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六年級教師匯報教育教學(xué)情況

| 云霞0

作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。下面小編帶來的六年級教師匯報教育教學(xué)情況,希望大家喜歡!

六年級教師匯報教育教學(xué)情況

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇1

20__年度是極不平凡的一年,在縣局領(lǐng)導(dǎo)支持下,在全校師生共同努力下,我校繼續(xù)堅持“教育即服務(wù),管理創(chuàng)和諧”的辦學(xué)理念,認真貫徹以質(zhì)量為生命線,在課改中求發(fā)展的策略,堅持以“有效訓(xùn)練”為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以教育科研為抓手,扎實開展教學(xué)工作?,F(xiàn)將一些具體做法匯報如下:

一、規(guī)范課程設(shè)置,努力推進課程改革。

1、嚴格執(zhí)行上級文件,開齊開足各門課程,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

2、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,努力貫徹落實“有效教學(xué)”和“有效訓(xùn)練”主題活動,將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為優(yōu)化各科教學(xué)過程。

二、狠抓常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。

1、加強教學(xué)常規(guī)檢查力度,搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期初,教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)檢查制度作了進一步修改和完善,建立了月年級檢查制度和期中期末學(xué)校集中檢查制度,校長隨時抽查制度。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),落實有效訓(xùn)練

①提高課堂效率,堅持向課堂要效益。嚴格要求教師努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課。備課要求備教材、備學(xué)生,精心設(shè)計師生互動內(nèi)容,面向全體學(xué)生,切實抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課制。上課要求做到四點:教學(xué)層次合理,嚴格課前,課中,課后的環(huán)節(jié)管理;加強對學(xué)生非智力因素培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;改革教法,注重教學(xué)藝術(shù),優(yōu)化教學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;改進教學(xué)手段,傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合運用,開闊學(xué)生眼界和視野。

②有效訓(xùn)練,認真輔導(dǎo)。認真及時布置和批改作業(yè),做到作業(yè)格式正確,難易適度,題型多樣,分層有效訓(xùn)練;認真輔導(dǎo),面向全體學(xué)生,既注重了差生的轉(zhuǎn)化,又注重優(yōu)生的指導(dǎo),從而有效提高班級合格率和優(yōu)秀率。

3、抓評價,促發(fā)展。評價的改革是課改的重要內(nèi)容之一,通過評價能有效促進學(xué)生的發(fā)展,激勵教師進取,完善教學(xué)管理,推動各學(xué)科的發(fā)展。根據(jù)教學(xué)進度,組織各學(xué)科單元整理復(fù)習(xí)與測試,做到有效反饋;嚴格組織期末考試,做好分析記錄工作。抓好學(xué)生成長記錄袋的填寫工作,全面系統(tǒng)評價學(xué)生,最大限度激勵學(xué)生健康成長。

三、夯實校本教研,用教改促質(zhì)量

1、我們將教研工作抓實抓細,努力使教研工作輻射到每個年級,每個學(xué)科,滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此,教導(dǎo)處加強教研制度的建設(shè),健全教研組、備課組教研體系,加強集體備課,提高備課實效,各教研組、備課組都制訂好計劃,做好妥善安排,全體教師每兩周參加教研組活動1次。

2、每學(xué)期開展一次教研活動,以聽“常態(tài)課——示范課——研究課”的三級模式,開展全校性教研活動;每次活動結(jié)束,還組織老師們一些對教學(xué)中的問題進行研究,實行同伴互助,有力促進了全體教師教學(xué)水平的提高。

3、以科研帶動課改,以科研提升課改。我們繼續(xù)以備課組、教研組為課改實驗單元進行教學(xué)研究,加大市級實驗課題實驗力度,開展“快樂課堂教學(xué)”的研究,通過“問卷調(diào)查”,開展“快樂課堂”報告會的形式,極大促進了課堂的有效、高效教學(xué),使課改和教學(xué)工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化的道路。

