對(duì)于嬰幼兒的閱讀，父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經(jīng)很密切了，但思想心靈上的交流，一起看和分享的過(guò)程更美好。從小建立這樣的關(guān)系，將來(lái)長(zhǎng)大了孩子才會(huì)更愿意和你交流。下面是小編帶來(lái)的有關(guān)親子閱讀三國(guó)演義家長(zhǎng)心得體會(huì)，希望大家喜歡。
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◆關(guān)于親子閱讀心得體會(huì)家長(zhǎng)心得◆
寒假我與孩子共讀了《三國(guó)演義》。之前也讀過(guò)《三國(guó)演義》，但是和孩子一起讀這本書(shū)不同的視角，理解的程度也不同。和孩子一起沉浸在精彩的故事情節(jié)中共同體會(huì)一起討論，再次感悟這本書(shū)帶給我們的感謝啟發(fā)。
《三國(guó)演義》主要講了五個(gè)階段的故事：黃巾起義、董卓掌權(quán)、群雄爭(zhēng)割、三分天下、三國(guó)歸晉。黃巾起義起于巨鹿人張角，他因看不慣朝政腐敗，因此發(fā)動(dòng)了黃巾起義。而劉、關(guān)、張就此桃園結(jié)義為朝廷效力滅了黃巾軍，劉備的努力也一天天壯大起來(lái)，皇后的哥哥何進(jìn)因?yàn)檎`信他人召了早有造反之意的董卓進(jìn)京，結(jié)果十常侍殺掉何進(jìn)，董卓就此掌權(quán)。曹操想殺掉董卓但不成功，董卓封袁紹為渤海太守送給呂布赤馬兔，最后也死于呂布之手。劉、關(guān)、張三顧茅廬請(qǐng)出隱居的諸葛亮，諸葛亮軍師經(jīng)過(guò)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，曹操、劉備、孫權(quán)三分天下，最后三國(guó)歸一統(tǒng)歸西晉。這本書(shū)還刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物：神計(jì)妙算的諸葛亮，威風(fēng)凜了的關(guān)羽，沖動(dòng)魯莽的張飛，昏庸無(wú)能的劉嬋，謹(jǐn)慎多疑的曹操。
這其中神機(jī)妙算的諸葛亮，他上知天文下知地理，為劉備出謀劃策建功立業(yè)。三顧茅廬最令我記憶深刻，一個(gè)人只要想學(xué)做一件事，就要不怕遇到挫折，只有你勤奮努力加持不懈，真誠(chéng)就一定能行。和孩子讀書(shū)的共同體會(huì)就是做事要不怕挫折多思考多努力真誠(chéng)待人，做事不意氣用事、魯莽行事，和孩子的學(xué)習(xí)一樣要多學(xué)多問(wèn)，真誠(chéng)努力。
《三國(guó)演義》這本小說(shuō)主要向讀者介紹了東漢末年群雄逐鹿，諸侯割據(jù)的一副副歷史畫(huà)面。
小說(shuō)中出色的謀士比比皆是，最使我敬佩的是諸葛亮。他上知天文，下識(shí)地理，三教九流，無(wú)所不通。他后來(lái)投靠劉備，為劉備奪荊州、占益州。劉備死后，諸葛亮有12年獨(dú)攬大權(quán)，他完全可以做第2個(gè)曹操，稱王稱帝、挾天子以令諸侯，但他終其一生并未取代劉禪。這足以表示諸葛亮對(duì)劉備的忠誠(chéng)。
小說(shuō)中的趙云武藝超人，真乃一代良將。他曾沖進(jìn)袁紹營(yíng)中如入無(wú)人之境，大破袁紹。他也曾在萬(wàn)軍之中單槍匹馬救劉備的`兒子，并殺了曹操陣營(yíng)的五十四員名將，奪了四條長(zhǎng)槍和一把寶劍。幾乎戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克。
書(shū)中的關(guān)羽不僅武功過(guò)人，而且義薄云天。他因一次戰(zhàn)役被迫降曹，但提出約定：他一但知道劉備的下落，就一定要去找劉備。在曹操營(yíng)中，曹操為了籠絡(luò)關(guān)羽，經(jīng)常送他金銀珠寶、綾羅綢緞，但關(guān)羽仍不變心，對(duì)故主忠心耿耿，并最終回到劉備身邊。
縱觀《三國(guó)演義》中各路英雄豪杰，他們或足智多謀，運(yùn)籌帷幄;或驍勇善戰(zhàn)，所向披靡;或忠心耿耿，義薄云天……各自在自己的位置上干出一番驚天地、泣鬼神的偉業(yè)，造福一方百姓，為后人留下一段段佳話，讓人望塵莫及，徒生敬佩之情。
撫卷沉思，我從這些歷史任人物身上，感受到了他們那種橫槍躍馬，馳騁疆場(chǎng)的灑脫英姿;感受到了他們憐惜蒼生，關(guān)心百姓的悲憫情懷;感受到了他們笑對(duì)死亡，舍生取義的英雄豪氣……
唉，雖然東漢末年和英雄很多，但早已灰飛煙滅，成為歷史，可惜!可惜!
