寫心得可以幫助人們更好地理解所學(xué)的知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。這里分享一些優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)下載，供大家寫優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考。
觀看__大學(xué)教授__主講的《教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”，正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛(ài)心來(lái)展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛(ài)的良師益友，成為家長(zhǎng)尊重愛(ài)戴的好教師。
具體說(shuō)來(lái)，教師的禮儀主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表儀容。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，，協(xié)調(diào)得體，做廣大學(xué)生的榜樣。
二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，言有說(shuō)相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動(dòng)作行為習(xí)慣等，皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過(guò)程密切配合。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。
三、說(shuō)話言語(yǔ)。教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四、文明禮儀。教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài)的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個(gè)問(wèn)候、一句道歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng)。教師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現(xiàn)教師的示范性。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
近日學(xué)校組織全體師生觀看《最美教師張麗莉》的英雄事跡，自己的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉老師用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢?？吹竭@里，淚水溢滿了我的眼眶。沒(méi)想到我們教師隊(duì)伍中也誕生了這樣一位女英雄，一個(gè)年僅29歲的女教師張麗莉用她的言行在此詮釋了師德的靈魂、無(wú)私的大愛(ài)。在危難之時(shí)，她用瘦弱的臂膀挽救了學(xué)生的性命，她用自己的雙腿換取了兩顆綻放的生命。我想大聲呼喊：張老師，你是我們的驕傲!你是我們的榜樣!
身為教師要對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生等，這些都是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，在觀看完視頻資料后，我覺(jué)得張老師身上有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。
一、要有一顆以身作則的決心。
張老師在被車碾壓還有一絲意識(shí)、生命垂危的那一刻，首先關(guān)心的不是自己的安危，而是學(xué)生的情況，她以身作則高尚的道德情操是我們教師的典范。學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。一個(gè)人的修養(yǎng)是在平時(shí)的日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，只有在平時(shí)的生活中嚴(yán)格要求自己，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出驚人的壯舉。所以我們要向張老師學(xué)習(xí)以身作則。
二、要有一顆懂得感恩的真心。
三天三夜的救治牽動(dòng)了多少人的心?；杳孕褋?lái)之后，張老師的第一句話：“謝謝你!”出乎所有人的意料，她不是關(guān)心自己身在何方，病情如何，而是道出了真誠(chéng)的感謝，令見(jiàn)慣了生離死別的醫(yī)生們?yōu)橹畡?dòng)容，令各大媒體的記者們?yōu)橹鸷?，更令我們這些電視機(jī)前的觀眾嘖嘖贊嘆。細(xì)微之處見(jiàn)真情，可見(jiàn)張老師平時(shí)就是這樣常懷感恩之心的，實(shí)在是令人敬佩!常言道“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，讓我們珍惜工作的機(jī)會(huì)、承擔(dān)工作的責(zé)任、感恩工作給予我們的恩澤，用感恩的心對(duì)待我們每一天的工作,盡自己的所能回報(bào)社會(huì),成就我們精彩的人生。
三、要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。
張老師的學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。樁樁件件足以見(jiàn)證張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，像春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。以“愛(ài)”換取“愛(ài)”，難怪她的學(xué)生那么愛(ài)她。她甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要嚴(yán)格要求自己，以“最美教師”為榜樣，向張麗莉老師那樣執(zhí)著追求，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，努力在平凡的崗位上做出一些不平凡的事情，做一個(gè)張麗莉那樣的好教師。
近期，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺(jué)得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的問(wèn)題。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水__，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育____上的我們指引了方向。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、心存博愛(ài)，永不言棄
