寒假玩樂的同時(shí)，教師的本職工作也不能荒廢，休閑之際，預(yù)習(xí)下學(xué)期將要進(jìn)行的領(lǐng)域課程。今日就觀看了小康軒數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)策略解析，并進(jìn)行如下心得。
視頻解析從三個(gè)大方面進(jìn)行了講述，首先是提取一節(jié)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)活動(dòng)《發(fā)生了什么事》，進(jìn)行系統(tǒng)細(xì)致的講解，接著又向我們介紹了社會(huì)領(lǐng)域課程的特點(diǎn)，ZUI后是社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)策略的解析。幼兒園開展的所有課程都是圍繞著《指南》中的目標(biāo)和精神來設(shè)計(jì)進(jìn)行的，因此在解析優(yōu)質(zhì)課之前，又對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧，這讓我對(duì)指南又有了進(jìn)一步的了解。
對(duì)應(yīng)著指南中的目標(biāo)，《發(fā)生了什么事》這節(jié)活動(dòng)中設(shè)置了具體的目標(biāo)，比如其中的重點(diǎn)是了解乘坐公交車的基本禮儀，做文明小乘客，是和指南中“遵守基本的行為規(guī)范”是相對(duì)應(yīng)的。
接著是對(duì)社會(huì)活動(dòng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容娓娓道來：謎語的導(dǎo)入，不但遷移了孩子們以往的生活經(jīng)驗(yàn)，還很大程度上調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，接著是一個(gè)小游戲“坐公交車”在玩的過程中，給孩子們具體的操作體驗(yàn)，更易于幼兒的接受和理解，在玩游戲的過程中需要注意的是不要過早地去干涉孩子們的決定，以自己認(rèn)為的好惡對(duì)錯(cuò)去左右游戲的進(jìn)行，而應(yīng)該根據(jù)孩子們的反應(yīng)拋出問題，引發(fā)孩子們積極的思考，比如游戲告一段落之后，教師可以根據(jù)孩子們讓座的情況問：為什么要給老人、孕婦讓座位?還有哪些人需要讓座位?為什么?等等。游戲結(jié)束后就是觀看視頻的環(huán)節(jié)，抓住重點(diǎn)提問之后就是孩子們的操作活動(dòng)“送卡片回家”，ZUI后以教師自編的“禮貌歌”作為結(jié)束，升華行為。
整節(jié)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：謎語導(dǎo)入、公交車游戲、視頻動(dòng)畫、卡片寶寶找家、韻律結(jié)束活動(dòng)等，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，和平時(shí)我們上的社會(huì)活動(dòng)有很大的不同，那就是孩子們操作的時(shí)間很多，給予孩子們很大的自由和空間，真正做到了在玩中學(xué)。
關(guān)于孩子怎樣學(xué)社會(huì)這一問題，指南中指出：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的，成人應(yīng)該注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。這是社會(huì)領(lǐng)域課程的特有的特點(diǎn)，并不像其他領(lǐng)域的課程活動(dòng)完之后出現(xiàn)立竿見影的效果，其活動(dòng)的結(jié)果會(huì)怎樣，只靠教師的一節(jié)活動(dòng)去影響是很難見到成效的，更多地在于孩子周圍環(huán)境的榜樣作用，這應(yīng)該是老師在上社會(huì)領(lǐng)域的教育活動(dòng)中注意的地方。
社會(huì)領(lǐng)域課程的主要教學(xué)策略大致分為四類：游戲、觀察、操作、圖片等等，需要教師靈活運(yùn)用。
社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)策略包括兩大方面，一是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入進(jìn)行有經(jīng)驗(yàn)的提問，二是情景模擬、游戲和操作為主，視頻中關(guān)于這兩種教學(xué)策略又結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。
整節(jié)視頻聽下來，除了對(duì)孩子們的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)有了更深的了解之外，ZUI深的莫過于對(duì)自己能力欠缺的一種急切感。一直覺得自己對(duì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)感到滯塞，究其原因，看的太少，聽得太少，學(xué)習(xí)的太少，這次的視頻將我頭腦中有些亂的線團(tuán)理順了，希望能再此基礎(chǔ)上繼續(xù)加油呀，多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步。