自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，給我們做家長(zhǎng)的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。
說(shuō)句實(shí)在話，身為家長(zhǎng)，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來(lái)敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書(shū)，并沒(méi)有覺(jué)得自己應(yīng)該起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，我的觀點(diǎn)徹底改變了。俗話說(shuō)“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，只要自己一有時(shí)間就讀書(shū)、看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書(shū)了。
因此，奉勸所有忙于工作的家長(zhǎng)們，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書(shū)，一起討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書(shū)，好讀書(shū)的環(huán)境里。不要推辭說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì)，你就會(huì)希望有第二次、第三次漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺少的集體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書(shū)習(xí)慣，你會(huì)受益匪淺的。
在親子共讀時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子會(huì)成為朋友，會(huì)一起感受書(shū)中的喜怒哀樂(lè)，會(huì)一起討論書(shū)中內(nèi)容。在這一時(shí)間里，孩子會(huì)暢所欲言，他會(huì)談故事的內(nèi)容，會(huì)談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì)談自己的想法和觀點(diǎn)慢慢地他會(huì)談到故事以外的事情，會(huì)談同學(xué)、朋友這時(shí)，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛(ài)嘮嘮叨叨的媽媽，他不會(huì)再掩飾什么，隱藏什么，他會(huì)毫無(wú)顧忌的向你敞開(kāi)心扉，談他所有認(rèn)為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、
沮喪的在這一時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子之間沒(méi)有隔閡，可以向朋友一樣無(wú)話不談，家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。
我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(zhǎng)和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書(shū)的海洋里自由的翱翔，增長(zhǎng)豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書(shū)的環(huán)境，讓他們快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，和孩子共讀一本書(shū)，我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里，所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺(jué)得他和你貼得很近很近，一種從未有過(guò)的幸福感我想這種友誼的加深，情感的增進(jìn)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的，也是我們最大收獲。
讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)非常重要，共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長(zhǎng)朋友們，一旦你安排了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發(fā)揮自己的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必須是認(rèn)真的，必須進(jìn)入到故事的意境里，因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的、豐富的，它很容易被故事的情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁，不知所云，敢問(wèn)情感從何而來(lái)，友誼如何加深!
共讀是通往孩子心靈的橋梁，通過(guò)這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，更收獲了真情和愛(ài)心!
寒假中，我讀了很多書(shū)籍有《人類的故事》、《昆蟲(chóng)記》、《三國(guó)演義》等等。其中讓我感觸最深的是《三國(guó)演義》。
三國(guó)演義這本書(shū)中講了，西漢末年王莽篡權(quán)，各路英雄紛紛起義將其滅掉。此后，曹操在北方成立了魏國(guó);劉備在今四川一帶成立蜀國(guó);孫權(quán)在南方成立了吳國(guó)?！叭龂?guó)鼎立”戰(zhàn)爭(zhēng)在所難免。于是許多莫名之戰(zhàn)在這期間發(fā)生了，譬如：“火燒赤壁”、“過(guò)五關(guān)斬六將”等等。
在這本書(shū)里不光是戰(zhàn)爭(zhēng)，書(shū)里還講了很多讓我們?nèi)W(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)的，比如：“三顧茅廬”、“桃園三結(jié)義”等等。其中最讓我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)的是三顧茅廬這一則典故，劉、關(guān)、張三人為請(qǐng)諸葛亮出山三次到其家中，這種持之以恒的精神，正是我們當(dāng)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)并堅(jiān)持的。
我們不能遇到一點(diǎn)小困難小阻礙就半途而廢;我們既然選擇了一件事，就要有義務(wù)的把這件事做好，做的盡善盡美，所以我們要永記這一精神，做一個(gè)不管干什么事都要持之以恒的人。
★ 關(guān)于親子閱讀心得體會(huì)繪畫(huà)