當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的班主任心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本人自參加工作以來，便積極投身于黨的教育事業(yè)，思想端正、忠于職守、愛崗敬業(yè)，在近20年的班主任工作中，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)出許許多多合格而優(yōu)秀的生，現(xiàn)把有關(guān)情況作以歸納和總結(jié)，以便今后有明確的工作方向，并砥礪自己的工作情志。
1990年，我，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教，班主任生涯也隨即開始了。自從走入教育的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此，黨的囑托、民族的事業(yè)、家厚望、孩子的前途，便裝入我的心中，印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良，摒棄不足，向有經(jīng)驗的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段，是我最用心，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體，首先要對每一個個體有詳細(xì)的了解，要使正氣上揚(yáng)，邪氣下沉，形成一個良好的集體形象。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng)，使之成為班級干部，并根據(jù)他們的性格、特長、愛好的不同，安排相應(yīng)的實際工作。潛心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，誠心教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動所有同學(xué)不斷進(jìn)取，為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)班級的凝聚力，我還非常關(guān)注各種各樣的活動，有時自己班級還進(jìn)行一些活動；利用活動，促使班集體形成。合理地操作、地運作，會使班級很快走上正軌，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級，說句非常真實的話，絕不夸張，沒有一個是亂班、差班，可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好，具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力，各項成績都非常理想的好班級，領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愉悅。因此，年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽(yù)。得到社認(rèn)可，家長的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩。
在工作中，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識，讓科任教師愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，尊敬師長是他們的美德，努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的活動中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準(zhǔn)備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的和熱情。我讓學(xué)生明白，要想能很好地實現(xiàn)上述目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí)，別無其它途徑。為了能使我的工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情，鉆研教法學(xué)法，使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊、雜志；在書店購買了大量的圖書，發(fā)憤苦讀，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己，來豐富自己。對待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，如何向各學(xué)科分配時間，如何才能做到勞逸結(jié)合，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識，如何選擇與運用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才，如：徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大，武金鳳考入了清華大學(xué)，還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪，也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己，自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
記得九幾年我在長春日報上發(fā)表的《教師節(jié)感懷》上有這樣一段文字：“我是一名普通園丁，愿作春蠶吐絲盡，蠟炬成灰淚始干。因為我耕耘在近乎荒蕪的土地上，時常是希望和憐憫同在，理想和拼搏并存。春播夏長，秋收冬藏，時光流逝不曾暗淡我執(zhí)著澆灌桃李的目光，日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我發(fā)現(xiàn)我的容顏開始變老；但在斗轉(zhuǎn)星移，夏暖秋涼，播種希望，成長的芳香中，我發(fā)現(xiàn)我的心靈又在真正地變得年輕……”每當(dāng)我想起這樣的話，我就變得更加勤奮，更加鞭策自己努力向前，今后我決心以更飽滿的熱情、健康的心態(tài)、求實的作風(fēng)去工作，把自己培養(yǎng)成一名更合格，更優(yōu)秀的教師；更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來的有益的教育思想，化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾，使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道，決心做到——
