思想是行動的指南，只有正確的思想才能引導我們做出正確的決策。在我們的工作和生活中，我們需要不斷學習和思考，不斷提高自己的思維能力和判斷力，以適應時代的變化和社會的需求。下面小編為大家?guī)硭枷肫鞄弥黝}教育內(nèi)容，希望對您有所幫助！
青年，是國家的未來和民族的希望，是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。
通過學習我更加深刻地認識到，其中關于青少年和共青團工作的一系列重要論述和指示熠熠生輝，是青年成長的指路明燈、共青團工作的根本遵循。
青年強則國家強，青年行則國行。青年人有遠大理想，有擔當，國家才有希望。在這個中華民族偉大復興的關鍵時刻，青年人的作為決定了國家的前途，畢竟青年人肩負著國家人民以及歷史的重任。黨中央對于青年人的關注也從未有過減少，正因為如此，青年人一代才有青年人的姿態(tài)，滿懷理想，銳意進取，正因為如此，我們才比歷任何一個時期更接近中華民族偉大復興的目標。
通過對“青年大學習”網(wǎng)上主題團課第十期的學習，我了解到了國家對青少年的重視，從小時候的“我們是祖國的花朵”的興奮，到現(xiàn)在“少年強則國強，少年富則國富”的責任，我們也在慢慢同國家響應著少年的成長。傳承的是根脈?！钡拇_青少年承載的是一個國家的希望，我們應該共同去傳承中國古時讀書人的儒雅，武將的豪爽，這才是當代青年風采。然而國家也在不斷向廣大青少年提供展現(xiàn)自我的機會，為世人展示身為團員的我們的風度，并且團員是一個光榮的稱號，所以我們應將自己的一面展現(xiàn)出來，因為我們是優(yōu)秀的接班人。讓我們一起在偉大的奮斗中實現(xiàn)自己的夢想吧!
【關鍵詞】思政教育;共青團;中職
一、根據(jù)中職學校自身實際情況，完善團總支各項規(guī)章制度，確保團各項組織建設的制度保障
第一、建全和完善各班級團支部建設
在學年初和每學期初及時完善、健全各團支部組織機構(gòu)，對班級團支書、組織委員、宣傳委員進行職責劃定，明確各自工作的任務;同時按照上級團組織考核要求編寫了針對中職團支部的考核細則，并建立了班級團支部工作冊制度。做到了各個團支部工作有計劃、有總結(jié)、更有內(nèi)容。制定新的團支部組織生活評分標準：從團日團課現(xiàn)場開展情況、學院各類活動參與情況、活動申報記錄等三方面來考核各支部每月團組織生活總體情況，做到更科學、統(tǒng)籌的管理。同時進一步完善團支部組織生活工作人員的職責，做到公平、公正、公開，要求打分表必須詳細填寫，要明確指出扣分點、加分項目，以便團總支掌握各支部工作情況并指導和幫助各支部改進工作方式以全面提高團組織生活質(zhì)量。
積極鼓勵和倡導各班級團干部積極認真地完成任務，并且讓其它的班干和同學能關注本班的工作冊進展情況，提出寶貴的意見和建議，把這項工作不斷地進行完善。
第二、與上級團組織交流經(jīng)驗，強化學生干部管理制度
團總支負責全體學生干部的思政教育和機構(gòu)建設，這就需要起草并實施《學生干部選舉章程》、《學生干部管理辦法》并制定工作職責等制度方面的文件，堅持年度初進行學生干部換屆選舉、學期末進行學生干部考核、每月進行全體學生干部會議、每周進行學生會日常管理例會，確保對學生干部的指導和教育。
二、多渠道、多形式加強學生思想教育
共青團工作中，團員青年的思想政治教育是首當其沖的，團組織針對中職學生的特點制定思想教育的工作計劃，組織召開各類主題的思政學習、并結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展相應的活動，這些對于引導學生樹立正確的價值觀、人生觀起到了積極作用。思想教育工作主要從以下幾方面開展：
1、充分發(fā)揮團組織育人職能，加強團員青年政治理論的學習。
加強團員青年的政治理論學習作為工作重點，使各團支部在學習相關理論的基礎上，開展了形式多樣的主題學習，加深團員青年對黨對團的認識和熱愛。
2、指導班級團支部開展主題明確、教育意義深刻的團日、團課活動。
團總支每月都應組織各團支部開展各種主題的團日、團課活動。號召各團支部同學的積極響應，集思廣益，結(jié)合自身班級特色，以演講比賽、知識競賽、文件精神學習、文藝節(jié)目、情景小品、觀看影音等豐富多彩的形式開展活動。通過主題團日、團課活動的開展，豐富了團支部組織生活的同時會使同學們提高思想境界、積極參與其中，凝聚了班級向心力。
3、以海報宣傳和“紅網(wǎng)”工程為主陣地進行思想引導。
海報宣傳是一種傳統(tǒng)的宣傳方式但是它比較直觀，普及范圍也廣，所以活動要用海報，手繪黑板板報等形式進行宣傳，以便同學們對活動內(nèi)容進行了解;“紅網(wǎng)工程”就是利用網(wǎng)絡等這些新媒體手段開展共青團工作，它是團總支進行思想教育和宣傳工作的重點，讓騰訊團總支和團支部的微薄群正常運行。調(diào)動各班級同學積極參與到微博活動中，多關心班級活動動態(tài)，為自己班級榮譽填上自己的一份力量。
三、緊扣思政教育中價值觀教育主線、豐富校園文化建設。
校園活動主題應緊扣國家時事政治、緊扣重大節(jié)日來進行的，比如：3月開展了學雷鋒主題活動、4月開展讀書活動月、5月開展中國夢實踐活動; 9月開展了教師節(jié)主題系列活動， 10月開展熱愛祖國等內(nèi)容的活動，形式可以包括專題講座、知識競賽、主題思想教育、學生研討等。通過這些活動的舉辦，為同學們營造良好的第二課堂氛圍，同時能影響和提升同學們的品行修養(yǎng)，引導同學們做一名有理想、有追求、有正確價值觀的團員青年。
四、指導學生會開展好工作，為其他同學樹立榜樣。
第一方面：穩(wěn)步加強學生會組織建設，著力抓好制度建設。
團總支學生會在指導老師的帶領下，組織全體學生干部認真學習了學生管理規(guī)章制度，完善各部門的工作職責和權(quán)限，從而使學生會工作進一步科學化、規(guī)范化。
第二方面：加強學生會學生干部的思想政治工作，主抓學生干部作風建設。
定期組織學生會干部學習黨團理論知識，提高干部個人的政治修養(yǎng)。團總支學生會每周召開主席團例會，通過會議總結(jié)前一階段工作、查找不足和問題、安排下一階段的工作。團總支本著“宏觀指導、微觀開放、信任理解、關心愛護”的原則，增強團學干部的責任意識和主人翁意識，在工作中樹立大局意識。針對學生干部中存在的問題，組織團學干部認真學習學生管理規(guī)章制度，切實改進學生干部工作作風，樹立“講紀律，講團結(jié)，重實效，比貢獻”的好風氣。