兩個(gè)月的暑假馬上就要結(jié)束了，緊張而忙碌的生活，帶來了收獲與充實(shí)。無論從做事的方式，做人的道理還是知識(shí)的學(xué)習(xí)。回首這幾十天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們隨時(shí)隨刻都在隨著中心的發(fā)展而在不斷的成熟和不斷的進(jìn)步。
一：使我的知識(shí)水平日益增加，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善
高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我原來零散的知識(shí)在不斷的組織與整合，由紙面的知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐，知識(shí)內(nèi)容也在大幅度的增加，動(dòng)手能力在不斷的得到鍛煉。原來上課所學(xué)的知識(shí)只是零碎，獨(dú)立的理論，而通過在中心的實(shí)踐，讓我們將這些知識(shí)聯(lián)系了起來，得到了試驗(yàn)與證明，加上老師精心的指導(dǎo)和所分配的任務(wù)壓力，知識(shí)水平又在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提高。例如：軟件工程課程讓我們知道了一些術(shù)語，然而它的功能與應(yīng)用卻不能得到了解，通過我們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我們認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)并且能夠得到應(yīng)用，這是任何的課堂教學(xué)所學(xué)不到的，也是我們在中心中關(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到的最為重要的收獲。
二：使我學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了做人
在中心這段的學(xué)習(xí)過程中，得到的不僅僅只是知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，還有的是在這種學(xué)習(xí)的過程中所學(xué)到的做事的方式與能力，軟件工程自有其完善的體系與結(jié)構(gòu)，而這種體系正是一種解決問題的方法，對(duì)軟件工程的學(xué)習(xí)其實(shí)是讓我們學(xué)會(huì)了面對(duì)復(fù)雜問題的解決能力。軟件中心正是給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓我們能夠?qū)W習(xí)將復(fù)雜的事情簡單化，簡單的事情條理化，學(xué)會(huì)了做事時(shí)自己的時(shí)間管理，善于計(jì)劃，善于總結(jié)，以高效和標(biāo)準(zhǔn)的方式解決問題。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收獲，中心老師的耳睹目染和老師為我們提供的成功人士的先進(jìn)思想和理念。通過錄像的學(xué)習(xí)讓我們得到了解，認(rèn)識(shí)與領(lǐng)會(huì)。讓我們學(xué)習(xí)與人交往的原則和方法，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)和調(diào)動(dòng)激情。
三：培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)中合作的精神
中心的強(qiáng)大，不是其中任何的一員的力量，而是靠大家的互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的奉獻(xiàn)。中心集體成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們每個(gè)成員個(gè)人成績的總和，而要想在這個(gè)集體中發(fā)揮自己的力量，必須學(xué)會(huì)和別人合作，和別人交流，而在這個(gè)合作與交流的過程中極大的培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。中心的環(huán)境是我們自己搭建的，中心的事務(wù)是我們自己規(guī)劃與處理的，我們大家按照標(biāo)準(zhǔn)，遵守規(guī)范，齊心合力將去適應(yīng)每一步的發(fā)展。
四：開闊了我的視野，明確了發(fā)展方向
中心的環(huán)境使我的視野也在不斷發(fā)展，北京神州泰岳和北大方正的參觀更加開闊了我的眼界，也讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，對(duì)明天更加充滿了激情。
假期的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是這些，還有很多很多，這些只是我所得到最直接，最主要勤教育我的幾點(diǎn)。這些我所得到的收獲離不開為我們創(chuàng)造環(huán)境的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，離不開辛們的幾位老師，更離不開集體中各位同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)，雖然臨近開學(xué)，時(shí)間日益緊迫，但我將把握每一分鐘，不斷地完善和提高自己，為中心的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄的一份力量，也祝愿中心不斷地發(fā)展壯大，明天會(huì)更加美好!