育得桃李香千里，造就棟梁喜萬家。
這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我執(zhí)著追求的教育目標(biāo)！
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長?？梢?，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這過去幾個月的工作中，我也有很多體會。
在這個學(xué)期，我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級。有些問題20xx年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
在學(xué)校里，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
本學(xué)期學(xué)校組織舉辦了許多各種各樣的活動，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認(rèn)真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡
潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊留下進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲！
第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒鼓舞?！痹诮虒W(xué)中善于合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵手段，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學(xué)生的一種動力。面對學(xué)生，教師多一點信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學(xué)生感覺老師對他們的熱愛與尊重，期待與信任。實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
小學(xué)生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生，體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。班主任老師的愛是對每一個學(xué)生的。學(xué)生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)好、身體好，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽(yù)出力，這是一種自然的愛。一個好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生，知學(xué)生所想，幫學(xué)生所需，解學(xué)生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。實踐證明：用愛心呵護(hù)每一個學(xué)生，是做好班主任工作的有效方法。
小學(xué)生年齡小，自我管理能力差，紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在
督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應(yīng)維持公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。實踐證明：用制度規(guī)范學(xué)生行為，是做好班主任工作的最好手段。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
很榮幸能在今年的四月份去參加為期兩天的班主任培訓(xùn)，也很高興能和大家一起交流我在培訓(xùn)中的一些收獲和感受。我當(dāng)班主任的時間比較短，經(jīng)驗也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓(xùn)的兩位專家一個是周xx教授，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著很高的建樹。他的個人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒記下來。而且他已經(jīng)去過了世界50多個國家和地區(qū)，連北極都去過，現(xiàn)在仍然是在路上。他講的標(biāo)題是《教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺得他更多的是站在一個高度給予了我們思想上的指導(dǎo)，就是心靈導(dǎo)師的感覺。聽了他的講座，你不僅覺得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負(fù)這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專家是賈高見老師，30多歲，一個很年輕的班主任，他講的標(biāo)題是《小活動，大德育》，主要內(nèi)容就是關(guān)于如何召開主題班會的，內(nèi)容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實用，對于一線的班主任來說，指導(dǎo)性真的很強(qiáng)。他創(chuàng)建了一個叫“班主任微素材”的公共微信平臺，那里面也有好多實用的文章和案例。下面我就根據(jù)兩位專家講座的內(nèi)容，結(jié)合我個人的工作實踐，談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>