第三方面：進一步加強和推進學生會各部門的常規(guī)工作。
學生會各部門的工作關系到同學們的生活、學習等各個方面，所以他們的工作方式方法也會影響到其他同學。為此，團總支明確要求主席團成員要有分工、有合作，下大力氣抓好各自分管的部門，切實發(fā)揮學生會自我服務、自我管理、自我約束、自我教育的作用。
五、加強各級團干隊伍建設
學校共青團工作中團干部是各項工作的執(zhí)行者，是團結(jié)和教育青年學生的橋梁和紐帶。他們自身素質(zhì)高低會直接影響到學生團員，認真選拔，著重培養(yǎng)，從社會主義正確的價值觀上進行引領，從而開創(chuàng)中職學校共青團工作新局面，具有重要意義。團干隊伍建設主要從以下幾點進行開展：
1、認真做好各班級團干部選拔工作
學校上級團組織要將基礎團的工作崗位作為青年團員的重要基地，把政治素質(zhì)好、學習努力強、工作能力強、熱愛團的事業(yè)的優(yōu)秀團員青年選拔到團的崗位上。通過班級推薦、公開竟選、德智體美綜合考查等方式進行選拔。
2、注重團干部思想政治教育、培養(yǎng)和管理工作
團總支對各班級團支部的干部應定期組織學習和培訓，學習黨團理論，將提高理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)作為自己一項長期而重要的任務，堅持理論聯(lián)系實際，努力學會用馬克思主義觀點和方法正確分析形勢和指導工作，成長為堅定的、清醒的、有作為的青年馬克思主義者。
3、積極營造投身實踐，參加鍛煉的機會。
班級團干部要在服務大局、服務班級、服務同學的工作實踐中經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗。多營造接觸社會，投身社會實踐的機會，如：組織進行假期的三下鄉(xiāng)活動，引導團干部圍繞基層經(jīng)濟社會發(fā)展和干部群眾生產(chǎn)生活中的實際需求，結(jié)合所學專業(yè)的理論知識和特點，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐服務活動，在進行實踐中提高自身思想素質(zhì)、培養(yǎng)實踐能力和社會適應能力，從而更好地開展班級團工作。
參考文獻：
關鍵詞：高校;業(yè)余團校;調(diào)研
高校院系的業(yè)余團校是培養(yǎng)優(yōu)秀團員、團干部的教育性組織，是思想政治課堂教育的重要補充和工作載體。從業(yè)余團校自身特征而言，業(yè)余團校實際上是一種短期業(yè)余性的培訓組織，本身具有靈活性、多樣性的優(yōu)點，能夠較好地吸引大多數(shù)學生自覺地參與進來。但是，這種短期性、業(yè)余性也如一柄雙刃劍，容易造成業(yè)余團校辦學隨意性較大，具體課程教育與實際工作聯(lián)系不密切，導致團校培訓拘泥于形式，變成了“走過場”。如何使業(yè)余團校工作更好地貼近當代青年學生，更好地服務于學校中心工作，已成為許多高校思政工作者共同關注的問題。
文章結(jié)合長期工作實踐，對如何加強高校院系的業(yè)余團校建設加以探討。
一、加強制度建設
制度用以調(diào)整、約束行為，使行為無法超越“度”的規(guī)范，制度建設的核心在于章程的規(guī)范性、公開性、可操作性。只有制訂可行的規(guī)章制度，才能使團校的運作正?；?、規(guī)范化，才能保障團校組織的穩(wěn)定性，激發(fā)培訓學員的積極性和自覺性。
(一)制定嚴格的選拔制度和結(jié)業(yè)制度
嚴格的選拔制度是保證團校培訓質(zhì)量的第一道保障。筆者在團校實行較為嚴格的入學考試選拔制度，包括以團章和近期的時事政治為主要內(nèi)容的閉卷入學考試，以及考前學生調(diào)研部門對每一個報名學生的平時綜合能力的問卷調(diào)查。一般均會在試卷的最后出一道思維空間面較廣，可供學生自由發(fā)揮的論述題。
通過雙管齊下，提高入學門檻和難度，使那些積極向前、能體現(xiàn)先進性的有真才實學的學生成為團校的學員。這樣一方面有助于入學學生精英意識的培養(yǎng)，在學生中營造以“盡早上團校為榮”的趨從意識;另一方面也有助于保證入學學生的質(zhì)量和團校培訓的質(zhì)量。
(二)制定嚴格的培訓計劃和學習制度
培訓計劃和學習制度是團校制度建設的主干。團校的培訓計劃主要指團校的培訓內(nèi)容、培訓形式和培訓進度，華僑大學信息科學與工程學院團校培訓主要以授課與自學相結(jié)合，輔之以演講、辯論、座談會討論、知識競賽、論文評比等形式。而學習制度主要包括考勤、作業(yè)考評、課堂紀律等，體現(xiàn)為：
1、嚴格考勤。學生出現(xiàn)兩次及兩次以上遲到、早退或曠課現(xiàn)象的不得從業(yè)余團校結(jié)業(yè)。
2、參訓學生必須自覺遵守課堂紀律，上課認真聽講，做好筆記;課后加深理解
(三)建立激勵和制約機制
激勵和制約機制是競爭精神在制度上的體現(xiàn)，促使學生在培訓期間自覺遵守制度，從精神層面上鼓勵學生認真參訓，保障學習成果。在培訓后，團校給參訓期間表現(xiàn)良好、成績合格、能順利結(jié)業(yè)學生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學院業(yè)余團校培訓合格的學生方可取得“推優(yōu)”候選人的資格，結(jié)業(yè)考試成績良以上”的優(yōu)秀學生頒發(fā)“優(yōu)秀團校畢業(yè)生”獎狀。同時將學生在參訓期間的表現(xiàn)與相關評獎評優(yōu)制度相掛鉤，凡被取消學習資格者將無資格參與本學期的優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干等的評選，而優(yōu)秀學生在評選優(yōu)秀團員、團干，確定入黨積極分子時將予以優(yōu)先考慮，并記入學生個人檔案。實踐證明，上述考評制度取得了良好的效果，讓學生在學習中學有壓力、學有動力，從而學有效力。
此外，在實踐中逐漸健全團校機構(gòu)，規(guī)范其職能，要求專職團干部在每次團校之后做一期相應的調(diào)研和總結(jié)報告。通過建立相關部門配合溝通、事后總結(jié)等一系列配套制度使得團校的整個運作更加完善，并將該制度真正貫徹到團校工作的整個過程，讓每一個學生有真切的規(guī)范感受。