四、加強理論學(xué)習(xí),提升教師思想業(yè)務(wù)水平。

1、加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),樹立素質(zhì)教育的教育觀、價值觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。認真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)先進教育理念、教育經(jīng)驗、教育方法,由教導(dǎo)處牽頭下發(fā)資料和老師自學(xué)的形式,提升教師素質(zhì);同時每年學(xué)校還專門由教導(dǎo)處印發(fā)當(dāng)年各地中考資料三套,要求老師完成,提升老師專業(yè)技能水平。

2、提升水平不僅加強老師自身“內(nèi)功”的修煉,而且還加強“視野”的開闊,大量派出老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。在海慧中學(xué)開展的“陽光教育,魅力課堂建議”研討會,我校就超員派出三位教師觀摩學(xué)習(xí),在沙洋縣組織的“校本資源開發(fā)主題會”,我們也派出大量人員參加,同進我們積極參加兄弟學(xué)?!皾h宜協(xié)作體”活動等等,這樣通過“走出去”極大地開拓了老師視野,提升了老師思想業(yè)務(wù)水平。

這樣,通過“請進來”與“走出去”的活動,打造了一批名師,努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。

五、課題研究方興未艾

現(xiàn)在我校有兩個課題一個課題“農(nóng)村初中綜合實踐活動內(nèi)容與方法研究”,一個是市級課題“教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成研究”。

1、前者下半年準備結(jié)題。

2、解決教師長期采用的灌輸式的思維定勢,注重改變教學(xué)方式,創(chuàng)造必要的教學(xué)情境,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我校通過調(diào)查學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,老師教學(xué)方法比較陳舊。因此,我們召開教師會,讓部分優(yōu)秀教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗,促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,用陽光之心培育陽光之人,收到了較好的效果。

本學(xué)期教學(xué)工作在各個方面都有一些改進和提高,促進了教育教學(xué)發(fā)展,但不可否認,也存在一些亟待解決的問題:

1、教師教育教學(xué)觀念教學(xué)熱情仍需進一步轉(zhuǎn)變提高。

目前,很多教師滿足于已有的教學(xué)水平,不愿學(xué)習(xí),不愿提高,滿足于“一桶水”的教學(xué),教學(xué)滿堂灌、炒現(xiàn)飯,學(xué)生學(xué)無興趣,教者也無樂趣,往往責(zé)任遷怒于學(xué)生,不注重“以生為本全面發(fā)展”的理念,不注重以“陽光心態(tài)育陽光之人”的教育思想,給教育教學(xué)的發(fā)展,帶來了不利影響。

2、教育教學(xué)中的一些常規(guī)工作,存在“走形式,不落實”現(xiàn)象。

補教案,補聽課卡的現(xiàn)象依然存在;平時學(xué)生輔導(dǎo)工作也做了,但不細致、不常態(tài);作業(yè)不及時批改,試卷由學(xué)生批改現(xiàn)象也少量存在。

3、年級之間不能協(xié)調(diào)整體管理,“各自為政”現(xiàn)象應(yīng)得以改進。雖然學(xué)校實行年級負責(zé)制,加強了各年級的責(zé)任意識,但學(xué)校整體工作往往有時讓位于年級工作,學(xué)校有些工作不能“保質(zhì)保量”完成。

總之,在過去一年中,我們在教育教學(xué)中取得了一些成績,但也看到了教學(xué)中存在的一些問題。在今后工作中,我們將完善制度改革,建立起真正激勵機制,加大教研教改力度,改進教法,將每一項工作落到實處,使我校辦學(xué)水平得到進一步提高。

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇2

本學(xué)期來,我們認真貫徹落實學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計劃,根據(jù)本學(xué)期的 工作特點,立足我校實際,全面深化素質(zhì)教育,以育人為根本任務(wù),全面 提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標,積極推進課程改革,充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、 組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學(xué)改革,切實加強各學(xué)科的教學(xué) 研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查,努力提高課堂教學(xué)效益,使我校的教學(xué)水平 有了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用,將我校的教科研推向 一個新的臺階。

一、加強理論學(xué)習(xí),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革

本學(xué)期中,我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課,就教學(xué)中的問題 共同商討,并學(xué)習(xí)新課標理念,潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落 實到了教育教學(xué)實踐中去,改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式, 以新課程標準來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,為我校教育教學(xué)水平的提高打下 了扎實的基礎(chǔ)。