我們感到疲憊和勞累的工作原因主要是因為我們的工作對象是人，活生生的人，他們擁有思維、個性，而且背后還有無數(shù)個家庭在關(guān)注著我們。因此，我們常說愛學(xué)生，不能只愛他們作為學(xué)生的一面，而需要愛他們作為個體的全面。作為老師，無論學(xué)生是什么樣的個性，我們都應(yīng)該無條件地愛護(hù)他們。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解他們，不能只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們課堂之外的生活。我們不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還要關(guān)注他們的過去和未來。周xx老師曾經(jīng)說過：一個優(yōu)秀的老師最重要的特點就是眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，永遠(yuǎn)平等地對待每一個學(xué)生。此外，在處理問題時，我們也不能沖動，而是要保持冷靜。我們說愛學(xué)生，首先要愛自己并認(rèn)識自己。當(dāng)我們無法控制自己的情緒，讓憤怒傷害自己的肝臟，讓生氣傷害自己的肺部時，我們無法真正地愛我們的學(xué)生。周xx老師也曾說過：老師也是人，也有喜怒哀樂，但只要面對學(xué)生，所有的情緒都要為了學(xué)生而存在。周教授還強(qiáng)調(diào)了師生交往中的“同理心”。我們應(yīng)該從對方的角度去感知對方，了解導(dǎo)致特定結(jié)果的因素，讓對方明白我們能夠體諒他們。而“同理心”最關(guān)鍵的前提就是學(xué)會傾聽。因此，作為班主任，我們首先要放下自己的身份，去傾聽學(xué)生，在傾聽中了解他們并認(rèn)識自己。我曾經(jīng)在一次班會課上讓每個同學(xué)給我寫一封信，分享他們在學(xué)習(xí)或生活中遇到的開心和困惑。我告訴他們?nèi)绻枰獛椭梢栽谛胖辛粝伦约旱拿?，我會回?fù)他們。那天，學(xué)生們將他們內(nèi)心的世界展現(xiàn)在我面前，讓我看到了課堂上未曾見到的另一面。全班66個學(xué)生中，有42個署名要我回復(fù)。他們中有一些學(xué)生因為成績不如意而苦惱，有些因為與同學(xué)發(fā)生矛盾而困擾，還有些跟父母吵架了……當(dāng)然，我也兌現(xiàn)了自己的承諾，整整一周時間里寫回信。對于一位與父母發(fā)生沖突的女生，我在回信中寫道：在談到你對父母的感受時，我能理解。我曾經(jīng)也在那個年齡階段排斥過父母過度關(guān)注我的成績，害怕聽到他們的嘮叨。但現(xiàn)在，我已經(jīng)作為一個母親，我深深地愛著我的孩子，比任何事情都要重要。我才明白父母的辛苦，我也非常后悔曾經(jīng)對父母造成的傷害。無論如何，我們不應(yīng)該傷害這兩個世界上最愛我們的人，努力是對他們最好的回報。對于一位缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，我這樣回復(fù)他：學(xué)習(xí)確實是一項艱苦的任務(wù)，每一個高中生都難以忘懷那種累和苦。但是你知道嗎，每一個走過高中生活的人都會說那是青春歲月中最有意義、最值得驕傲的一段日子。雖然充滿煎熬，但也充滿希望；雖然道路艱難，但有眾多人同行。請想象一下，人生中能有幾個這樣的青春歲月？有幾次這樣為了明確夢想而拼搏的機(jī)會？十七、十八歲的年華如此美好，你說，如果不學(xué)習(xí)，我們還能做些什么呢！當(dāng)統(tǒng)一發(fā)回信的那天到來時，學(xué)生們感到非常驚喜，教室里響起了歡呼聲。在接下來的一段時間里，班級紀(jì)律變得更好，學(xué)生們對學(xué)習(xí)變得更加有動力，許多女生經(jīng)常向我投來感激的目光?！坝H其師所以信其道”，我常常思考，只有當(dāng)學(xué)生們喜歡上我這個班主任，并感受到我對他們的付出和愛時，他們才會聽我的話，才會回報我。
作為班主任，德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會課堂，賈高見老師的講座就給我們提供了很多召開主題班會的方法和案例。他提出的主題班會的基本環(huán)節(jié)有四個：一、開頭短小醒目，針對性強(qiáng)；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強(qiáng)；三、分析合理清晰，指導(dǎo)性強(qiáng)；四、最后提煉升華，立意高遠(yuǎn)。我曾按照他提供的思路召開了一次促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)的主題班會，名字就叫《緣來是你》，還有一次感恩父母的主題班會，名稱是《念親恩》，效果真的不錯。《緣來是你》的開頭是這樣的，把張愛玲那句很有名很煽情的話稍微改動了一下：于千萬人之中，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲，噢，緣來是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個班里共同學(xué)習(xí)和成長真的是一種難得的緣分，最后這節(jié)班會是這樣結(jié)束的：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。是因為我們每一個同學(xué)的存在，才有了咱們這個溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個同學(xué)掉隊，我們要像兄弟姐妹一樣，團(tuán)結(jié)起來，手拉手共同走向夢想中的殿堂?！赌钣H恩》這節(jié)班會，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個小視頻來反映母愛，好多女生當(dāng)時都哭了，我就利用這個機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生們：這些事件告訴我們什么？你的想法是什么？我們該怎么做？我們現(xiàn)在能做什么？其實每一節(jié)主題班會結(jié)束，我們都能感覺到孩子們的變化，班級各方面氛圍都非常好，只不過是持續(xù)的時間不會很長。當(dāng)然，那意味著我們就要準(zhǔn)備下一次的班會了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項具有極大挑戰(zhàn)性的工作。班級管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問也很深，絕非空泛的語言所能包含，需要我們在工作實踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛、用行動，我們每個人都能成為出色的班主任！
