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數(shù)學(xué)教師讀書心得

| 陳惠21147

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道,是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問題。下面給大家分享一些關(guān)于教師讀書心得,方便大家學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教師讀書心得

教師讀書心得1

讀完這本書,我對(duì)估算教學(xué)的價(jià)值有了深度的認(rèn)識(shí)。

估算,作為課程改革以來的新增內(nèi)容,確實(shí)有它的價(jià)值。以前我在教學(xué)時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容感覺沒有意義,有時(shí)讓學(xué)生隨便說一說,沒有方法和技巧的點(diǎn)撥。有時(shí)還干脆不估,直接用筆算,讓估算失去了價(jià)值。

李玲老師在“數(shù)與代數(shù)”的名師視點(diǎn)部分對(duì)如何進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并搞好估算教學(xué)給我們提出了三點(diǎn)建議:

1、教師要把握好《課標(biāo)》對(duì)估算的要求?!墩n標(biāo)》明確指出要加強(qiáng)估算,并對(duì)估算作了具體要求:第一學(xué)段要“結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計(jì);能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能估計(jì)一些物體的長度,并進(jìn)行測(cè)量”等等。第二學(xué)段要“結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計(jì);在解決具體問題的過程中,能選擇合適的估算方法,養(yǎng)成估算的習(xí)慣;能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積”等等。教學(xué)中我們要充分利用好各種資源,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算,讓學(xué)生在經(jīng)歷估算的過程中感受到估算的意義,逐步形成良好的數(shù)感。

2、估算,應(yīng)在具體情境中進(jìn)行。估算應(yīng)該盡量結(jié)合具體情境或在解決具體問題的過程中進(jìn)行,因?yàn)檫@樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)這樣更能訓(xùn)練學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。所以,在估算教學(xué)時(shí),要盡量避免為訓(xùn)練估算而出的單純估算題目。盡量設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的和開放性的富有探究價(jià)值的估算題目,賦予估算以實(shí)際價(jià)值。例如,小明要拿100元錢為媽媽買生日禮物,一盒化妝品69元,一個(gè)發(fā)夾33元。他能同時(shí)買上這兩件禮物嗎?一般情況,學(xué)生會(huì)把69元看作70元,把33元看作30元。70元+30元=100元這樣估出來的結(jié)果應(yīng)該是“能買上這兩件禮物”,事實(shí)上買這兩件禮物需要102元,這就告訴學(xué)生有的問題需要往大里估,有的問題需要往小里估,具體問題應(yīng)靈活處理。這樣的題目,其間既有估算的訓(xùn)練,同時(shí)更有靈活解決問題的能力訓(xùn)練。

3、估算教學(xué),應(yīng)加強(qiáng)方法、策略的指導(dǎo)。在估算教學(xué)時(shí),應(yīng)注意“放手”之后及時(shí)地“收”?!笆铡睂W(xué)生的新方法,“收”學(xué)生的新思路,“收”學(xué)生的新技巧,然后引導(dǎo)他們展開評(píng)價(jià)與交流,在交流的過程中,讓他們不斷掌握更多的估算方法和與技巧。只有這樣,才能達(dá)到估算教學(xué)的目的,才能帶給學(xué)生“估算”之外的更多“收獲”。

我要感謝《走進(jìn)名師課堂》,它指導(dǎo)了我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),變革了我的教育觀念,提升了我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

教師讀書心得2

第一,教師提問。在實(shí)施教學(xué)過程中,教師要掌握提問的藝術(shù)、精細(xì)設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。

第二,學(xué)生回答??梢允强陬^的表達(dá),也可以是書面上的,對(duì)于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方,教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論,讓學(xué)生在碰撞的過程所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)清楚。此外,利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大,既使學(xué)生有積極參與的意識(shí),又讓學(xué)生有成就感。

第三,小組合作。合作為個(gè)人成功提供了一個(gè)良好的氛圍,小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù)。而小組與小組之間,通過相互競(jìng)爭、相互“較勁”,可大大提高教學(xué)效益。

3、任務(wù)導(dǎo)向:教師提出待定課題,布置給全體同學(xué)或分解成多個(gè)不同的“單元”,以任務(wù)的形式,因“任務(wù)而導(dǎo)”的時(shí)間越多,學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就越多,學(xué)生的成功率可能更高。