二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查,規(guī)范教學(xué)過程

認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,更是 對學(xué)生是否負責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強聯(lián)系,密切配 合,經(jīng)常性地對部分教師進行檢查,并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),努力引導(dǎo)教師把功夫下在 備課上,本事顯在課堂里。

1、備課:平時做到組內(nèi)互相交流,同年級共同研 究集體備課,各教研組長把關(guān),杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象,并根據(jù)每位教師的實際情況 確定如何有效的備課。本學(xué)期進行了備課改革,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué) 生上去,加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查,從檢查情況 看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上,教導(dǎo)處能起到導(dǎo) 航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有 創(chuàng)新的教師,業(yè)務(wù)認真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課:一方面,在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,很抓質(zhì)量,向 40 分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的做 法,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),從整體上看效果明顯,各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有 了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課,及時了解和掌握每位教 師的課堂教學(xué),并能有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。另一方面,積極組織開 展多種形式的公開課,每月一次新課改先導(dǎo)課,給青年教師展示的平臺, 給全校教師指引課改的方向,并組織有成效的評課,不斷提高教師的教學(xué) 水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過隨機柚查和召開學(xué)生座談會, 了解學(xué)生的作業(yè)情況,及時總結(jié),反饋給任課教師,真正掌握等一手材料, 在期中時組織部分學(xué)生進行教育訪談,了解學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。積極開展聽 課評課活動,要求教師聽課 10 節(jié)以上。

4、做好期中段測和期末檢測的各項工作,及時進行成績統(tǒng)計和分析, 并做到每位老師寫出失分原因,以此來調(diào)整教學(xué)方法,促進學(xué)生成績得到 提高。

三、加強隊伍建設(shè),提高整體水平和教學(xué)能力

1、加強教研組建設(shè),實行組長負責(zé)制,各位組長訂好計劃,組織學(xué) 習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見,積極探索各種教學(xué)模式,開展各項 活動,使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養(yǎng),做好新上崗教師的考核工作,加強對他們 的指導(dǎo),多給他們開課的機會,使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養(yǎng),給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子,在科組活動上, 要求他們上一堂示范課,供其他老師學(xué)習(xí),使他們迅速成長,取得了較好 的效果。 四、加強教學(xué)管理,深化素質(zhì)教育 我校教導(dǎo)處認真安排課表、管好課表,認真執(zhí)行課程計劃,開齊上足 各類學(xué)科,特別加強對一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理,使課程執(zhí)行計劃得 到了保證。 總之,在過去的一學(xué)期中,我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績,但 也存在著種種不足,我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動力,進一步樹立信心,理 清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力開創(chuàng)二壩小學(xué)教育的新局面!

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇3

一、課程實施見實效

1.校本課程展特色

本期學(xué)校校本課程以培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣為目標,重點在自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、 文明禮儀習(xí)慣 、人際交往習(xí)慣這三個方面開展習(xí)慣養(yǎng)成教育和實踐活動。我們將各種習(xí)慣要求分解落實到平時的家庭和校園生活中。關(guān)注學(xué)生的過程性表現(xiàn)和習(xí)慣的持久力,每周定期借助“各類好習(xí)慣少年評先”活動促進學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。本期以來,每天早晨孩子們進入校門就從東西兩側(cè)各排成一隊整齊的隊伍文明有序的走進教學(xué)樓。各班學(xué)生一進班就書聲瑯瑯。午間,每一個孩子都捧著一本自己喜愛的書專注而安靜地閱讀著。本期學(xué)生文明入校、自主閱讀、自主晨誦、認真書寫方面的習(xí)慣已經(jīng)有了顯著提升。

2.社團課程重特長

學(xué)校繼續(xù)保留原有精彩的社團課程:中國水墨、兒童畫、百靈合唱、寶貝足球、科技制作等創(chuàng)客課程。本期我??萍贾谱魃鐖F的學(xué)生在祁瑞娟老師的帶領(lǐng)下,獲得鄭州市科技運動會比賽一等獎的好成績。期末美術(shù)和科技社團學(xué)生的作品展異彩紛呈。足球隊在山東威海參加“樂尚杯”全國少兒足球俱樂部邀請賽獲得第三名。

