本事。

4、進一步培養(yǎng)閱讀本事。閱讀本事的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙學生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是經(jīng)過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用本事的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維本事、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

具體措施：

1.每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的構(gòu)成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用本事

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們進取參與。學生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

七、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

八、教學進度

第一周:Uint1Canyouplaytheguitai

第二周:Uint2Whattimedoyougotoschool

第三周:Uint3Howdoyougettoschool

第四周:Uint4Don'teatinclass.

第五周:單元復(fù)習

第六周:Uint5Whydoyoulikekoalabears

第七周:Uint6I’mwatchingTV.

第八周:單元復(fù)習

第九周:期中考試

第十周:Uint7It'sraining!

第十一周:Uint8Isthereapostofficenearhere

第十二周:單元復(fù)習

第十三周:Uint9Whatdoeshelooklike

第十四周:Uint10I’dlikesomenoodles.

第十五周:復(fù)習鞏固

第十六周：Unit11Whatwasyourweekend

第十七周:Unit12Whatdidlastyourweekend

第十八周:復(fù)習鞏固

第十九周:復(fù)習本冊書資料

第二十周:期末考試.

七年級英語教師工作計劃第二學期3

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關(guān)注個性差異。培養(yǎng)學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務(wù)型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發(fā)展，不斷提高，并體味到成功的歡樂。

二、七年級學生基本情景分析

七年級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎(chǔ)也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預(yù)備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)。每個單元的資料結(jié)構(gòu)上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：學習基礎(chǔ)知識和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內(nèi)的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結(jié)本單元使用的語法。Pairwork引導學生多說，多練。

SectionB部分：學習應(yīng)用知識。

循環(huán)學習與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)練習前面學過的語言，并經(jīng)過活動幫忙學生學習新的語言目標。

Selfcheck部分：檢測學習效果。

此部分為學生自我檢測部分，復(fù)習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。

四、具體措施

1、開學初期應(yīng)注意音標的學習，打好基礎(chǔ)。