二、改革團校的課程建設
(一)團課就是前期黨課
高校團校的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀團員、團干及入黨積極分子，因此必須根據(jù)參訓學生的具體情況，有針對性地開設培訓課程，使學生學有所得、學有所用，通過學習后能達到有心得、有收獲、有效果?，F(xiàn)在很多團員都有強烈的入黨愿望，但大多數(shù)工科學生都或多或少存在著理論修養(yǎng)相對薄弱，政治敏感性不強，民主意識比較淡化等問題。怎樣使這部分同學在團校學習中得到黨性的培養(yǎng)熏陶，讓他們清楚黨員的標準和入黨的程序，提高他們的理論水平，端正他們的入黨動機，為他們真正從思想上入黨打下基礎，這既是“以黨建帶團建，以團建保黨建”的重要體現(xiàn)，也是團組織作為黨的后備軍和助手的重要保障。同時把解決思想問題和解決實際問題結(jié)合起來。解決思想問題的最終目的是來解決實際中存在的問題。思想的問題也只有與解決實際問題的情境結(jié)合起來才能潤物無聲地為學生喜聞樂見。為此華僑大學信息科學與工程學院結(jié)合學生要求入黨愿望強烈的實際，開設了《新時期黨員及當代大學生如何入黨》課程作為思政教育課程的補充，了解基層黨團建設的基本情況。
(二)結(jié)合專業(yè)特色開辦課程
華僑大學信息科學與工程學院每年都有很多科技創(chuàng)新類的大賽和活動，對大多數(shù)低年級的團校學生而言，他們接觸科技創(chuàng)新的程度還比較淺，知識積累也還不夠豐富，科技創(chuàng)新的意識還不夠強。但他們轉(zhuǎn)為高年級之后是學院參與許多省級、部級科技創(chuàng)新比賽的“主力軍”，從社會層面而言，他們又將遲早面對社會。當今雙向選擇的人才流動機制不僅要求個人掌握特定的專業(yè)知識和技能，而且應具有更廣博的理論基礎和全面的知識結(jié)構(gòu)，能面對不斷發(fā)展的社會需求進行自我調(diào)節(jié)和知識更新。因此在團校授課當中，以適應社會需求為指導，在抓好低年級學生成才意識和危機意識教育的基礎上，通過團校制定導向性計劃，培養(yǎng)學生參與科技教育文化活動。把《大學生素質(zhì)拓展――科技創(chuàng)新》此類的課程當作一個特色科目開課，邀請學院教師根據(jù)不同年級學生的專業(yè)和特點，有針對性地開設科技創(chuàng)新教育課，形成崇尚科學，追求真知的良好氛圍，通過良好的科普互動，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力，有針對性地引導這些學生去培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)他們在第二課堂中求知的熱情。事實證明這些舉措取得了良好的效果。
(三)開設有針對性的心理課程
大學生是一個承載著社會、家長高期望值的特殊群體。華僑大學信息科學與工程學院團校的學員基本上都是大一、大二的低年級學生，他們在高考中大都是以較高的分數(shù)被錄取，有些學生還沒有完全從心理上退去高中時候的光環(huán)，自我定位高，成長欲望強烈。但他們正處在身心發(fā)展的重要時期，在心理上正處于從不成熟走向成熟的關鍵發(fā)展階段，且隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革不斷深化，社會利益關系、價值觀念日益多樣化，社會思想空前活躍、多變和復雜，經(jīng)濟全球化帶來的不同文明、文化、生活方式之間的相互融合和沖突不斷加劇，很容易給學生的心理和思想帶來沖擊和困惑，很多學生在環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、理想現(xiàn)實、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面都存在不同的心理疑問和困擾。為此華僑大學信息科學與工程學院在團校中增設了心理挫折教育、健康心理教育等課程，并邀請學校素質(zhì)教育中心和心理輔導中心的老師和一些有經(jīng)驗的輔導員開設了諸如《大學生挫折承受力的培養(yǎng)》、《大學生如何進行自我心理調(diào)適》、《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，向?qū)W生宣傳和普及心理健康知識，介紹增進心理健康的辦法，傳授心理調(diào)適的方法，較好地滿足了學生對這方面知識的渴求，從一定程度上幫助了他們學會“自立、自強、自信”。
(四)開設培養(yǎng)實際能力的課程
由于受中小學階段的應試化、功利化教育的影響，一些學生干部工作能力出色，但是班級群眾基礎欠佳或者不能很好地協(xié)調(diào)學習和工作的關系，有些學生沉湎于學習生活，把自己和學校、社會、同學分割起來。為此華僑大學信息科學與工程學院在每期團校中都選擇性地設置了包括應用文習作、社交禮儀、團隊組織學在內(nèi)的課程。此類課程以提高學生溝通能力、領導能力為導向，深受學生的好評和歡迎，因此培訓效果頗佳。培訓強調(diào)了全面素質(zhì)和團隊合作精神的培養(yǎng)，在提高學生現(xiàn)階段工作能力的同時，也為將來走向社會打下堅實的基礎。團校培訓在注重社會工作實務能力的同時，更注重專業(yè)外知識技能的拓展。
三、團校建設的新思路
要使團校的培訓工作與時俱進，不囿于原有的學習內(nèi)容和活動形式，真正做到針對參訓學生的思想實際，想讓團校產(chǎn)生巨大的吸引力、凝聚力和輻射作用，必須在培訓內(nèi)容和形式上大膽改革、創(chuàng)新。
第一，在實踐中，強化素質(zhì)教育的理念。制定團校培養(yǎng)的目標和層次，通過整體設計突出團校辦學特色，并制定與團校辦學相關的教學大綱，使素質(zhì)教育行之有規(guī)、較之有據(jù)，對課程進行調(diào)查研究，篩選出最有利于調(diào)動學生積極性的課程，引導學生端正態(tài)度，明確學習目的。
第二，“授之以魚不如授之以漁”，區(qū)別課堂教育的普遍性、一般性、系統(tǒng)性特點，基層團組織的教育應著眼于具體化、經(jīng)?；?、個性化。通過一些學生細節(jié)性、日常性的東西培養(yǎng)學生在思維、決策、協(xié)調(diào)和決策操作等方面的工作方法，尤其是執(zhí)行能力方面，使學生能在時間有限的團課中切實受益。