作為班主任助理，我在協(xié)助班主任處理班級事務(wù)、幫助學(xué)生解決問題方面學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，班主任助理工作不僅需要負(fù)責(zé)具體的事務(wù)，還要具備解決問題的能力以及和學(xué)生溝通的能力。
首先，作為班主任助理，我需要負(fù)責(zé)一些具體的事務(wù)，比如幫助學(xué)生填寫各種表格、通知學(xué)生參加活動等等。這些工作雖然瑣碎，但是非常重要，因為這些工作直接關(guān)系到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。在處理這些事務(wù)的過程中，我學(xué)會了更加細(xì)心和耐心，盡可能地確保每一個細(xì)節(jié)都得到妥善的處理。
其次，班主任助理的工作需要具備解決問題的能力。有時候，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如學(xué)習(xí)困難、生活問題等等，這時候就需要我們作為班主任助理，幫助學(xué)生找到問題所在，并提供相應(yīng)的解決方案。在這個過程中，我學(xué)會了如何與學(xué)生溝通，了解他們的需求，并提供有效的幫助。
最后，班主任助理的工作還需要具備與學(xué)生溝通的能力。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，因此，我們需要了解他們的需求和期望，以便更好地為他們服務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解他們的需求和問題，并提供有效的幫助。
總的來說，班主任助理的工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了班主任助理工作的重要性，也學(xué)會了如何更好地處理班級事務(wù)和學(xué)生問題。我相信，這次經(jīng)歷將會對我未來的工作產(chǎn)生積極的影響。
走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時的緊張與興奮中逐漸冷靜下來?，F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟，同時也慢慢地成長起來?；厥者^去的這兩年多時間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。
在教學(xué)工作方面，我一貫堅持“認(rèn)真仔細(xì)，鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我廣泛地涉獵與英語課堂教學(xué)有關(guān)的專業(yè)書籍，從中吸取百家之長并結(jié)合自己的教學(xué)實踐加以改造，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的教學(xué)功底，推動自己的專業(yè)化成長。
在班級管理工作方面，我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外，加強(qiáng)師生交流，及時了解學(xué)生心理動態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任，應(yīng)該對學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。
回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績，我為自己感到自豪。同時，我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實、穩(wěn)健的步伐走完自己未來的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉，一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來。
3月21—22日，我有幸參加了“全國中小學(xué)德育工作創(chuàng)新與魅力班主任專業(yè)成長高級研修班”的學(xué)習(xí)，短短兩天的時間我和眾多教師共同聆聽了周紅五，李鳳遐，張萬國三位專家的講座。周紅五教授是全國心理健康教育十佳專家，所以他的講座更多的是從心理健康教育的角度來講授師生交往的藝術(shù)。江蘇省特級教師李鳳遐老師則從自己三十多年的班主任經(jīng)驗談起，講述如何用師愛成就學(xué)生和自己的精彩。重慶市優(yōu)秀班主任張萬國老師則以他所執(zhí)教的西南大學(xué)附中20xx級創(chuàng)新班為例，講述如何將企業(yè)的管理經(jīng)驗、管理文化植入班級管理之中。三位專家的講座精彩紛呈，每個人都聽得特別愉快，那是一種在享受別人精彩人生的幸福?？稍诼犕曛v座回來的那個晚上，我卻久久不能成眠，我不斷地問著自己，為什么他們可以把班主任的工作做得如此精彩，我卻做得如此疲憊。
回來的第二天，我翻看著自己的學(xué)習(xí)筆記，希望找到三位專家做班主任的共同之處，心想也許我可以從這共同之處里找到如何做一個好班主任的秘訣，我還真的找到了幾點，我希望自己在以后的班主任生涯中能做到這幾點。
看起來挺可笑，“把學(xué)生當(dāng)人看”，難道一直以來我們沒把學(xué)生當(dāng)人看嗎？“當(dāng)然沒有，我們只是把他們當(dāng)做考試的機(jī)器，做作業(yè)的機(jī)器，考不了高分的不是好孩子，完不成作業(yè)的不是好孩子，他們活該受到懲罰，”當(dāng)周紅五教授拋出他的這種觀點的時候，我還相當(dāng)不屑，心想，“站著說話不嫌腰疼，誰愿意逼著他們寫作業(yè)，逼著他們考高分，這不是沒辦法嗎，你不也是為了掙錢大老遠(yuǎn)跑出來講座嗎。”可越往下聽，才知道真的不是這樣，我們可以讓學(xué)生做作業(yè)、考高分，可是我們可不可以在學(xué)生表現(xiàn)不那么好時，別做的那么過分。周教授呼吁我們多讀點心理學(xué)，教育學(xué)書籍，有助于我們更好的去理解自己的學(xué)生，也能更好的了解自己。學(xué)著用“同理心”去理解自己的學(xué)生，理解他們是和自己一樣有血有肉的人，也愛玩，也懶惰，也不愿意做重復(fù)性的毫無意義的作業(yè)，就像我們不愿意抄毫無意義的教案一樣。多站在他們的角度想一想，也許你就不會那么咬牙切齒的想宰了他，也就不會整天在那里嘮叨“某某某可氣死我了”。我想陪著我的家人慢慢老去，不想被學(xué)生氣死，所以我要努力做到這一條，做一個寬容型的老師。