這次假期很長，我也利用了這些時(shí)間進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐。這是我進(jìn)入大學(xué)第一次實(shí)踐活動(dòng)，也是我第一次踏入社會(huì)之中，獨(dú)自處理社交和工作。一開始對(duì)我來說確實(shí)有一些難度，但是隨著時(shí)間的推移，我也逐漸的適應(yīng)了下來。這也讓我明白，陌生和恐懼無法打敗我們，能夠打敗我們的是心里隱藏的懦弱和膽小。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我明白了實(shí)踐的意義不止于證明理論，更是對(duì)我們個(gè)人能力的一種拓展和消化。只有這樣，我們才能邁向一個(gè)更高的層級(jí)，擁有一片更加廣闊的天地。
這次社會(huì)實(shí)踐是在一家服裝店做銷售員，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的服裝實(shí)體經(jīng)濟(jì)越來越難做了，線上銷售也已經(jīng)完全蔓延到了我們每個(gè)人的生活之中。面對(duì)這樣的一種現(xiàn)象，服裝實(shí)體經(jīng)濟(jì)是有一點(diǎn)難的。更何況大家如果去實(shí)體店去購買，價(jià)格會(huì)更高一些，所以絕大部分的年輕人都會(huì)選擇網(wǎng)購。
這次我真實(shí)的走進(jìn)了這個(gè)行業(yè)之后，也發(fā)現(xiàn)了一些不同的現(xiàn)象，其實(shí)對(duì)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)來講，現(xiàn)在或許是在一個(gè)過渡期，每個(gè)人其實(shí)是想享受生活的，網(wǎng)購會(huì)給我們帶來便利，但也會(huì)給我們帶來時(shí)間上的推遲。而實(shí)體經(jīng)濟(jì)不一樣，這是一種速賣方式，能夠讓我們直接拿到我們想要的東西?，F(xiàn)在之所以實(shí)體經(jīng)濟(jì)變差是因?yàn)閯?chuàng)新未到，而真正改變現(xiàn)有格局的就是需要?jiǎng)?chuàng)新。
在做銷售的過程中，我遇到了很多不同的人，有的人很追求品質(zhì)，追求衣服的合身度，所以對(duì)于網(wǎng)購來說是不予考慮的。實(shí)體經(jīng)濟(jì)之所以現(xiàn)在處于一種被動(dòng)狀態(tài)，是因?yàn)槲覀儧]有根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步而做出調(diào)整，傳統(tǒng)的銷售方式，傳統(tǒng)的經(jīng)營方式，并沒有讓實(shí)體經(jīng)濟(jì)有所進(jìn)步?，F(xiàn)在我們的網(wǎng)絡(luò)確實(shí)很發(fā)達(dá)，但我們?nèi)耸切枰硎苌畹?，這也是女孩子為什么喜歡逛街的原因。逛街能夠讓我們享受到生活，也能讓我們感受到購物的愉悅。
所以這次實(shí)踐讓我明白了一個(gè)道理，沒有任何一個(gè)行業(yè)會(huì)突然之間被打敗或者消失，能夠讓其失敗的，是不前進(jìn)、不創(chuàng)新、不想問題。這也讓我意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式很多，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的方式也很多，如果我不去尋找，不去創(chuàng)新，那么我的成績也注定不會(huì)有更大的突破。所以只有時(shí)刻謹(jǐn)記要在生活之中找到別人看不到的發(fā)光點(diǎn)，從而進(jìn)行創(chuàng)新，這樣我們才有更大的勝算!