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬(wàn)別的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問(wèn)題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、教育，懲戒地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說(shuō)理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。
我班上的文同學(xué)__時(shí)屬于活潑好動(dòng)，管不住自己又經(jīng)常會(huì)招惹別人的小孩，開學(xué)初期我就已了解到他的這些情況，我抱著滿腔熱情試圖感染他，改進(jìn)他。然而收效甚微，他也時(shí)好時(shí)壞，犯錯(cuò)不斷，我也曾想到過(guò)放棄他。但讀了蘇霍姆林斯基的這段話，“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會(huì)充滿希望。我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)文同學(xué)他也想和同學(xué)們成為好朋友，也想在老師面前好好表現(xiàn)，只是不知道該如何和同學(xué)相處。也確實(shí)調(diào)皮好動(dòng)，管不住自己，我如果一味地只盯著他的缺點(diǎn)，看不到他的任何優(yōu)點(diǎn)，我只會(huì)越來(lái)越急躁，后來(lái)我意識(shí)到了這一點(diǎn)。慢慢地我放_(tái)_心態(tài)，不再用慣用的口氣和他說(shuō)話，有時(shí)還會(huì)表?yè)P(yáng)他做的好的地方。對(duì)他的要求盡量細(xì)化，一小步一小步的來(lái)。__時(shí)有時(shí)間就和他談心。是啊，只有真正走進(jìn)他的心靈，才能觸及到他，對(duì)他應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，才能讓他慢慢地成長(zhǎng)!作為一名教師，很少人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他當(dāng)做一個(gè)__等的人來(lái)對(duì)待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。在他的眼里，這世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對(duì)后進(jìn)生從來(lái)不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我們呢，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂(lè)趣。
二、轉(zhuǎn)變角色、教會(huì)思考
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”。思考的過(guò)程是解決問(wèn)題的過(guò)程，教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問(wèn)題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)有些知識(shí)在學(xué)生中有人了解，有人不懂時(shí)，教師的最佳角色就是活動(dòng)的____者、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛(ài)因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！币虼?，我們應(yīng)通過(guò)建立合作學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，盡管他們的語(yǔ)言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時(shí)地矯正、提升，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”，才能更加正視“教師的身份”。學(xué)____存在困難，首先是兒童不愿意動(dòng)腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價(jià)的?！盁o(wú)論一個(gè)兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂(lè)的源泉。語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個(gè)人的財(cái)富。”學(xué)習(xí)落后的兒童，我們?cè)趲椭麄儠r(shí)，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會(huì)思考。
在觀看完龔全珍同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)視頻后，全體黨員對(duì)龔全珍同志的事跡開展了專題討論。
龔全珍老人的事跡平凡而偉大，她一生教育資助孩子，幫助困難居民，照顧孤寡老人，宣揚(yáng)革命傳統(tǒng)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一位普通公民的崇高品格和高尚情懷。參與討論會(huì)的黨員教師們紛紛表示，要學(xué)習(xí)龔全珍老人“永保本色、永不掉隊(duì);服務(wù)群眾、一心為民;淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn);艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的精神，全心全意為__人民服務(wù)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而拼搏，為實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想而努力奮斗。
通過(guò)學(xué)習(xí)龔全珍老奶奶的先進(jìn)事跡，我的心久久難以平靜。
作為教師的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)龔全珍奶奶這種一心為公，無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗的寶貴精神，始終如一的關(guān)愛(ài)下一代的成長(zhǎng)。我明白了人民教師高尚師德的光芒，讓我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責(zé)任。