二、課堂改革促成長

1.自主課堂穩(wěn)推進定向培養(yǎng)助青年教師成長

本期,推門聽課和分組研課成為推動自主課堂研究的主要形式。校領(lǐng)導(dǎo)深入各組分年級對各學(xué)科輪流進行推門聽課,課后組織年級組一起研課,針對年級學(xué)科教學(xué)弱點進行反思和改進。同時學(xué)校還有針對性地重點對幾個有熱情、有悟性、有能力的青年教師進行定向培養(yǎng)。業(yè)務(wù)副校長在11月份用了一個月時間對郭如所帶的四一班進行了每天一節(jié)課的具體教學(xué)實踐與指導(dǎo)。定向培養(yǎng)與指導(dǎo)使這個新上崗的青年教師快速成長,期末自主課堂匯報課《五彩池》一課已經(jīng)展示出學(xué)生們獨立學(xué)習(xí)的能力。

2.核心素養(yǎng)細研究搭科研之路助青年教師成長

開學(xué)初,我校對教師進行核心素養(yǎng)內(nèi)涵的校本培訓(xùn)。各學(xué)科教研組結(jié)合自己教學(xué)中有待解決的實際問題申報了主題為“在學(xué)科中落實核心素養(yǎng)”的課題。此次課題以教研組為研究團隊,共申報校級課題13個。本期各學(xué)科依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵,緊扣自主發(fā)展這一素養(yǎng)進行了實踐研究。期末還以課題研究匯報課的形式展示了各個學(xué)科的研究成果。

通過一個學(xué)期的實踐研究和展示,語文和科學(xué)兩個學(xué)科取得了顯著成效。語文的展示都體現(xiàn)了語文課堂在課前先學(xué)任務(wù)的設(shè)計及檢測方面落實到位;在課中學(xué)生分組交流互動的自主性和有效性上扎實而有效。而兩位科學(xué)老師的課也都能從啟發(fā)學(xué)生自主觀察與體驗、自主實踐與研究、自主創(chuàng)新與發(fā)明方面得到有力的展現(xiàn)。而數(shù)學(xué)和英語、美術(shù)學(xué)科還需要教師盡快轉(zhuǎn)變理念,在落實真正的自主上深入研究。

三、課程評價有保障

1.課堂評價重常態(tài)

學(xué)校采用領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的制度,重視常態(tài)教學(xué)的指導(dǎo)和評價。本期副校長一期聽課指導(dǎo)70節(jié)左右,副主任聽課40-60節(jié),全校有22位青年教師每人聽課學(xué)習(xí)多達25節(jié)。

2.學(xué)業(yè)評價重實效

本期一二三年級組在9月底就上交了分學(xué)科的學(xué)業(yè)評價方案:10月10日又集中商議表現(xiàn)性評價整合方案。期末表現(xiàn)性評價環(huán)節(jié)分為兩個版塊:一塊為了體現(xiàn)學(xué)科的綜合性,把有利于整合的測試項目用一個情境串聯(lián)整合起來。一年級主題為《多彩多姿的樹葉》二年級主題為《神奇的帽子》。另一塊為加強評價的實效的性,增加了拼音、識字、課內(nèi)朗讀、課外朗讀、看圖寫話、口算、等不同項目的專項測試。這種形式對教師和學(xué)校掌握學(xué)情提供了更加全面的分析數(shù)據(jù)。有利于開展科學(xué)的評價。

3.學(xué)科評價重過程

語文學(xué)科:每日一詩、每月一書活動有效開展

各班學(xué)生堅持每日晨誦古詩。我們關(guān)注過程評價,每天學(xué)生在家里和早讀時間朗誦、每周學(xué)習(xí)小組檢測。間操或大集合不定期進行各種形式的抽測。期末進行全面測試,全校90%的學(xué)生都能熟背70首古詩。期中和期末兩次評比經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級有:二二、三一、三二、五三班。