4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為,致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料。

如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評(píng)價(jià)性的氣氛中提供反饋機(jī)會(huì);必要時(shí)使用個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng);使用有意義的口頭表揚(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè),在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況。

5、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率,是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。教師要在有限時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后,要安排練習(xí) 或問題討論,使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。只有積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,是教師的職責(zé)。 有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí),有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略。

不可否認(rèn),有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育,而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價(jià)值的教師。

教師讀書心得3

經(jīng)常閱讀使我理解了許多新的真理:教學(xué)不再是灌輸和移植的簡單知識(shí)過程。它應(yīng)該是學(xué)習(xí)(學(xué)生)和教育主題(教師,包括環(huán)境)和人 - — —環(huán)境與現(xiàn)狀;系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是獨(dú)立知識(shí)的學(xué)習(xí)者。在縮短知識(shí)更新周期的時(shí)代,教師必須徹底改變過去教師知識(shí)的存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)移。學(xué)生的知識(shí)比率是“一桶水”和“一杯水”的舊概念,但應(yīng)努力使你的大腦知識(shí)儲(chǔ)備一條終生的河流,篩選舊的,激活新的知識(shí),積累學(xué)習(xí)。一位老師不是他讀了多少本書,也讀了多少年,而是他讀過多少本書,以及他教了多少本書。教學(xué),創(chuàng)新和重復(fù)的效果是截然不同的。

比方向更重要的是態(tài)度。比態(tài)度更重要的是堅(jiān)持不懈。 “仁是東南和西北,放松是不容易的?!币惶熘畠?nèi)愛讀書很容易,而且一生都不容易閱讀。任何人你都可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但首先你必須相信你能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。信仰有自己的堅(jiān)持不懈和堅(jiān)持不懈的成功。一位教育工作者說,老師的法律,就是說,一旦你今天停止成長,你明天就會(huì)停止教學(xué)。作為一名教師,你必須成為一名學(xué)習(xí)者。 “要成為一輩子的老師”必須“學(xué)會(huì)成為一輩子的老師”。教師只能跟上時(shí)代的步伐,跟上時(shí)代的步伐。教師將以全新的視角觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教育和教育。

在縮短知識(shí)更新周期的時(shí)代,教師必須徹底改變過去作為“一桶水”和“一杯水”的舊概念,將學(xué)生的知識(shí)存儲(chǔ)和傳授給學(xué)生的知識(shí),努力使你的大腦知識(shí)保留一條終身的河流,篩選出來舊的,激活的新知識(shí),積累的學(xué)習(xí)。一位老師,不是他讀過多少本書,多少年的教學(xué),以及他讀了多少本書,以及他教了多少本書。教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)和反復(fù)教學(xué)的效果是不同的。

教學(xué)和閱讀生活讓我意識(shí)到生活的真諦:教師生活應(yīng)該是創(chuàng)新的。每年,草是綠色的,草每年都不同。我們希望成為一名代表先進(jìn)文化方向的創(chuàng)新型教師。奉獻(xiàn)精神是創(chuàng)新教師的首要條件。他不僅無私。敬業(yè)的教師精神,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的教師觀,教師教育教育,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教師風(fēng)格,也應(yīng)具有開拓進(jìn)取的精神,朝氣蓬勃,勇敢勇敢,樂于奉獻(xiàn)“愚蠢” ,氣,自我完善。我培養(yǎng)了新世紀(jì)的人才,振興中國是我自己的責(zé)任。雖然我的生活很貧窮,但我仍然用春天的蠶,紅蠟燭的風(fēng)格,蜜蜂的風(fēng)格,綠葉的特征和蝎子牛的野心,努力無私地奮斗。

改變和思考往往使我勇敢而善于對(duì)我的教育和教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的反思和反思。我不僅要面對(duì)自己的缺點(diǎn),還要努力探索補(bǔ)救方法,同時(shí)也要善于總結(jié)。自己或同行的成功經(jīng)驗(yàn),提煉出可供參考的精華,為理論的突破奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。傻瓜不是天才,愚蠢的鳥先飛,我想追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為生活目標(biāo),把我生命的浪潮融入祖國的教育教學(xué)改革浪潮中。