唉!一眨眼，一個(gè)寒假又過去了。我們又要回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。面對(duì)新的學(xué)期，我們又要以全新的姿態(tài)，迎接新的學(xué)年了。
過了一個(gè)年，我們都長大了一歲。似乎同時(shí)我們也跟著年齡的增長而變化，再次回到學(xué)校，我覺得同學(xué)們都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更認(rèn)真了。想起剛上初中的那段時(shí)間，我們都還帶著小學(xué)生的稚氣，來到這個(gè)美好而又和諧的校園。整天在走廊上追打、嬉戲、擁擠在欄桿上，無所顧忌，每天都在瘋玩;嘻嘻，現(xiàn)在想起來覺得那時(shí)的我們真是太幼稚、太不珍惜能在這美好的環(huán)境里學(xué)知識(shí)。
時(shí)間過得可真快，又一個(gè)寒假過去了。我不禁捫心自問：在這個(gè)寒假里我究竟做了什么、又獲得了什么。只知道自己每天都是睡到十二點(diǎn)才起床，吃完午飯。玩到3點(diǎn)才做作業(yè)，然后到4點(diǎn)又玩電腦，玩到5點(diǎn)就下來吃飯，吃完飯到9點(diǎn)多才做作業(yè)。(而且每次做作業(yè)都吃一邊吃零食，一邊做作業(yè))就這樣一天又眨眼間過去了，接下來的每一天都是這樣度過的?，F(xiàn)在開學(xué)了，我就開始后悔自己當(dāng)初為什么那么貪玩、為什么不多看一些作文選、為什么不好好利用這寶貴的時(shí)間。我知道過去了就是過去了，再怎么后悔、怎么使喚，那段時(shí)間也不會(huì)再回來?，F(xiàn)在，我們唯有踏踏實(shí)實(shí)過好每一天，將每一天過得充實(shí)，這樣到了結(jié)束的時(shí)候，我們就不會(huì)再流著眼淚說：“后悔自己當(dāng)初沒怎么樣、怎么樣?！?/p>
我知道，在這里說空話是沒有用的，唯有用那默默的行動(dòng)去證明自己那才是最實(shí)際的。新的一年、新的學(xué)期，做個(gè)全新的女孩。用那最質(zhì)樸的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我那美好的夢想吧。
快樂而短暫的寒假生活已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)年新的學(xué)期即將開始。同學(xué)們在寒假里表現(xiàn)良好，無重大安全事故發(fā)生全部平安返?！，F(xiàn)將學(xué)生假期生活總結(jié)如下：
一、合理安排時(shí)間——引導(dǎo)學(xué)生做時(shí)間的主人
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睌M定一份適合自己的計(jì)劃，我們就會(huì)成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己說：“這個(gè)寒假我過得很有規(guī)律、很充實(shí)?！?/p>
二、倡導(dǎo)精神文明——引導(dǎo)學(xué)生做新時(shí)代的學(xué)生
寒假期間，引導(dǎo)同學(xué)們要始終牢記自己是一名新時(shí)代的學(xué)生，樹立作為學(xué)生良好的社會(huì)形象，明禮樹新風(fēng)，誠信做真人。提倡新的過年方式，反對(duì)超前消費(fèi)和鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)持每天收看新聞節(jié)目，關(guān)心國家和社會(huì)大事。
三、參加社會(huì)實(shí)踐——引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)
學(xué)校會(huì)或多或少地布置一些寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都要主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，利用假期這一大好時(shí)機(jī)調(diào)查社會(huì)熱點(diǎn)，以一定的組織形式慰問軍烈屬家庭，幫助孤寡老殘。在實(shí)踐中，可以將書本知識(shí)學(xué)以致用，同時(shí)也能學(xué)到許多書本中沒有的新知識(shí)，何樂而不為呢?
四、不要忘記學(xué)習(xí)——引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)
引導(dǎo)學(xué)生每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。假期中，每個(gè)人都來多讀幾本書，比如《十萬個(gè)為什么》《中華傳統(tǒng)美德》等，當(dāng)然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時(shí)不要忘了做札記，寫一點(diǎn)讀后感。通過假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記 “學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓(xùn)班等。
五、增進(jìn)同親人的交流——和大人談?wù)勑?/p>
寒假期間免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進(jìn)交流的好機(jī)會(huì)。坐下來和親人談?wù)勑模涣鞲星?，匯報(bào)學(xué)習(xí)，也可以和親人討論社會(huì)熱點(diǎn)，加深對(duì)社會(huì)的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店，和親人一起充實(shí)自己的大腦。
六、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)——牢記安全在我心
提倡不要玩煙花爆竹，防止火災(zāi);同時(shí)要注意家中電線開關(guān)，防止發(fā)生觸電事故。提高自我保護(hù)意識(shí)，愉快度過寒假，安全每一天。
總體來看，學(xué)生的寒假生活比較豐富，我認(rèn)為孩子們的這個(gè)寒假是文明、愉快而充實(shí)的!
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