這一條看起來容易，做起來好難啊，讀萬卷書需要時間，行萬里路需要錢，在現(xiàn)代社會，時間和金錢同樣金貴。但三位專家老師都斬釘截鐵的告訴我們“不要跟我說沒時間，更不要跟我說沒錢，關(guān)鍵看你想不想去做。”后來想想也是，我們有時間在辦公室里八卦聊天，晚上看無聊電視劇，沒時間讀書嗎？我們有錢買衣服，零食，化妝品，沒錢做一次旅行嗎？每個專家都在不遺余力的強(qiáng)調(diào)讀書對一個教師成長的重要性。張萬國老師甚至跟我們講他為了推動學(xué)生讀書，曾經(jīng)寫過一篇《不讀書就不是人》的文章來激勵學(xué)生讀書，那段時間他的孩子們見面的話題就是“今天你當(dāng)人了嗎？”回想自己，大學(xué)時代讀書還是挺多的，可自從考上教師之后讀的書就越來越少了，知識面越來越窄，課講得越來越枯燥，真是羞愧難當(dāng)，唯有奮起直追才對得起教師這個職業(yè)。
三位專家老師的心態(tài)都非常好，這一點尤其體現(xiàn)在李鳳遐老師身上，一個62歲的老太太，孩童般的微笑總是掛在臉上，講課時神采飛揚(yáng)。
我一直不喜歡奉獻(xiàn)型的教師，憑什么我要奉獻(xiàn)自己，照亮別人，我也是人，也有七情六欲，也要休息，也要娛樂。所以當(dāng)我了解李鳳遐老師的人生時，我就知道應(yīng)該以誰為榜樣了。李老師事業(yè)成功，夫妻恩愛，子女優(yōu)秀，取得了事業(yè)與家庭的雙豐收。這一切成就的取得都源于她簡單的人生哲學(xué)：“不做蠟燭型教師，做春風(fēng)型教師，吹拂別人的同時，也舞動自己，不透支自己的身體，不被工作奴役，把應(yīng)該做的變成自己喜歡做的?！比绻覀兠總€教師都能這樣做，那我們的幸福指數(shù)是不是就會高一些。
以前我只知道教學(xué)要制定授課計劃，從沒想過做班主任也要有整體的規(guī)劃意識。但張萬國老師說：“如果你能提前知道要帶班幾年，你就要做好幾年的班級整體規(guī)劃，最次也要做好一年的班級管理規(guī)劃，尤其是剛帶新班的第一個月，班級的管理計劃一定要盡可能的詳細(xì)。每個學(xué)年要達(dá)成什么管理目標(biāo)，要做到心中有數(shù)?！睆埲f國老師就像一個總設(shè)計師一樣，為班級設(shè)計了整體發(fā)展的藍(lán)圖，可是我做班主任卻任何計劃都沒有，能管一天算一天，只要今天班里不出事，我就阿彌陀佛了。哎！差距是如此之大??！以后多學(xué)著點吧！再一個讓我比較受用的就是張老師的效率意識，他的班級學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，工作效率都非常的高，而且他說自己的帶班工作也非常輕松，開始時我不相信，后來他講了具體的實例，果真如此。所以我牢牢記住了張老師的懶人哲學(xué)：“凡是能讓學(xué)生說的，我就不說；凡是能讓學(xué)生做的，我就不做。如果一項工作你做的既辛苦勞累又無比的厭倦，那一定是你自己太笨沒有想到高效又簡潔的辦法?！睆拇艘院笪揖鸵鄦枂栕约海骸斑@個工作怎么才能既高效又輕松的把它完成呢？還有沒有什么好辦法？”
當(dāng)然專家們的講座告訴我們的絕不僅僅只有這些，還有很多也讓自己深有感觸，像一定要注意鍛煉身體啊，要有一流的專業(yè)水準(zhǔn)啊等等，我不能一一贅述，總之，要想成為一名合格且優(yōu)秀的班主任，我要走的路還非常長，要學(xué)習(xí)的東西還非常多，我一定要好好加油！
昨天聽了王xx專家的《新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有運用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論，同時又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動的一課。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。
我很贊同王老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng)，思想觀念，個性品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做學(xué)生心目中獨具魅力的好朋友和引路人。
這是我在聽完講座后的深刻感受?！白哌M(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田。
作為班主任，不僅要學(xué)會如何管理學(xué)生，管理班級，更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)會運用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，學(xué)生才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們在愛的陽光下大限度地釋放智慧潛能。
在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)所教學(xué)生的實際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座后的大成功。
幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活的基本要求做起。無論是新《綱要》的精神，還是浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)中都指出，“一日生活皆教育、一日生活皆課程。”接下來我就飲水、餐點以及進(jìn)餐這幾方面談?wù)勎覀儼嗟囊恍┳龇ā?/p>
水是生命之源。人如果缺少充足的水分，整個機(jī)體就會紊亂，影響身體健康，特別是幼兒園的孩子，如果飲水不及時、不充足，就會導(dǎo)致機(jī)體抵抗力的下降。在幼兒園，我們常常能聽到這樣的一句話：早上入園時，有些家長會跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水?！逼鋵?，我們經(jīng)常都在提醒孩子們喝水，但是這個提醒的作用有多大呢?通過觀察發(fā)現(xiàn)：如果老師不提醒，孩子們很少喝水。如果老師提醒，有的孩子只喝一口水潤潤喉嚨，像完成任務(wù)般;還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝一兩口，把剩下的全部倒掉。因此，孩子在幼兒園里喝水了嗎?喝的水多不多?這些相關(guān)的飲水問題成了許多家長普遍關(guān)心的。
而作為孩子來說，對于喝水的問題卻不怎么感興趣，任憑老師再三督促，也只是點到為止，有些“小機(jī)靈鬼”，趁我們不注意只喝一點水，便鼓著肚子，舔著嘴唇，弄得我們老師也是真假難辨。