各年級學(xué)生在我區(qū)和學(xué)校制定書目引導(dǎo)下,利用每天午讀時間和自己的零星時間堅持開展課外閱讀。為提高閱讀實效,班級每周開展一次讀書階段性交流活動。學(xué)校每月開展一次課外閱讀檢測活動。有知識競賽書面答題、有讀后感比賽、有讀書心得妙語、有期末對四本書的全面檢測。在學(xué)校和老師的不斷引導(dǎo)下,我們學(xué)校的800個孩子這一學(xué)期每人都讀完了至少4本書,甚至更多。本期我們的午讀時間幾乎沒有老師管理,自主閱讀已蔚然成風(fēng)。被評選出的課外閱讀優(yōu)秀班級有:二二、三一、三二、四一、五一、五二。

本期10月份舉行了教師書法比賽和學(xué)生的拼音書寫、英文書寫、漢字書寫比賽。教師書法賽中除了幾位新上崗不久青年教師字體略顯稚嫩以外,其余教師的書寫均流暢自然,體現(xiàn)了漢字的方正之美。學(xué)生書法獲獎是二年級組三個班。

數(shù)學(xué)組10月口算比賽展現(xiàn)了各年級學(xué)生口算水平,對老師的教學(xué)是有力的促進。

12月科學(xué)組學(xué)生科技作品充滿智慧,獨具匠心。

12月美術(shù)組的學(xué)生美術(shù)作品充滿童趣,異彩紛呈。

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇4

本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任了八年級一、二班和九年級三班的教學(xué)工作。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,在繼續(xù)推進我校“探究式教學(xué)”模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。為更好的搞好今后的教學(xué),特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)目標達標情況

課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

二、課堂教學(xué),我加強了師生和學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

教師是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我?!疤骄渴浇虒W(xué)”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地開展教學(xué)。積極開展學(xué)校的教研活動、和集體備課,促進了教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。 常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“探究式教學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、統(tǒng)一要求、因材施教,整體性提高成績

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,激勵先進學(xué)生,鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,由“門外漢”逐漸開始“入門”。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,有多人在物理競賽中獲獎,學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)習(xí)力獲得了普遍提高。一份耕耘,一份收獲。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇5

劉校長的教學(xué)知識講座涉及面很廣,不僅講了課程的內(nèi)容、本質(zhì)、范疇和作用,還講了如何處理教材;不僅講了教師的教學(xué)質(zhì)量,還講了幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法;不僅講了如何備課,還講了如何提高課堂教學(xué)效率;不僅談到了如何提高實習(xí)效率,還談到了我們新馬中學(xué)未來五年的新教師培養(yǎng)計劃。兩個半小時,我有了一些很深的感觸。

一、如何理解課程設(shè)置的問題。

劉校長講得很深刻。今天的課程不再是單一的書本,它涉及的科目和體驗課程范圍很廣;以知識為中心的課程,人文課程等。特別是校長講了怎么理解課程。課程只是老師教學(xué)生的一個例子,但絕不是唯一的例子。如果老師只注重書本,那么學(xué)生的知識素養(yǎng)永遠不會提高。為了解決問題,老師應(yīng)該學(xué)會如何從書中學(xué)習(xí)。這就是如何利用好教材。我覺得我教中文,沒錯。語文的延長等于生命的延長。如果只關(guān)注語文課本,得到的知識很少,不足以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們必須關(guān)注課外生活,這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的世界。但教師一定要利用好課文,課文是精選出來的,有典型的示范作用。利用好它將使學(xué)生在輕松的教學(xué)中掌握知識,提高能力。