教師讀書心得4

注重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中情感態(tài)度的培養(yǎng),學(xué)習(xí)了著名數(shù)學(xué)教育專家李光樹老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》第一章《小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想》,我頗有感悟,現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,既需要注重學(xué)生知識(shí)、能力和培養(yǎng),又要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。應(yīng)該說,情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識(shí)能力的培養(yǎng)更重要。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出:“培養(yǎng)孩子積極思考的態(tài)度,使孩子在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!蔽覐倪@幾句淺顯的話語中悟出了許多深刻的道理?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的年代,社會(huì)對(duì)孩子的需求也越來越高,作為新一代的教師,我們不僅要培養(yǎng)出成績優(yōu)異的孩子,而且要培養(yǎng)出具有自信心的良好心態(tài)的孩子。

因?yàn)閷?shí)踐證明,良好的心態(tài)是成功的第一保障,現(xiàn)代兒童的心理問題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴(yán)峻的課題。因此,我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在這個(gè)問題上,我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面重點(diǎn)培養(yǎng),主要是積極主動(dòng)的參與意識(shí);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。仔細(xì)思考了一下這三個(gè)方面應(yīng)該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。有了積極主動(dòng)的參與意識(shí),自信心就慢慢培養(yǎng)了起來,有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,如何培養(yǎng)孩子這些方面的情感態(tài)度。

首先,在課堂上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。在課堂上,教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué),要讓學(xué)生通過操作、實(shí)驗(yàn)、交流、討論等活動(dòng),自己經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,自己總結(jié)出結(jié)論,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索,這樣慢慢的培養(yǎng)起學(xué)生的自主參與意識(shí)。

其次,要多給孩子鼓勵(lì),多給孩子信心,任何孩子在成長中都會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也難免如此。這時(shí),老師不要一味地批評(píng),因?yàn)檫^度地批評(píng)會(huì)讓孩子失去信心,會(huì)讓孩子缺乏思考的勇氣,久而久之就會(huì)使孩子只學(xué)會(huì)接受,沒有自己的思考和思想,更談不上學(xué)習(xí)的自信心和興趣了。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該多以鼓勵(lì)為主,多給孩子一些信心,相信你的學(xué)生是最棒的。

最后,我認(rèn)為除了在思想、情感上多以積極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外,還應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓孩子們?cè)谝粋€(gè)喜歡數(shù)學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí),受到熏染,培養(yǎng)孩子的興趣。自信心是成功的第一步階梯,作為一個(gè)教師,有義務(wù)也有責(zé)任為這一步階梯奠基,要讓學(xué)校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃,不要讓孩子的自信心被扼殺在了搖籃里。我要努力讓自己的每節(jié)課既要注重學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng),又要注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。

教師讀書心得5

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,我深深地陷入了沉思,我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育"。李鎮(zhèn)西老師的以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華,折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)了我!以他對(duì)教育工作的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛震撼了我!李老師在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育",他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛令我佩服。我想,這愛來自于責(zé)任,來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感。他認(rèn)為教師要教會(huì)每一個(gè)學(xué)生如何學(xué)習(xí),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,讓每一個(gè)孩子快樂成長、李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。

總之,"愛"、"理解"、"尊重"、"平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的耐心,執(zhí)著令我向往。作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己…只是,每當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與自己所預(yù)計(jì)的不一樣時(shí),往往會(huì)失去耐心,失去對(duì)學(xué)生的信心。

而李老師花在學(xué)生身上的,不僅是精力和時(shí)間,更多的是耐心,是自己對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。他把每一個(gè)孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品,每一件都要精雕細(xì)琢,每一件都要仔細(xì)挖掘出潛在的能力??梢?,耐心是一位教師的一個(gè)重要素質(zhì),是師德修養(yǎng)的一個(gè)方面。教書育人,為人師表,教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的。耐心等待,給學(xué)生足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大,日積月累形成的,那么化雪過程當(dāng)然也需要一段時(shí)間。

耐心指導(dǎo),給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)學(xué)生時(shí),是不是應(yīng)該想想我們也有過錯(cuò)。說第一遍,他不會(huì),我們就應(yīng)該說第二遍,第三遍…一直到會(huì)為止。李老師在這本書的序言中說:"每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西老師的文章,給我極大的鼓舞。今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個(gè)富有愛心和耐心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。"沒有最好的老師,只有更好的老師",我會(huì)不斷努力的。


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