第三，開展廣泛的學前調(diào)查活動。通過在新生中發(fā)放調(diào)查問卷，對新生群體進行摸底調(diào)查，初步掌握他們對團的知識的了解。更重要的是，把新生還不是很了解的大學團校推到他們面前，通過調(diào)查引導學生去了解團校，去爭取參加團校。并且通過調(diào)查為團校開出真正讓廣大學生滿意和喜聞樂見的課程提供第一手資料。
第四，注重學后的跟蹤、學習結(jié)果的轉(zhuǎn)化。團校的學習只是起步，其最終目的還是提高學生各方面的能力，而學生學習的最終成果反映于培訓后的學習、生活中。因此華僑大學信息科學與工程學院注重培訓后的跟蹤，鼓勵學生有意識地將學習成果運用于工作實踐，鞏固和擴大培訓成果，同時敏銳地捕捉團工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，在后期的團校培訓中加以改進和完善。
第五，延伸團校的手臂，將團校培訓與社會實踐、青年志愿者活動相結(jié)合，讓團校學生自覺成為志愿者、實踐者，讓團校走出課堂，使學生了解社會，樹立服務意識，受教育，作貢獻，長才干，提高團校的培訓成果，從而讓學員對黨的宗旨有初步認識。同時在非團校開課期間，結(jié)合學校的黨政工作和當前學校共青團工作的實際，廣泛開展辯論賽、演講賽、征文比賽，通過活動發(fā)現(xiàn)和挖掘思想比較成熟、行動比較積極的優(yōu)秀團員，鼓勵其進一步努力向黨組織靠攏。
四、結(jié)語
團校是培養(yǎng)優(yōu)秀團員、學生干部的基地，在某種意義上說也是培養(yǎng)未來國家干部的搖籃。要搞好團校的培訓工作，必須有健全的制度，明確的培訓目標，開設切合大學生實際的課程，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的學習形式，理論聯(lián)系實際，學以致用。只要有正確的理念，與時俱進的思路，腳踏實地的態(tài)度，團校就會越辦越好。
參考文獻：
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大學生民主觀教育教學，應突出社會主義民主的認識引導、意識培育、價值追求和觀點生成等方面的環(huán)節(jié)訓練。大學生民主觀教育教學具有滲透性、氛圍性、展示性、體驗性等特點。根據(jù)這些要求和特點，大學生民主觀教育教學的教育主導構(gòu)成應多樣化，既要有領導負責者、組織管理者、組織實施者、具體實施者的系列構(gòu)成，又要有相互配合、相互協(xié)作、相互促進的過程或環(huán)節(jié)。
[關鍵詞]
民主觀;教育教學;主導構(gòu)成
在大學生民主觀教育教學的過程中，為什么需要“教育主導體系”呢?這不是主觀臆想的，而由大學生民主觀教育教學的要求和特點決定的。“大學生民主觀教育教學的教育主導體系”又是如何構(gòu)成的呢?本文試圖對這些進行一些思考和分析。培育、弘揚社會主義核心價值觀，是當前高校思想政治理論課和思想政治教育的重要內(nèi)容。“民主觀”、“社會主義民主觀”是社會主義核心價值觀的重要組成。因此，進行大學生民主觀教育教學是培育、弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要議題。那么，高校大學生民主觀教育教學的基本狀況怎樣呢?我們走訪中發(fā)現(xiàn)：目前，不少高校大學生民主觀教育教學基本上是通過“思想政治理論課”、以思政課教師為主導進行，其教學內(nèi)容也是以思想政治理論教材中的關于“民主”、“社會主義民主”為“藍本”，沒有突出“民主觀”進行教育教學。這些本身并沒有什么大的不妥和問題，但略顯單薄與不足，可能會影響社會主義民主觀的培育成效和弘揚效果。與之相連的一個問題是，當前大學生民主觀教育教學的主導構(gòu)成單一，沒有形成一個較為合理的大學生民主觀教育教學的教育主導構(gòu)成體系，對“大學生民主觀教育教學的特點”分析和把握也不夠。對此，應該有所改觀。
一、突出社會主義民主觀教育教學的必要性
民主、社會主義民主、中國特色社會主義民主，一直是高校思想政治理論課的教學內(nèi)容。這其中一般會涉及一般意義上的民主基本知識與基本理論，社會主義民主的特點、產(chǎn)生、發(fā)展，中國特色社會主義民主的歷程、創(chuàng)制、改革、創(chuàng)新，等等。可能還有其它方面內(nèi)容的介紹，因不同教師的實際教學過程而稍有差異。這些內(nèi)容的教育教學都是必要的，有助高校學生具備一些民主知識常識、培育、弘揚社會主義核心價值觀，也就成了當前高校思想政治理論課和思想政治教育的重要內(nèi)容。而“社會主義民主觀”是社會主義核心價值觀的重要組成，因此，進行民主、社會主義民主、中國特色社會主義民主等內(nèi)容的教育教學，就是培育、弘揚社會主義核心價值觀、社會主義民主觀的重要組成，這無可厚非。但僅僅是這些，還不夠。因為一般意義上的民主相關知識的教育教學，與民主觀、社會主義民主觀的培育還不能完全等同，二者應該是基礎與提高、學習與引導、種植與生長的關系。但通常關于社會主義民主的教育教學，不少高?；蛘n程還僅僅局限于一般民主知識和社會主義民主的傳授與講解，而沒有突出社會主義民主的認識引導、意識培育、價值追求和觀點生成方面的環(huán)節(jié)訓練，更談不上實踐或踐行了。事實上，這種現(xiàn)象不僅是民主觀教育教學中獨有的，在整個思想政治理論中具有一定的普遍性，把觀點的引導僅僅簡化為知識的傳授。所不同的是，就培育社會主義核心價值觀或社會主義民主觀的教育教學而言，這方面的不足，尤為明顯罷了，以致對培育、弘揚社會主義核心價值觀教育教學有一定的負面影響。因此，有必要從弘揚行社會主義核心價值觀的角度和高度，突出社會主義民主觀的教育和培育。此外，從這一代大學生以前的成長的家庭環(huán)境和學習經(jīng)歷看，突出社會主義民主觀教育教學也有必要?，F(xiàn)在的在校大學生，大多是90后。在以前成長的家庭環(huán)境中，來自城鎮(zhèn)的大學生，一般家庭會有一定的“民主”氣息，但離民主觀點還較遠;來自農(nóng)村的學生，多是由祖父母輩帶大，雖然談不上什么“民主”氛圍，卻多是在嬌慣、溺愛中成長，但是也能在農(nóng)村感受到村民委員會的民主選舉過程，而有可能覺得那是“村委會”的事情，與自己無關。在之前中小學教育教學環(huán)境中，有關民主內(nèi)容的教學是有的，但沒有多少成份突出觀點生成，有的還是以考試為導向;類似于民主的過程和體驗的經(jīng)歷多來自班委、學生會和團委的產(chǎn)生與運行，但違反民主規(guī)則的事例較多，甚至還有不少賄票、強迫票，這些與民主觀的形成與培育更是大相徑庭。因此，在大學階段，有必要突出社會主義民主觀教育教學。