對此我在喝水問題上做以下嘗試：
1.教師榜樣法
在一天的活動中，我們教師也是要喝水的，教師的飲水行為也會間接地影響孩子。所以，教師要為孩子樹立榜樣。每次戶外活動回來我便會拿起水杯和孩子一起暢飲。和幼兒一起喝水、和幼兒一起做喝水記錄看看老師喝了幾杯水等方式都會產(chǎn)生積極的影響。
2.環(huán)境提示法
通過教室環(huán)境滲透引導(dǎo)幼兒多喝水。在我們班飲水機(jī)邊上貼有“你的小杯子笑了嗎?”這樣的圖示，意在告訴孩子喝水要充足，每天要喝到一定量的水才能讓自己身體更棒。自從上學(xué)期班里布置了喝水區(qū)后，孩子開始是因為新鮮喝水很勤，接一口水喝了就往杯子里放一根吸管，不到半天的時間，好多孩子已經(jīng)喝了8杯水10杯水有的甚至更多的水。雖然每次都嘴巴上跟孩子說多少量的水才算是一杯水，但孩子們都非懂似懂的。因此本學(xué)期又做的適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在飲水機(jī)邊上貼有接水量的圖示，讓孩子接水時對照提示圖中的對應(yīng)的水量的位置，引導(dǎo)幼兒充足地飲水。
3.記錄監(jiān)督法
就是讓幼兒記錄下自己每天喝水的次數(shù)和飲水量。我們剛開始選用的是插管記錄，試行一段時間后發(fā)現(xiàn)對個別不愛喝水的孩子效果不明顯，不愛喝水的孩子也不喜歡去那邊擺弄吸管。后來我們又進(jìn)行的調(diào)整，現(xiàn)在以組為單位，讓一個組的孩子互相監(jiān)督，對于自己組的小朋友喝水不積極的相互提醒。在記錄上也有一定的提升我們把原來的喝水放吸管改成的夾數(shù)字。
一日生活皆教育，幼兒園餐點環(huán)節(jié)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是重要的教育內(nèi)容，也是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要途徑。
以往吃餐點，大多是保育員或教師或值日幼兒將小點心分發(fā)給每個幼兒手中，等給孩子們倒好牛奶、果汁后，孩子們開始吃餐點。也有時為了避免時間的隱性浪費，讓先分到餐點的小朋友先吃，以前我也基本上是這樣做的。在深入學(xué)習(xí)保教管理指南后，我想“一日生活環(huán)節(jié)皆教育”，吃餐點中可以滲透、可以隱含怎樣的教育呢?后來，我開始嘗試：
1.大包裝數(shù)著吃。如果餐點是大包裝的，那么吃餅干時，每桌放一個大碟子，由小組長將餅干分在大的碟子里，然后根據(jù)今天餐點的數(shù)量，提醒小朋友吃好一片再拿一片，讓他們自主地從大盤子里取用。 許多小朋友在老師的提醒下，吃完一片再取一片。個別小朋友，一向速度比較慢，吃餅干比原來快了。有的組里能干的幼兒會將碟子里的餅干依依分給組內(nèi)的幼兒。
2.小包裝選著吃?，F(xiàn)在的餐點都是幾天一起分的，我們會把單獨包裝的餐點按種類放在不同的籃子里，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主選擇想吃的餐點。
進(jìn)餐前孩子們總會忘記洗手，老師提醒后有的孩子甚至?xí)f：“老師，我洗過了”只有老師說我要一個一個檢查的餓，他們才不情愿的去洗手。后來我們通過播放用音樂，規(guī)定孩子餐前洗手的時間，讓幼兒進(jìn)行餐前的洗手，從而養(yǎng)成用前洗手的好習(xí)慣。
進(jìn)餐時有挑食、偏食、邊吃邊玩等不良習(xí)慣，在日常生活中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)一些吃飯掉米粒、不喜歡吃的菜放進(jìn)吐骨頭的碗中，對于掉在桌面或者地面的飯粒等不愿承認(rèn)，并推卸責(zé)任。午餐時自從實行餐桌垃圾箱后，餐桌明顯比之前干凈了許多。但是，不管什么樣的方法使用時間長了孩子們的興趣就會慢慢淡了下來。一次在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于餐桌管理的文章后，有了新的想法?，F(xiàn)在每天午餐時我們依然實行餐桌垃圾箱，只不過對每桌都有了小要求，看餐后哪組餐具、桌面、地面最干凈，每天只評出三組。每組獎勵一面小紅旗，每組有一個寶箱，獎勵到的小紅旗保存在該組的盒子里，慢慢積累，等湊齊了與本組人數(shù)相等的小紅旗后，這組所有小朋友可拿小紅旗到老師那里換取各自喜歡的小禮物。男孩換取的則是他們最喜歡的奧特曼卡片、鎧甲勇士圖片，女孩則是一些小黏貼等等。
沒想到這種方法深受孩子們歡迎，獲得禮物的孩子們手拿小卡片、小黏貼興奮地手舞足蹈，相互鼓勵繼續(xù)爭奪第一，以便換取更多的禮物。沒得到禮物的孩子很是眼饞，私底下相互討論尋求辦法怎樣贏過其他組小朋友。不僅午餐時桌面、地面干凈了，而且還出現(xiàn)了爭著幫老師打掃衛(wèi)生。這可能就是那些不起眼的小物質(zhì)的誘惑吧。
小小的一個環(huán)節(jié)卻又這么多的智慧和細(xì)節(jié)，重視幼兒園各生活活動環(huán)節(jié)，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在日?；顒又形覀円朴谟^察，善于尋求解決的方法。我們不能總拿一種一成不變的方式來管理孩子，有的時候用孩子感興趣的事情來管理他們，要比我們命令式的口語要好上幾十倍。
這個學(xué)期我擔(dān)任七(二)班的班主任，我班上有42名學(xué)生，男生26人，女生16人。絕大部分學(xué)生比較樸實聽話，但也有個別難以管教的學(xué)生。
班主任工作，使我深刻體會到其中的艱辛與勞苦，但更使我刻骨銘心的是被認(rèn)可的喜悅以及為人梯的幸福。我時常叩問自己：一個平凡的靈魂能走多遠(yuǎn)？一個人在普通的崗位上能作出多大的貢獻(xiàn)？然而正是這細(xì)瑣平凡的工作給了我答案，給了我繼續(xù)向著遠(yuǎn)方風(fēng)雨兼程的勇氣和力量。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽艺J(rèn)為，學(xué)習(xí)做人是最重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。如果說我對學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位。
其次我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任，用愛去感化學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地敬你愛你，班級管理工作才能取得好的成效。
愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。
“愛之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差、有些缺點或頂撞過自己的學(xué)生。
我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是學(xué)生更多的愛！教師送出的是真情，收獲的是學(xué)生對我們更多理解和真心，這也是班主任最快樂的一件事！
潤物無聲，教育有痕。教育的藝術(shù)，歸根結(jié)底就在于教師深沉的愛的藝術(shù)，只有當(dāng)你的愛為學(xué)生所理解所接受，你的愛才能化作一種力量，從而打動學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的思想，獲得育人的成果，而我們教師也會在傾注愛的同時贏得滿足，品味快樂，收獲幸福。
一名普通的班主任，每天要做的事都在重復(fù)，有人說重復(fù)的讓人感到疲倦，可那些對于我來說不僅是一種樂趣、一份癡情，更是超越了功利之后的一種愉悅……詩人汪國真有. “理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強(qiáng)對班主任的信任感，班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學(xué)生，才能使學(xué)生尊重自己。
要想開啟學(xué)生心靈的大門，必須和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點定論”。我所帶班級的干部有兩個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛?？墒钦f起來容易，做起來困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時好時壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
.每個學(xué)生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學(xué)生的這個特征，在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程中，及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點”并予以表揚(yáng)。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。
學(xué)生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。其實對他們作為班主任要有一個正確的認(rèn)識：這些學(xué)生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進(jìn)，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚(yáng)，多方開導(dǎo)，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個學(xué)生，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學(xué)們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機(jī)。
表揚(yáng)是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈，信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。積極的表揚(yáng)會激發(fā)學(xué)生美好的感情，真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進(jìn)步。我想她總有一天自己也會領(lǐng)悟的。
總之，中專生班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生?！贝_實，也只有這份“永遠(yuǎn)的相信”才能教育出好的學(xué)生。
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任x年級x班的班主任，說實話剛知道這個消息時我一點兒思想準(zhǔn)備也沒有，對于一個沒有一點班主任經(jīng)驗?zāi)贻p教師來擔(dān)當(dāng)班主任，尤其任重道遠(yuǎn)，要下一番功夫，為了當(dāng)好班主任我上網(wǎng)收集關(guān)于當(dāng)好班主任的資料，有問題及是向老班主任請教，通過一個月的摸索，我漸漸有了當(dāng)班主任的感覺，也漸漸開始喜歡班上的每一個學(xué)生。
以下是一個初當(dāng)班主任者認(rèn)同與學(xué)習(xí)的觀點：
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，班主任首先必須熱愛班集體，有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂而樂，以班集體之憂而憂的愛心，要在班級中很快形成了事事以班級集體利益為重的好風(fēng)氣。
現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，我們的學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