我們要學(xué)習(xí)龔全珍奶奶一顆對(duì)孩子的愛(ài)心。作為教師,教育好孩子是我們最終的目標(biāo),要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。龔全珍的事跡感人至深、催人奮進(jìn)，她的事跡生動(dòng)地回答了為什么入黨和作為一名黨員要為黨干些什么的問(wèn)題，一個(gè)黨員無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，無(wú)論在什么地方工作，都要牢記黨的宗旨，積極實(shí)踐黨的宗旨。我們要增強(qiáng)黨的觀念和黨員意識(shí)，以龔全珍為榜樣，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想與信念，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
我作為一名共產(chǎn)黨員，作為學(xué)校校長(zhǎng)，要以他們?yōu)榘駱樱瑥纳磉呅∈伦銎穑瑥谋韭殟徫蛔銎穑v黨性、重品行、作表率。我要學(xué)習(xí)龔全珍，牢記宗旨、永葆共產(chǎn)黨員本色的優(yōu)秀品質(zhì)，把黨和人民的事業(yè)作為自己終身的追求，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色和高尚情操;學(xué)習(xí)她見(jiàn)義勇為、舍己救人的崇高境界，危急關(guān)頭不退縮，關(guān)鍵時(shí)刻沖在最前面;學(xué)習(xí)她助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的冷暖安危掛在心上，多為學(xué)生及群眾辦實(shí)事、做好事、解難事;學(xué)習(xí)她任勞任怨、肯于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品德，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用;學(xué)習(xí)她立足平凡、追求崇高的博大情懷，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。通過(guò)學(xué)習(xí)我要提高自己的思想覺(jué)悟，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的的工作熱情，要把助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神落實(shí)到工作中去。
我作為一名黨員教師,要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育。在學(xué)生遇到生活上和思想上有困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生引導(dǎo)，并幫助他們解決，用自己正確的人生觀、價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己通向未來(lái)幸福的道路。我還要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)。不斷端正教育思想，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)，在工作中，完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。
龔全珍的事跡給我以熱情，我將以飽滿的激情投入到工作中,我相信我定能做一個(gè)合格的教師。
一、專家精彩講座
有來(lái)自不同地方的專家為我們講座，專家們豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我，讓我改變了小學(xué)化的教學(xué)理念，讓我明白在幼兒園應(yīng)該教給幼兒什么，應(yīng)該教會(huì)幼兒什么。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種先進(jìn)思想、一種學(xué)習(xí)的境界、一種努力學(xué)習(xí)的方向,在實(shí)踐工作中可以運(yùn)用的導(dǎo)向。我認(rèn)為要學(xué)習(xí)的地方還很多，還需要自己不斷的積累，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)功底，靈活的教學(xué)方法，風(fēng)趣的語(yǔ)言表述更是開啟了我的思路和視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
二、幼師老師耐心講解
城市學(xué)院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相連系，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國(guó)培教師的愛(ài)心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
三、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實(shí)踐。
踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨(dú)具匠心的精巧設(shè)計(jì)所打動(dòng)。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的，而是教師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上。活潑可愛(ài)的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們并沒(méi)有要求幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，也沒(méi)有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當(dāng)?shù)淖鲥e(cuò)動(dòng)作或者幼兒游蕩在教師的視線之內(nèi)。
帶著期許的目光我走進(jìn)教室，多才多藝,教師對(duì)孩子親切的目光，和藹可親的微笑，熱情的擁抱，甜蜜的親吻，舉手投足間投射出濃濃的母愛(ài)般的溫情，在幼兒園待的三周內(nèi)幾乎沒(méi)有聽到教師呵斥幼兒或者責(zé)怪幼兒。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我并沒(méi)有聽到教師組織課堂秩序或者批評(píng)幼兒，而是一味的在鼓勵(lì)幼兒，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束的尾聲老師會(huì)結(jié)合課堂內(nèi)容引導(dǎo)幼兒明白幼兒該懂得的道理，掌握的知識(shí)點(diǎn)。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中，教師把幼兒引入課堂之后，幼兒就開始進(jìn)行探索，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，把整個(gè)課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，獨(dú)自去操作，操作結(jié)束后會(huì)有很多不同的`答案，教師對(duì)每位幼兒的答案給予肯定，最后老師才告訴幼兒她的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒的內(nèi)心中有一個(gè)準(zhǔn)確的答案，并將完成好的作品放在展示臺(tái)或者粘貼在幼兒墻面上。我常常被這種溫暖感動(dòng)，責(zé)任感油然而生。讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)就是他們展示教育成果的一個(gè)縮影。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)了我自身的知識(shí)層面，擴(kuò)寬了我的思維視野，增強(qiáng)了我對(duì)幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。最深的體會(huì)是，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得，借鑒的作用明顯，知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”融會(huì)貫通，做到以學(xué)至用，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。