二、大學生民主觀教育教學的特點
民主觀、社會主義民主觀教育教學，是從屬于思想政治教育的，當然要遵循大學生思想政治教育的一般規(guī)律。但作為一種觀點、意識和情懷更強的民主觀的教育教學也有其自身的特點。其中突出的有以下幾個方面。一是滲透性。民主觀、社會主義民主觀不排除集中教育教學的重要性，但滲透性也非常明顯。也就是說，民主觀教育教學不是一定要在課堂、講座、專題中集中專門進行。事實上，在大學生日常生活、平時交往、班會、其它課程的學習中都可能以一定形式滲透，點滴的介入與零星的過程有時也具有較好的效果，有時甚至好于集中的說教。就是高校廣大教職工的“言行舉止”都能滲透著民主觀的教育，比如，學校領導講話和談話中的偶爾涉及、班會活動學習中的經(jīng)常碰及、團課黨課中的點滴觸及，等等。二是氛圍性。很難設想在教學、工作、生活、師生關系、班級活動、學校黨務政務等過程中沒有寬松、民主、各抒己見、暢所欲言的氛圍，學生會有民主觀的認知與生成。如果高校校級領導工作作風不民主、直至一言堂，中層領導模仿之、迎合之，廣大教職工滿腹怨言并因之抵觸、憤慨，民主氛圍蕩然無存，民主觀教學也就沒有立足之地。在民主觀教育教學中，民主氛圍的熏陶與感染，能起到重要的基礎性和培育性作用。三是展示性。民主觀確實是意識、觀點上的，但民主觀的形成則需要一定的展示和過程，而不全是理論上的說教與傳導。關于民主的理論上之說清、重要意義之闡述、歷史發(fā)展進程之總結(jié)固然必然，但也一定不要少了實際民主程序的展示和現(xiàn)場民主活動的呈現(xiàn)，這里的展示和呈現(xiàn)，既可以是現(xiàn)場的實際過程，也可以是錄相視頻。無論哪種，都要是真實的民主過程，效果才會更佳。雖然實際現(xiàn)場與錄相視頻的效果有區(qū)別，但因條件有限，也只得替代了。四是體驗性。民主觀由認知到形成，是一個復雜的過程，也受各種因素的影響，在實際過程中，有正面的，也有負面的。有時既要潤物無聲，也要充斥沖擊感官。但可能還不夠，那就是還要體驗體會，甚至是不可或缺。大學生的民主體驗，既可以是微型的模擬模仿活動，也可以是關切學生自身的班委、學生會和其它社團的民主選舉和運行。二者的形式和效果各有千秋，前者更完備，后者更真實。在實踐中，可利用各自的優(yōu)勢協(xié)調(diào)進行。
三、大學生民主觀教育教學的教育主導構(gòu)成
做到突出社會主義民主觀教育教學，僅在具體課堂的教學設計和教學理念方面的改進是不夠的，需要課堂內(nèi)外教育教學的共同支撐，教育主導構(gòu)成應多樣化，不能只有思想政治課專任教師，而應有教育主導的系列構(gòu)成。根據(jù)社會主義民主觀的教育教學特點，在教育主導構(gòu)成上，有負責者、管理者、實施者的系列構(gòu)成，在實際運行時，還要相互配合、相互協(xié)作、相互促進。但通常，一提到“大學生民主觀教育教學”的命題，大家就會與高校思想政治理論課教學聯(lián)系起來，這是理所當然。因為“高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道”，而“大學生民主觀教育教學”也正是“高校思想政治理論課”的重要內(nèi)容。高校思想政治理論課通過“社會主義民主的內(nèi)容與形式”等內(nèi)容的教學，藉此，可以培育、弘揚社會主義核心價值觀。但這還遠遠不夠，原因有二，一是對于觀點的培育和生成，相對于大學生學習和生活的場域，僅僅依靠課堂教學，無論從哪方面看，都顯得單薄，甚至是微不足道的，民主觀也是一樣;二是對于民主觀、社會主義民主觀的培育，并不等于民主相關知識的傳授和講解，雖然相關民主基礎知識的教育教學是必要的。僅僅就高校思想政治理論課建設而言，《高校思想政治理論課建設標準》也明確要求，學校黨委直接領導，協(xié)調(diào)校行政負責實施，宣傳、人事、教務、研究生院(處)、財務、科研、學生處、團委等黨政部門和思政課教學科研機構(gòu)各負其責，相互配合。①這可以看出，就是“高校思想政治理論課建設”也不僅僅只是關乎思政課教學機構(gòu)和思政課教師的事，它是高校多部門、多單位的協(xié)調(diào)。需要說明的是，具體的思政課當然由思政課教學機構(gòu)安排、由思政課教師執(zhí)行，這無可厚非。但也應值得注意的是，到現(xiàn)在，還有不少高?；蝾I導把高校思想政治理論課、高校思想政治教育，看成是思政課教學機構(gòu)和思政課教師專門的事。這不能不說是影響思想政治教育教學效果的一個因素。關于民主觀的教育教學也是一樣，如果不能真正地做到相關部門協(xié)調(diào)配合、教育教學主導構(gòu)成明確，培育和弘揚社會主義價值觀、社會主義民主觀的效果可能也會打折扣。根據(jù)社會主義民主觀的教育教學特點，其教育教學的主導構(gòu)成應該是這樣的：學校黨委直接領導是當然的，直接參與部門和單位至少有，思政課教學機構(gòu)、宣傳部、教務處、學生處、團委，②直接實施部門和單位至少是，思政課教學機構(gòu)、宣傳部、學生處、團委，③直接實施者至少是，專職思政課教師、兼職思政課教師、專職輔導員、兼職輔導員、專題報告主講者、相關活動主持者。
(一)負責者
高校黨委和校行政是大學生民主觀教育教學的負責者?？傮w上說，高校黨委的直接領導是方向，校行政負責實施是保障。民主觀教育教學要堅持社會主義方向、而非其它。這個社會主義民主方向就應該由高校黨委把握。如何把握?這是總方向的堅持和把握，而不是具體教育教學內(nèi)容的設置和制定。一般來說，學校黨委應該了解近段時間(半學期或一學期)民主觀教育教學的計劃和方案，或者由宣傳部、教務處、思政課教學機構(gòu)等機構(gòu)上報民主觀教育教學的計劃和方案。為什么要這樣呢?因為，一般的理論的探討，可以自由些，但涉及到對青年學生的民主觀教育教學，如有偏頗，負面影響范圍廣大，甚至可能適得其反。思想政治理論課各科教學，有其各自安排的內(nèi)容，要在其中再穿叉和突出民主觀的內(nèi)容，而且不同課程之間要協(xié)調(diào)一致，避免重復，需要校行政的保障實施，這其中教務處、思政課教學機構(gòu)是直接組織者，但如沒有校長或分管校長的督促負責，很可能會流于形式，甚至是不了了之。再者，由輔導員、各系副書記、科技處牽頭組織有關民主觀的教育活動，如果沒有校長或分管校長的督促負責，就更難成行了。因為他們會受到諸如時間、課時等其它條件的限制。
