周末一家三口逛超市，周周(我女兒)一進(jìn)超市就興高采烈、手舞足蹈，我正看貨架上的商品，老公走過來眉飛色舞地對我說：“剛才周周差點(diǎn)跟別人走了，那個人穿著跟我差不多的衣服，也推著購物車，周周準(zhǔn)把他當(dāng)爸爸了!”太可愛了,我們倆哈哈大笑起來,轉(zhuǎn)頭一看周周，趴在購物車上，一副悶悶不樂的樣子，莫非是我們?nèi)撬鷼饬?我趕緊說：“周周，爸爸媽媽不是嘲笑你，也不是責(zé)怪你，是覺得你可愛才笑啊。”老公也忙安慰她，可我們越說她越發(fā)不高興了，小臉憋得通紅，對什么都不敢興趣了，無論我們怎么逗她都不笑了。莫非是不舒服?我摸她額頭，不發(fā)燒呀，老公說，算了，我們隨便買點(diǎn)東西早點(diǎn)回去吧。
走出超市，周周看到肯德基，說要去吃肯德基，我們跟她解釋錢在超市都已經(jīng)花光了，不能去了，她沒有鬧，情緒好多了。上了公交車，她活躍起來，嘰嘰喳喳說個不停，我趁機(jī)問：“周周，剛才你不高興了，是不是因為爸爸媽媽說你跟別人走啊?”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我們終于弄清了原因。
我從事幼兒園工作多年，自認(rèn)為對兒童的心理還比較了解，但我萬萬沒想到一個兩歲半的孩子的自尊心是如此之強(qiáng)!我曾經(jīng)也有過類似的經(jīng)歷，逛街時認(rèn)錯人，拉住一個陌生人的衣袖，當(dāng)時我恨不得找個地洞鉆進(jìn)去!她的心理跟我當(dāng)時不是一樣嗎?懊惱、尷尬。也許我們當(dāng)時應(yīng)該裝作什么都不知道，也許我發(fā)現(xiàn)她情緒異樣后應(yīng)該這么跟她說：“爸爸媽媽這麼說笑讓你難過了是嗎?換了是媽媽也會難過的，對不起，我們不是故意的，原諒我們好嗎?”
很多時候，我們以為孩子不懂什么，那真是大錯特錯，孩子跟我們一樣，也有自尊，也需要被尊重，尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就應(yīng)該先尊重孩子。
為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效，我覺得我十分的有必要聽從園長的建議，在這個學(xué)期開始之前，給自己的工作制定一個工作計劃，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作，干起來也會更加的高效，這份工作計劃耗費(fèi)了一周左右的時間才得以完成，我相信這份工作計劃一定對我的工作能有所改善。
上個學(xué)期是，小班學(xué)生的第一個學(xué)期，也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期，上個學(xué)期的工作成果，我個人十分的不滿意，很多孩子似乎一個學(xué)期下來什么都沒學(xué)到，我就好像成了幫忙看孩子的一樣，這讓我對自己非常的失望，這個學(xué)期我會做出以下工作計劃。
一、加強(qiáng)跟家長的聯(lián)系
班上一共有學(xué)生24名，這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了，上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少，但是就這二十四個學(xué)生，我都沒搞定。我覺得很大一部分原因，我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪，我要看看孩子們在家里是個什么情況，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化，一個家庭一個月一次家訪，甚至有些比較難以服管教的學(xué)生，可以上升到一個月兩次，一方面可以加強(qiáng)老師在他們心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家長溝通。還有就是我要保證家長群，要時刻互動起來，比如說，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里，孩子在班上的情況，也是可以拍照發(fā)到群里，讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況。
二、摸清幼兒的習(xí)性