二,教學(xué)從學(xué)生的一切出發(fā)。

這是一種感覺。我們通常不從學(xué)生出發(fā),總是考慮教學(xué)中會遇到什么問題,如何處理,而忽略了學(xué)生是教學(xué)的中心?!耙磺袕膶W(xué)生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體,尊重學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中,學(xué)生有足夠的時間和空間去理解、消化、內(nèi)化,讓學(xué)生的位置可以放在最高點,但老師放不上。在課堂上,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化理解,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生積極的思維心理是不能扼殺的。沒有這種理解,學(xué)生的觀點就不會深入他們的頭腦,所以就不會產(chǎn)生好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實際出發(fā),也是在課堂教學(xué)中,師生是一種民主的關(guān)系,這是一種相互尊重、相互溝通、相互融合的關(guān)系。教師只是知識的引導(dǎo)者、鼓勵者、幫助者,目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),也就是用一句話來概括:把學(xué)生當(dāng)成人,真正有思想有靈魂的人,而不是一個只能接受知識的容器。因此,我們不僅要重視學(xué)科,還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。

三,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

應(yīng)該說,沒有好的學(xué)習(xí)方式,就沒有優(yōu)秀的成績。在當(dāng)今社會,老師永遠不會被要求去培養(yǎng)一個只接受老師講解的“聽話的學(xué)生”。社會要求學(xué)生具備一些必要的素質(zhì),如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造素質(zhì)、自我合作和探索意識等。這樣的學(xué)生,如果只能一味的讀書,又怎么能適應(yīng)社會的需要呢?因此,教師在教學(xué)中要積極改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方式的改變實際上是自身素質(zhì)的提高。教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、批判意識、個性化創(chuàng)造素質(zhì)、實踐能力等。要引導(dǎo)學(xué)生主動、獨立、愉快地學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過改變自己的學(xué)習(xí)方法來嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。

四、要在學(xué)習(xí)中備課,在學(xué)習(xí)中上課。

沒有研究,就沒有效率。今天校長給我們新老師講“七學(xué)”的時候,我突然開朗起來。我們平時備課,但目標意識淡薄,談不上學(xué)習(xí)方法,更談不上培養(yǎng)研究能力的途徑。就目標意識而言,我們通常列出的目標都是大而空的,沒有解決課堂上的實際問題。這是浪費時間,效率低下,導(dǎo)致學(xué)生課后困惑。只有當(dāng)一堂課準備好了,才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課開始,然后就可以說課堂效率了。在課堂上,黃校長講的幾個方面有著真正的指導(dǎo)意義。比如說說話的效率:我要把重點和難點、策略、口頭禪、方言等等集中起來,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。上課的時候,老師要細化知識點。老師要善于把這門課的知識點設(shè)計成小的,讓學(xué)生輕松掌握。老師要善于拓展和銜接,以這個班為中心,像網(wǎng)絡(luò)一樣傳播。

總之,我從校長關(guān)于教學(xué)的講座中學(xué)到了很多,但很多都不夠深刻。但我相信我會在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)進步,鍛煉自己成為一名教學(xué)優(yōu)秀的新馬老師。

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇6

一、“以人為本,以教為先’’的管理模式

本學(xué)年初,學(xué)校在詳細了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下,以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,制定了行之有效的教學(xué)計劃,使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時都感到了學(xué)校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺,以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時,各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標準要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計劃,為教學(xué)工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次,教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),兩年來,我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難,取長補短,是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高,他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校,學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此,學(xué)校要求教師開齊開全課程,在課程設(shè)置上,任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此,我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。

我校的評價體系更為完善,學(xué)校在教師的評價上體現(xiàn)了人文性和全面性,教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù),而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評價及家長的反應(yīng)綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此,我校堅決抵制了以分數(shù)評價學(xué)生的制度,而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面,從學(xué)生、老師、家長三方面的信息綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。

二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”的常規(guī)管理

常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”為方針,切實的促進了教育教學(xué)工作的開展。

1、備課以“八項”內(nèi)容為特色,以擴展課堂知識、豐富學(xué)生文化“為目標,每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題,使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗證。

2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評價形式,而已“星級”符號為標準鼓勵學(xué)生,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、聽課活動根據(jù)本校特點,采用“結(jié)隊子”方法進行,各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點,和其余教師商定聽課工夫、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課,這樣互聽互講,互評共改的方法,每位教師每學(xué)年聽課達到了45節(jié),達到了共同促進的教學(xué)效果。

4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆,必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進、有落實,學(xué)校則是每天必查必核實。每學(xué)年我們各教師的隨筆達到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