(二)管理者
思政課教學機構(gòu)、宣傳部、教務處、學生處、團委，是直接參與組織管理和組織實施的部門和單位，是大學生民主觀教育教學的管理者。思政課教學機構(gòu)是民主觀教育教學的直接組織和實施單位，具體負責教師的選配、民主觀教育教學內(nèi)容的設定和安排(特別是不同層次、不同年級、不同專業(yè)的教育教學內(nèi)容的選擇)、各個思政課程之間的民主觀教育教學的協(xié)調(diào)、理論教學與實踐教學的配合，等等。不僅如此，而且作為高?！蔼毩⒃O置的、直屬學校領導的、與高校其他二級院(系)行政同級”的思政課教學機構(gòu)，是高校思想政治理論課教學組織二級機構(gòu)，理應對大學生民主觀教育教學的基本狀況直接負責。高校黨委宣傳部負責全校師生的思想政治理論教育、意識形態(tài)和校園輿論環(huán)境管理、精神文明建設等工作，其工作重心之一是組織師生員工的政治理論學習。大學生民主觀的教育教學，也一定要在黨委宣傳部組織和參與下進行。教務處是高校的教學管理機構(gòu)，特別是針對大學生民主觀教育教學的一些機動安排，如民主講座、民主討論沙龍、相關的實踐訓練，等等，教務處要給予一定的協(xié)調(diào)與配合。學生處、(學工部)團委①，是高校學生與之打交道較多的部門或組織。學生處負責學生(本科生)的思想政治教育和學生事務管理，高校團委是學生共青團員的組織、思想陣地，一般是通過開展多彩、生動的校園文化活動、課外活動和社會實踐活動，為展示青春和培養(yǎng)全面素質(zhì)提供了空間和舞臺。而這些對思想政治教育的管理或參與、各種豐富活動的開展，正是培育大學生社會主義民主的必要過程和不能缺少的重要環(huán)節(jié)。
(三)實施者
專職思政課教師、兼職思政課教師、專職輔導員、兼職輔導員、專題報告主講者、相關活動主持者，是大學生民主觀教育教學的實施者。專職思政課教師、兼職思政課教師，是思想政治理論課中民主觀教學的主導，可以是理論教學，也可以是實踐訓練;可以是常規(guī)教學，也可以是專題講座。民主觀教育教學當然要發(fā)揮思想政治理論課的“主渠道”作用，但也要充分挖掘日常思想政治教育的“主陣地”作用，因為“大學生思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個重要的方面，一個是主渠道，一個是主陣地，二者是相互依存、互為補充的。”②而日常民主觀教育教學的主導者就是專職輔導員、兼職輔導員。專題報告主講者、相關活動主持者，既是思政課教師的另一重要補充，其中的報告講座和踐行訓練，也是民主觀教育教學中的理論教育與日常教育的“綜合體”。此外大學生民主觀教育教學的實施者的教育教學工作也不是完全獨立的，需要一定的溝通與協(xié)調(diào)，以合作而又針對性地開展工作。
通過這次團課的學習，我更加明確了作為一名合格的團員，在享受自己的權(quán)利的同時，更應該履行自己的義務，在思想上要努力學_,學習團的基本知識，學習科學、文化知識;在行動上要遵紀守法，不僅要守國家的法律，還要嚴格遵守學校的制度和團的紀律，敢為人先，爭做標兵。
除此之外，我們還應積極宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，積極關注改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進程，努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。堅決執(zhí)行團支部下達的決議，發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護國家和人民的利益，為保護國家財產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。還有就是我們應該認真學習軍事理論課，認真接受國防教育，增強國防意識，積極履行保衛(wèi)祖國的義務。我們應虛心向人民群眾學習，熱心幫助青年進步，及時反映青年的意見和要求。進行批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結(jié)。
很榮幸在大二學習當中就得到如此珍稀的一次參加團校培訓的機會。盡管這只是一段時間的學習，但這段時間對于我自我的提升卻是一個大幅度的轉(zhuǎn)變。下頭，就將我在團校學習中的心得闡述如下，作為一名學生干部，我們必須具備的素養(yǎng)。
一、務實、高效、創(chuàng)新的工作新模式
自從參加業(yè)余團校的學習以來，每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學問的道理到領導藝術的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡化創(chuàng)新的特點，團校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點。作為一個學生干部，我想將團校所學的知識結(jié)合自我的工作經(jīng)驗，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學生干部的幾點體會。這些歸根到底就是六個字——務實、高效、創(chuàng)新。團學工作有轟轟烈烈的時候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學生干部付出耐心而細致的努力。所以，踏實成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實有序中進行呢首先，活動前先要調(diào)查活動的可實施性和同學們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實際相結(jié)合，在活動策劃中能夠有效避免失誤。活動的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設計和布局，不拘泥于局部細節(jié)。在一些關鍵問題上要深入透徹承擔任務，承認錯誤。