作為一個早教老師，一個學(xué)期下來，我甚至還會想不起來某個學(xué)生的名字，這是非常不應(yīng)該的，每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的，首先我要了解他們的個人情況，以及家庭情況，然后再去觀察他們每個人的性格、脾氣等等，這樣在他們遇到問題的時候，我也能更好的應(yīng)對，不需要每次都打電話去詢問家長，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習(xí)性之后，我就要做到，把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo)，讓他們知道是非對錯，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜歡的性格。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對孩子們的影響是極大的，這個時候的他們，只要沒在老師的管束下學(xué)習(xí)，他們是很難自己主動去學(xué)習(xí)的，在他們心里玩才是最重要的，如果當(dāng)身邊的孩子都開始在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了，也是會想著自己跟上來的，他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個學(xué)期，制定每周輪換制的小班長，讓他們開始有學(xué)習(xí)的動力，應(yīng)該能讓他們的學(xué)習(xí)熱情上一個檔次。
20__年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聽兩位經(jīng)驗豐富的老教授的有關(guān)講座，使我對0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性，尤其是老教授的經(jīng)驗非常值得借鑒，讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者，我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績，給我們今后的工作指明了道路，同時也讓我感受到身上的責(zé)任和重?fù)?dān)。
這次培訓(xùn)為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作，促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。 9月23日至29日，我市計生干部“0－3歲人口早期發(fā)展教育”培訓(xùn)班伊旗正式開課，各地區(qū)計生辦工作人員、社區(qū)計生專干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓(xùn)。特邀請北京李教授和謝教授前來授課。謝教授重點(diǎn)對0—3歲嬰幼兒保健方面問題進(jìn)行深入剖析，并提出科學(xué)的解決方法，同時還現(xiàn)場解答嬰幼兒喂養(yǎng)、發(fā)育、保健及日常護(hù)理等方面的實(shí)際問題，提高了廣大計生干部對人口早期發(fā)展教育重要性的認(rèn)識。在培訓(xùn)活動現(xiàn)場，李教授系統(tǒng)的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專題講座，講座內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強(qiáng)，參加培訓(xùn)的廣大計生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動開展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開熱烈的討論和交流。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學(xué)理念，對0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的熟悉，形成一套專門的早教管理體系，我市對 0—3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)人員的培訓(xùn)，聘請專家、組織培訓(xùn)、考核、持證上崗。0—3歲的早期教育，不同于3—6歲孩子的教養(yǎng)環(huán)境，它是能為孩子提供身心安全，有充分自主活動，能激發(fā)家長溝通、交流、互動，具有人文色彩的生活環(huán)境。