我校在搞好各項工作的基礎(chǔ)上,開展“手工制作”和繪畫特色,使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩,學(xué)生的動手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,進一步推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。

四、“奮斗與輝煌同行”

近年來,在全校師生的共同努力下,我們各項工作取得了可喜的成績,并得到了家長和學(xué)生的一致好評,我們在感到欣慰的同時,更要提醒自己“競爭無時不在,停止就是退步”,新世紀的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新,不斷完善自己,爭取在新的學(xué)年,各項工作有突破性進展,連續(xù)探索屬于我們自己的模式,全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。

六年級教師匯報教育教學(xué)情況精選篇7

學(xué)校開展安全教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、增強安全意識,提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力,減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園,保證學(xué)生的人身安全,結(jié)合我校實際,特制定了六年級安全教育課程的教學(xué)計劃如下:

一、教材分析

1、教材編排體系。

本套教材的總體設(shè)計思路為:由生活經(jīng)驗引入,通過開展思考、討論、搜集、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動,在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在問題的解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。

六年級教材以課為單位來組織教材內(nèi)容,并將各種評價滲透在其中。每課教材內(nèi)容分“引言部分”、“主體部分”和“閱讀和拓展”部分?!耙圆糠帧敝饕峭ㄟ^一個實例或一段親切優(yōu)美的文字引入課題?!爸黧w部分”根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)置若干個主題,二級主題下設(shè)三級主題。在二級主題或三級主題下,通過主題文、輔助文、提示文等展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。為了增加教材內(nèi)容的趣味性,合理安排學(xué)生的活動,教材中還設(shè)置了“情景對話”“人物旁白”“學(xué)生作品”“情景留白”等內(nèi)容?!扒榫皩υ挕庇脕頎I造現(xiàn)場情景,提示活動方式和內(nèi)容,增添生活情趣等,讓學(xué)生直面教材,成為教材情景中的人物,而不是旁觀者;“人物旁白”引出一個個話題,提示組織活動的線索;“學(xué)生作品”真實具體反映學(xué)生自己的生活,增強教材的親切感,體現(xiàn)生活化、個性化原則,使學(xué)生覺得是在讀自己的書,與教材零距離;“情景留白”讓學(xué)生直接參與活動,增強教學(xué)的實踐性,實現(xiàn)教學(xué)活動化?!伴喿x與拓展”部分主要是通過與主題相關(guān)的資料或?qū)W生活動,拓寬學(xué)生的視野,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教材的開放性。

2、教材編寫特點。

①以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的內(nèi)容體系,強調(diào)實用性。

②以學(xué)生活動作為貫穿教材始終、呈現(xiàn)教材內(nèi)容的有效載體,注重實踐性和啟發(fā)性。

③從教材內(nèi)容體系的整體構(gòu)建到具體素材資料的選取,均針對山東省的自身特點,突出地方性。

④以學(xué)生生活中的一個具體問題為切入點組織每課內(nèi)容,實現(xiàn)綜合性。

⑤呈現(xiàn)方式活潑多樣,語言風(fēng)格生活化、通俗化,圖文并茂,提高趣味性和可讀性。

⑥在編寫教材的同時,通盤考慮多種課程資源的立體開發(fā)和利用,體現(xiàn)多樣性和開放性。

二、教學(xué)目標

1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識,形成維護生殖健康的責(zé)任感,掃清他們思想上的障礙,安全度過青春期,使他們身心得到健康發(fā)展。

2、了解預(yù)防一些常見病,掌握簡單的自我防護、救護知識,增強鍛煉,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、提高學(xué)生自我防范、自我保護意識,讓學(xué)生學(xué)會一些安全常識,學(xué)會一些防范技巧,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。

4、學(xué)會一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法、技能,避免和減輕特定傷害。

5、學(xué)會選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識別毒品的知識和方法,拒絕毒品和煙酒的誘惑。

6、正確認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊,學(xué)會判斷和有效拒絕的技能,做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認識迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害,學(xué)會避免和擺脫沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

7、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

8、了解校園暴力造成的危害,學(xué)習(xí)應(yīng)對校園暴力的方法,避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。

9、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

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