職責心是每一個人，每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句話十分經(jīng)典：本事有多大，職責就有多大。學生干部，相對于普通的學生而言，工作、任務更多，犯錯誤的機會理所當然也更多。有一個故事說，一個小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了!”老和尚回答說“我明白你是不會打破的?！毖酝庵馐切『蜕胁幌赐耄斎痪筒粫蚱仆?。同理，我們多做事，就必然會多犯錯。如同誤差一樣，這些錯誤是不可避免的，但可減小。犯錯誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對自我的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當然也不能為了避免犯錯而推脫工作，如此，你永遠只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學生干部，首先要明確自身的本事，理解力所能及的事，能夠有所提升，但不能對上級下達的命令包攬無余，這不僅僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學生干部都得到鍛煉的機會。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)職責心，敢于承擔任務，承認錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實到實處。
二、自身素養(yǎng)，人格魅力
一名學生干部，想要得到其他同學的期許與信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。在團校的第一個講座，我們很榮幸地請到了法學院的羅維教師為我們指點了這方面的迷津。羅教師從兩個大方面闡述了這個問題：1、人和政治的關系，2、如何提高政治理論素養(yǎng)。羅教師引用了許多聞名世界的大哲學家的觀點說明人天生是一個政治動物，習慣于群居生活，這決定了我們必須對政治知識有所了解，將自我熔融于政治。讓我們認識到政治的重要性：即使你不關心政治，但政治關心你。在第二塊資料中，羅教師又從實際出發(fā)，介紹了一些提高政治素養(yǎng)的方法，例如學習政治理論，辨證唯物主義;閱讀很多經(jīng)典文獻，時政著作;瀏覽一些政治新聞評論等等，讓我們受益匪淺，明白認識政治出國留學的途徑其實有很多，只是需要我們發(fā)揮主觀能動性去主動理解政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學生工作與時俱進，在國家宏觀政策下開展活動，同時也是對國家政策的有效落實。
團隊精神，領導風范分團委學生會都是一個龐大的機構(gòu)團體，一切工作的運轉(zhuǎn)不是一個人所能肩負的，需要每一個人去承擔，所以合理分工，團隊精神極其重要。
在素質(zhì)拓展的齊頭并進和基地訓練兩項活動中，團隊精神都得到了十分好的驗證。在80后逐漸登上歷史舞臺的這個時代，團隊更是作為一項重要精神宣傳。多數(shù)出生獨生家庭的80后，缺失了許多團隊合作的機會，所以在學校這個珍稀的舞臺上，我們更要注重團隊意識。當然，一個團隊僅有合作是遠遠不夠的，他同樣需要一個精明的領導。在素質(zhì)拓展基地訓練的罐頭鞋活動中，有些隊友便將失敗歸咎于隊長領導無方。作為領導，他就必然要吸收各方面意見，并在短時間里做出最正確的決策。羅教師在她的講座里也提到了一個“精英意識”。作為一名學生干部，我們不能只以普通學生的水平要求自我，潛意識里就應當存在精英的標準。
三、經(jīng)驗辦事，創(chuàng)新機制
在素質(zhì)拓展基地活動中，一開始，大家都不愿意總結(jié)活動的經(jīng)驗，急于進行下一個項目，但在教練的強制執(zhí)行下，我們對各個活動都進行了探討交流，從中不僅僅得到了活動的經(jīng)驗，也感悟了許多生活的內(nèi)涵。我們要學會用經(jīng)驗辦事。經(jīng)驗是一支加速劑，有時你付出了比別人多許多倍的努力，但成績卻不盡如人意，因為他比你有經(jīng)驗，比你少了一個探索的過程。古語道：他山之石，能夠攻玉。不僅僅他人的經(jīng)驗，自我在辦事過程中獲得的教訓也應當及時記錄，便于以后工作更順利地進行。但決不能按圖索驥地走，繼承的同時應當也有創(chuàng)新的元素。新事物總會代替舊事物，“逆水行舟，不進則退”，停滯不前就是后退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創(chuàng)新，提高工作效率和工作質(zhì)量。
以上便是我在團校學習過程中獲得的幾點心得體會。這是一次十分好的學習并提升自我的機會。這段時間的經(jīng)驗將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學習中，我也會不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗，提高工作效率和工作質(zhì)量。
這次團課的主題是《做勤學、修德、明辨、篤實的新時代青年》，曾說過“青年興則國家興，青年強則國家強?！?/p>
作為一名青年團員，從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，彰顯青年擔當、展現(xiàn)青春風采。
同時作為一名生態(tài)人，我們要將本次團課所展現(xiàn)出來的奮斗精神融入到工作和生活生活中，志存高遠，在工作中鍛煉意志、同時努力學習業(yè)務相關知識，為生態(tài)公司的發(fā)展貢獻出自己的力量。
前不久，我有幸參加了團課學習活動。作為一名團員，可以說這次的學習讓我又一次正視了自己的團員身份，同時也如當頭一棒，提醒著我應該重新審視團員形象和責任。