同時，它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以滿足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過機(jī)構(gòu)外的家庭和幼兒園共同來完成的，早教中心是起到早教課程的開發(fā)研究和為看護(hù)者提供早教指導(dǎo)和示范的功能，所以我們要注重親子老師的培養(yǎng)，組織各種親子游戲應(yīng)簡單易學(xué)，能在家庭中得以延伸，從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系，這次的培訓(xùn)更為為我們今后的早教開展起到了引領(lǐng)，少走彎路。此次培訓(xùn)對促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區(qū)化的推廣起到一定的作用。
總之，非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回來，并結(jié)合我園的實(shí)際情況，嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法，不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是我以后工作的“及時雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的工作實(shí)踐中去，為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讓孩子上早教班的主要原因就是想讓孩子盡早了解一下幼兒園的生活，學(xué)會和家人以外的人相處，學(xué)會與人合作，我考察過多家早教機(jī)構(gòu)，他們的教育理念、教學(xué)方法都很好，在我猶豫去哪家早教中心的時候，同事介紹我了她女兒的正在讀的”早教中心”。聽說這里報名很難，報名當(dāng)天我們早上6點(diǎn)多就去學(xué)校門口排隊了，但還是已經(jīng)有好多家長在那里等候了，所以我們很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，寶貝就要從這里畢業(yè)了，那我就站在一個媽媽的角度談一下“早教中心”帶給我女兒和我們家人的成長與收獲。
通過上早教班，寶寶知道吃東西前一定先要去洗手，上廁所后一定要沖馬桶，玩具玩好后一定要放回原處，椅子不坐了要?dú)w位，要把果皮放到垃圾桶等等一些事情，養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，這些事情我們在家里也會要求孩子去做，但家長說話的分量和老師比較起來真是太微小了，孩子在不知不覺中成長了很多。此外，“早教中心”的環(huán)境布置和幼兒園是完全一樣的，這也是我選擇這里最重要的原因，每次來早教班我們都會帶著孩子看看這里的環(huán)境，告訴寶寶在幼兒園有哪些事情要做，帶她去看睡覺的地方，在她幼小的心里已經(jīng)做好了上幼兒園的初步準(zhǔn)備。
現(xiàn)在掛在寶寶嘴邊上的詞總是“他是我的同學(xué)”，“我的老師是傅老師“，在心里她也很明白要好好和同學(xué)相處，要聽老師的話。還清楚的記得，寶寶都2周歲半了，每天晚上還讓大人抱著睡，傅老師知道情況后就對寶寶說：”寶寶睡覺要自己睡，不能再讓外公抱著睡了，你已經(jīng)長大了，你答應(yīng)老師好嗎?“寶寶爽快的回答：”好“，從那天起寶寶睡覺再也沒讓大人抱著睡過，寶寶也因此在下次上課時得到了一個小獎勵，所以她經(jīng)常會自豪的說”傅老師說，小朋友睡覺要自己睡，你們看我都自己睡了吧!“同樣的話，由老師說出來分量就完全不同了，真心感謝傅老師，您是寶寶心中最好的老師，也是她心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
這里的分享也就是我們大人說的團(tuán)隊意識，在寶寶的心目中所有她想要的東西都應(yīng)該是她的，她的東西絕對不會給別人，也沒有要和小朋友一起玩、一起合作的意識，通過上早教班，讓她知道了“要大家分享“這個話，雖然她還不能完全理解其中的道理，但至少在一些事情上，她會去”分享“，我想這對孩子以后走進(jìn)幼兒園，和其他小朋友相處是很有好處的。
每次早教班，老師都會讓每個孩子在前面和所有的小朋友打招呼，這對孩子是個很好的鍛煉，我們家寶寶是個天生比較開朗、活潑、愛講話的孩子，在上早教班幾次之后她就可以很好的做自我介紹，也能很好的和別人進(jìn)行溝通與交流，早教班的課程促進(jìn)了孩子語言發(fā)展的能力，讓孩子自我表達(dá)能力和與他人溝通方面有很大的提高。