一顆愛(ài)民為民之心，一生不變的堅(jiān)守，一片片村鎮(zhèn)煥發(fā)了新的生機(jī)，一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的基層干部，用他那一個(gè)又一個(gè)平凡的足跡，為我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事——他就是寶清縣政協(xié)副主席于海河。
他的生命是有限的，可是，他為農(nóng)民群眾服務(wù)的境界卻是無(wú)限的。他把有限的生命，投入到了無(wú)限的為寶清農(nóng)民群眾服務(wù)事業(yè)之中。二十三年立足寶清農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作，他把全部身心都用在了為農(nóng)民群眾謀發(fā)展上。他兩袖清風(fēng)、清廉履職、鞠躬盡瘁、一心為民，他是我們龍江基層黨員干部的先鋒。
于海河同志是農(nóng)民的好兒子，他在離世之前一直致力于黨的“三農(nóng)”事業(yè)，為改變寶清農(nóng)村地區(qū)的落后面貌和百姓的貧困生活，他長(zhǎng)年深入鄉(xiāng)村調(diào)查研究，足跡遍及寶清下轄的145個(gè)行政村。他為農(nóng)民送去了現(xiàn)代化的種田知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)民群眾創(chuàng)建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技種植示范園區(qū)。農(nóng)民致富增收，他打心眼兒里高興。但面對(duì)寶清三農(nóng)事業(yè)的發(fā)展，面對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)農(nóng)村改革浪潮中的利益誘惑，他坦蕩為人清白為“官”，用黨性修養(yǎng)、人格魅力展現(xiàn)了龍江基層黨員干部的風(fēng)范。
11月6日，他因患闌尾炎仍堅(jiān)持工作致病情惡化，引發(fā)敗血癥，經(jīng)搶救無(wú)效不幸去世。于海河同志走了，他一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和共產(chǎn)黨員的本色將永駐寶清百姓和龍江人民心中!工作中，他用自己的全部身心踐行著黨的群眾路線，從未偏狹;他務(wù)實(shí)清廉為民，一心為農(nóng)民謀發(fā)展，實(shí)心實(shí)意為農(nóng)民群眾辦好事;他始終把農(nóng)民群眾的利益放在第一位，始終淡泊名利、廉潔奉公，始終保持勞動(dòng)人民的樸素本色，以自己的實(shí)際行動(dòng)完美地詮釋了黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的真諦;他是我們黨員干部的一面鏡子，為我們樹立了做人、做事的楷模和榜樣，為人民群眾工作到生命的最后一刻，拼搏奉獻(xiàn)到生命的最后一刻。
作為一名黨員教師，我要立足教育一線，向我們龍江的焦裕祿學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他牢記黨的宗旨、心系群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，努力為身邊的群眾排憂解難;學(xué)習(xí)他踐行黨的群眾路線，真抓實(shí)干，用行動(dòng)贏得群眾的信任和肯定;學(xué)習(xí)他廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)，造福群眾。
“死者的光榮不在于受世人之贊美，而在于為后人所效法?！庇诤：油狙刂h的群眾路線一路走來(lái)，用行動(dòng)和生命塑造了共產(chǎn)黨人的真正形象。他就是我們面前的一面鏡子，我們要常用他來(lái)正衣冠，以保持我們黨員干部的本色。
于海河同志，寶清百姓不會(huì)忘記你，龍江人民不會(huì)忘記你，我們黨員干部也會(huì)以你為學(xué)習(xí)的榜樣，為民務(wù)實(shí)清廉，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出積極的貢獻(xiàn)。
道不同，不為友
孔子是非常重視友情的，朋友在他心目中占據(jù)著很高的地位。他關(guān)于“友情”、“朋友”的言論，在我們今天，仍具有重要的借鑒意義。
孔子認(rèn)為，“道不同，不相為謀”，如果不是志同道合，根本就不會(huì)在一起策劃，就更談不上交友了。因此，有著相同的追求，共同的愛(ài)好、志趣，才有可能成為朋友。曾子是孔子的學(xué)生，繼承了孔子的思想，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，以文會(huì)友，以友輔仁。他認(rèn)為，朋友之間交往，還應(yīng)當(dāng)有利于培養(yǎng)提高彼此的道德素質(zhì)。
當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快，人們靜下心來(lái)思索的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，從而帶來(lái)情緒上的浮躁，情感上的淡漠。真正的友情、朋友，才顯得如此珍貴。我非常贊賞劉心武先生的說(shuō)法：友不過(guò)三。他認(rèn)為，在人的一生中，真正的朋友不會(huì)超過(guò)三位。檢視自己，在蕓蕓眾生中走過(guò)了幾十年，其實(shí)真正能夠稱得上“朋友”二字的尚不足三位，人來(lái)人往，常不過(guò)是泛泛之交，過(guò)眼煙云。正因如此，我們更要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人，實(shí)屬不易，一定要認(rèn)真交往，用心呵護(hù)這份友情。如果缺少機(jī)緣，無(wú)緣相逢，也不必過(guò)于急躁，擁有一份寧?kù)o的心情不被打擾，也是一件美麗的事情。世間事大多是不能夠強(qiáng)求的。
其實(shí)，只要我們用心感悟，用心尋覓，真正的友情一定在不遠(yuǎn)處微笑著等待我們。
王建華
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