說實在的，現(xiàn)今大部分學生都是團員，可是又有誰在待人接物的時候是用明確的團員的責任感來要求自己的呢?常言道：物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團旗，滿懷期待準備投身中國共產(chǎn)主義青年團的時候，一定對團的章程和團員的責任義務了若執(zhí)掌，同時也想象著自己以后作為一個先進的團員，一定會用實際行動證明團的先進性和團員的積極熱情。可是隨著年歲增長，越來越多的人成為團員。團員之間缺乏比較性和競爭性，自然在思想上會懈怠。正是在這種情況下，團課的學習顯得尤為重要，它使我們團員時刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
團課學習的都是對我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W習有積極幫助的知識。有關于高校共青團活動的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關的心理學教育，還有比較具有實用價值的應用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學習。這幾次上課學習和小組討論雖然時間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關注的東西，也讓我對自己的學習工作等方面有了新的思考。
通過這次團課學習，我感受到了關注國家大事的重要性，了解到當今社會在經(jīng)濟政治各方面面臨的機遇和挑戰(zhàn)，認識到作為團員還應養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無則加勉，不斷進步，修身達到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實會后再思考，今天我們所要求的增強團員意識已經(jīng)不單單是立足團的角度來要求其組織成員的思想升華，更實際點說，其實是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團課。因為短短幾天時間讓我找回了自己認知空白，彌補了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團員的時代責任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個人素質(zhì)，也會和身邊同學共勉努力，增強團員意識。
同學：“經(jīng)過這次的團日活動，我們知道了當代大學生的教育不能只靠函授專業(yè)知識，思想教育也非常重要。授之以魚不如授之以漁，團日活動活動給予我們的可能并不是什么實實在在的東西，而是對我們團支部進行了一次思想上的教育，樹立了正確的思想旗幟。
它教我們熱愛專業(yè)，去享受每一刻的學習過程;它教我們關心時事，讓我們能夠放眼看世界;它教我們艱苦奮斗，讓我們能夠時刻準備抓住成功。只要我們懷揣其中的這一份精神去學習生活，那我們的不斷進步將會成為一種習慣?！?/p>
主題團日的影響并非一朝一夕所能成就，而是需要長期的接續(xù)的熏陶，在潛移默化中滋養(yǎng)我們的觀念。一面團旗就是一種信仰，一種思想就是一份力量。
新時代是奮斗者的時代，新時代屬于每一位有理想的青年。思想為旗，以夢為人文學子執(zhí)筆敢言，落筆敢闖，櫛風沐雨，甘之如飴。我輩承前人之志，習先進理論，在懷舊中積攢熱情，在奮斗中張揚熱血青春。我堅信，人文學子既能徜徉于大美寰宇，又能在各色的未來征程中書寫家國情懷與人文關懷。
同學：“通過此次活動，我們更加明白‘兩個結(jié)合’做得越好，理論創(chuàng)新之源就越豐富，理論創(chuàng)新之力就越強勁，理論創(chuàng)新成果就越能為人民群眾所掌握。
只要做到‘六個堅持’，我們就能夠?qū)φ胬淼恼J知更加深入，對馬克思主義的原創(chuàng)性貢獻就會更加顯著，就能不斷譜寫馬克思主義中國化時代化的嶄新篇章。通過學習‘十個明確’、‘十四個堅持’、‘十三個方面成就’，明白要從黨的百年奮斗歷史出發(fā)努力成為新時代青年?！?/p>
在今天的團體活動中，相關知識問答環(huán)節(jié)別出心裁，增加了趣味性和互動性，使同學們切實參與到團日活動中。
我愿在黨的關懷下，成長為堪當民族復興重任的時代新人，為中國特色社會主義的發(fā)展貢獻自己的力量。
作為當代大學生，既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，更要堅定走建設中國特色社會主義和諧社會道路的信念，積極貫徹黨路線、方針、政策。
提高自身的政策理論水平和識別是非的能力，樹立與社會同發(fā)展和全心全意為人民服務的觀念，把自己塑造成為政治堅定、思想成熟、科學文化知識和專業(yè)知識過硬，德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W生，為將來投身建設中國特色社會主義和諧社會的偉大事業(yè)奠定堅實的基礎。
同學：“通過本次活動，我們深刻明白我們所需要肩負的時代使命。
增進了我們對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。要將‘思想旗幟’落實到現(xiàn)實生活中，要求我們將具體與實際相結(jié)合，在學習中明理。從‘兩個結(jié)合’到‘十三個方面成就’，每一個成功的背后，都不乏艱苦卓絕的努力與傳承。歷史的火炬已傳遞到我們手中，我們更應發(fā)奮圖強，貫徹‘十個明確’和‘十四個堅持’，將小我融入新時代宏偉藍圖中，傳遞接力棒，使其煙火愈燃愈旺?！?/p>
今天的主題團日上，我們了解了新時代思想旗幟的內(nèi)涵，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，必須長期堅持并不斷發(fā)展，是我們新時代的思想旗幟。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！蔽覀冏鳛樾聲r代的接班人，手握時代巨椽，肩負時代重任，應當堅定理想信念，加強理論武裝，將先進思想內(nèi)化于心，外化于行。
作為新時代的新青年，我將在未來大學的四年里孜孜矻矻，焚膏繼晷，積極投身于學業(yè);在學習之余，我也會積極參與志愿活動和黨團活動，多方面提高自己的思想覺悟和能力水平，為人民、為社會做出更大的貢獻?！熬輭粲X仍銜石，斗士誠堅共抗流。”我相信，只要全體中國青年都能在各自的崗位努力發(fā)光發(fā)熱，中華民族偉大復興的愿景藍圖一定會展開在我們面前!