除了孩子，家長的收獲也很大。早教課上老師會帶著孩子和大人做各種游戲，唱很多童謠，這不僅鍛煉了孩子的語言能力和肢體協(xié)調(diào)能力，也讓大人知道怎樣跟孩子玩會更好，怎樣跟孩子溝通會更好，教會了大人和孩子“玩”的方式。剛上早教班時，家里的老人不是很贊成，覺得又浪費(fèi)錢，又浪費(fèi)時間，孩子在家里玩玩多好，去了也學(xué)不到什么東西，但外婆跟孩子去早教班幾次之后，就完全改變了看法，認(rèn)為上早教班太有必要了。
收獲很多，可能還有很多的收獲是大人所感受不到，已經(jīng)深深的藏在的孩子的潛意識當(dāng)中，讓寶寶收益終生。非常感謝早教班的老師們，你們臉上總是掛著和藹可親的笑容，你們講話總是充滿愛意，你們的每個舉止都會讓我們感受到溫暖，你們所做的不僅僅是孩子啟蒙的教育，更是愛的教育。
讓孩子上早教班的主要原因就是想讓孩子盡早了解一下幼兒園的生活，學(xué)會和家人以外的人相處，學(xué)會與人合作，我考察過多家早教機(jī)構(gòu)，他們的教育理念、教學(xué)方法都很好，在我猶豫去哪家早教中心的時候，同事介紹我了她女兒的正在讀的”早教中心”。聽說這里報名很難，報名當(dāng)天我們早上6點(diǎn)多就去學(xué)校門口排隊了，但還是已經(jīng)有好多家長在那里等候了，所以我們很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，寶貝就要從這里畢業(yè)了，那我就站在一個媽媽的角度談一下“早教中心”帶給我女兒和我們家人的成長與收獲。
通過上早教班，寶寶知道吃東西前一定先要去洗手，上廁所后一定要沖馬桶，玩具玩好后一定要放回原處，椅子不坐了要?dú)w位，要把果皮放到垃圾桶等等一些事情，養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣，這些事情我們在家里也會要求孩子去做，但家長說話的分量和老師比較起來真是太微小了，孩子在不知不覺中成長了很多。此外，“早教中心”的環(huán)境布置和幼兒園是完全一樣的，這也是我選擇這里最重要的原因，每次來早教班我們都會帶著孩子看看這里的環(huán)境，告訴寶寶在幼兒園有哪些事情要做，帶她去看睡覺的地方，在她幼小的心里已經(jīng)做好了上幼兒園的初步準(zhǔn)備。
現(xiàn)在掛在寶寶嘴邊上的詞總是“他是我的同學(xué)”，“我的老師是傅老師“，在心里她也很明白要好好和同學(xué)相處，要聽老師的話。還清楚的記得，寶寶都2周歲半了，每天晚上還讓大人抱著睡，傅老師知道情況后就對寶寶說：”寶寶睡覺要自己睡，不能再讓外公抱著睡了，你已經(jīng)長大了，你答應(yīng)老師好嗎?“寶寶爽快的回答：”好“，從那天起寶寶睡覺再也沒讓大人抱著睡過，寶寶也因此在下次上課時得到了一個小獎勵，所以她經(jīng)常會自豪的說”傅老師說，小朋友睡覺要自己睡，你們看我都自己睡了吧!“同樣的話，由老師說出來分量就完全不同了，真心感謝傅老師，您是寶寶心中最好的老師，也是她心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
這里的分享也就是我們大人說的團(tuán)隊意識，在寶寶的心目中所有她想要的東西都應(yīng)該是她的，她的東西絕對不會給別人，也沒有要和小朋友一起玩、一起合作的意識，通過上早教班，讓她知道了“要大家分享“這個話，雖然她還不能完全理解其中的道理，但至少在一些事情上，她會去”分享“，我想這對孩子以后走進(jìn)幼兒園，和其他小朋友相處是很有好處的。
每次早教班，老師都會讓每個孩子在前面和所有的小朋友打招呼，這對孩子是個很好的鍛煉，我們家寶寶是個天生比較開朗、活潑、愛講話的孩子，在上早教班幾次之后她就可以很好的做自我介紹，也能很好的和別人進(jìn)行溝通與交流，早教班的課程促進(jìn)了孩子語言發(fā)展的能力，讓孩子自我表達(dá)能力和與他人溝通方面有很大的提高。
除了孩子，家長的收獲也很大。早教課上老師會帶著孩子和大人做各種游戲，唱很多童謠，這不僅鍛煉了孩子的語言能力和肢體協(xié)調(diào)能力，也讓大人知道怎樣跟孩子玩會更好，怎樣跟孩子溝通會更好，教會了大人和孩子“玩”的方式。剛上早教班時，家里的老人不是很贊成，覺得又浪費(fèi)錢，又浪費(fèi)時間，孩子在家里玩玩多好，去了也學(xué)不到什么東西，但外婆跟孩子去早教班幾次之后，就完全改變了看法，認(rèn)為上早教班太有必要了。
收獲很多，可能還有很多的收獲是大人所感受不到，已經(jīng)深深的藏在的孩子的潛意識當(dāng)中，讓寶寶收益終生。非常感謝早教班的老師們，你們臉上總是掛著和藹可親的笑容，你們講話總是充滿愛意，你們的每個舉止都會讓我們感受到溫暖，你們所做的不僅僅是孩子啟蒙的教育，更是愛的教育。