班主任本著“有教無類”的原則，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)來決定自己對學(xué)生的好惡，對每一個學(xué)生都一視同仁，以誠相待。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生心中，會激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭的信念。特別是對后進(jìn)生決不能惡語相傷，不能有半點輕視的態(tài)度。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人，而每個孩子有其個性的發(fā)展都是不一樣的，我只有在實踐中摸索經(jīng)驗，在經(jīng)驗中探索理論，爭取成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級工作很快規(guī)范化。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。遵循"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從"。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好"突發(fā)事件"。我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對于教學(xué)工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。學(xué)生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過："愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑"。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的事業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程"。癡心一片終不悔心血澆開希望花！我要在三尺講臺――這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
只有極少數(shù)的優(yōu)生和臉皮厚的差生會主動打招呼，平時學(xué)生不主動招呼我也就懶得理。我認(rèn)真地反思了我所在班級的師生關(guān)系，造成這種局面我要負(fù)主要責(zé)任。
學(xué)生不愿主動打招呼，可能是我平時太嚴(yán)肅，在孩子面前沒有多少笑臉（我認(rèn)為嚴(yán)師出高徒），學(xué)習(xí)不出色有無特長的學(xué)生沒有信心跟老師打招呼，生怕惹老師不高興。成績出色的學(xué)生就不同，信心滿滿地跟老師打招呼，因為他們值得老師驕傲。臉皮厚的學(xué)生也不同，可笑嘻嘻地與老師打招呼，他們不怕老師批評，只希望得到老師關(guān)注，通過打招呼的方式引起老師的注意。
原因找到后，我努力改變平時不茍言笑的習(xí)慣，主動與學(xué)生打招呼，同時，對學(xué)生的招呼盡量用較大聲的語言來回答，關(guān)注全體學(xué)生。比如見到學(xué)生除了問“好”和“早”之外，還問問他們是否吃飯，是否熱，是否冷，家里情況等。僅僅幾天時間，班級面貌完全變了，教室里充滿了歡聲笑語，孩子們肯說肯笑，變得外向了。緊接著，課堂教學(xué)的氛圍也在悄悄地發(fā)生著變化，上課時學(xué)生精神飽滿，喜笑顏開，提出問題，回答問題的學(xué)生明顯增多，學(xué)生思維更活躍，我管理班級的激情也提高了不少。
這真是不用不知道，一用真奇妙，沒想到簡簡單單的師生問候會有這么多的好處。在今后的教育教學(xué)中我一定對此進(jìn)行認(rèn)真地研究，以便做好我的工作。我突然想起一句話：身教生語言傳。看孩子們一個個認(rèn)真的笑臉，心里真的是——幸福。
作為班主任勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤記錄、勤鼓勵……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；
我深知一年級打基礎(chǔ)十分重要，從接到這個班時，我每天很早進(jìn)班，守著孩子們晨讀；為了培養(yǎng)良好的上課秩序，每節(jié)課上課前我都會提前兩分鐘進(jìn)班；怕孩子們上副課不聽講，我便偷偷的站在教室外觀察；擔(dān)心眼保不認(rèn)真做，每天的眼保我便守著做，一遍遍的教……
就這樣一直堅持到了二年級，我慢慢嘗試放手，孩子們會認(rèn)鐘了，我對小干部交代：早上7：50組織帶晨讀，中午1：50帶也要帶讀，所以我們班常常會看到這樣的畫面，大中午的其他人都在外面玩，我們班的孩子卻在小干部的帶領(lǐng)下有序的讀書，何雨老師有一次問我：葉老師，你們班孩子怎么這么乖呀，你不在都能認(rèn)真讀書，班級就像軍事化的管理一樣？其實無非就是勤進(jìn)班，常蹲守，我沒有一味的去說教，而是一遍遍的教，一遍遍的鞏固，不厭其煩，讓每個習(xí)慣落到實處。我們做班主任，不要總是說，而是要帶著學(xué)生一起做！
相信各位班主任都知道，家長的支持對于我們開展工作起著重要作用，如何取得家長的支持呢？要了解家長的心態(tài)，他想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，他想看到我們老師對他孩子的關(guān)注。
舉個例子，前一段時間的三天兩夜活動，說實話，出去的那幾天我很想我的孩子，我經(jīng)常會打開家里的監(jiān)控看看他喊喊他，同理，我想到了我們班的家長，第一次離開孩子身邊，他們心里對孩子也應(yīng)該是無比的掛念吧，所以我把每個孩子都錄像并拍照發(fā)到了班級群里，這是我們家長在群里的聊天記錄，一個家長在接孩子時偷偷對我說：葉老師，還是你了解我們家長的心啊。當(dāng)然，我們了解了家長喜歡什么，還要了解家長不喜歡什么。
我覺得成年人都是在乎面子的，所以我從來不在班級群里點名批評任何一位同學(xué)或者家長，也從不會在群里公布成績，有問題都是私下和家長及時溝通。當(dāng)然還是會有個別家長不支持工作，沒關(guān)系，有的家長就是這樣，我們感動天感動地，就是感動不了他們，我們的工作，只要能收獲大部分家長的支持就是對我們最大的認(rèn)可。
給大家分享一下班上孩子們特別感興趣的幾件事。
（1）學(xué)幣。三年級剛開始搞小組合作的時候，為了激勵孩子們，我們把所得分?jǐn)?shù)兌換成相應(yīng)值的學(xué)幣，在每個月末，舉行“跳蚤市場”，每個人把玩具帶到學(xué)校來，標(biāo)價售賣，學(xué)幣就是唯一的購買方式。為了能買到新玩具，每個人都鉚足了勁兒賺學(xué)分。小組合作初見成效。
（2）游戲卡。到了四年級，他們已經(jīng)不吃學(xué)幣那一套了，我又在班級發(fā)售“游戲卡”，請看，每種游戲卡功能不同，有保護(hù)自己的，還有攻擊別人的，孩子們最感興趣的就是對別的小組使用“衰神卡”。
（3）期末福利。三年級的期末我們“發(fā)紅包”，最喜歡抽到“作業(yè)免寫”，今天我們“拆盲盒”，讓他們成為整個學(xué)校最令人羨慕的孩子。
最后用一句話作為結(jié)尾，和大家共勉：希望我們給孩子的，是溫暖有力量的鼓勵，是他們向上生長的底氣。
有幸參加了xxx組織的xxxx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
通過這幾天班主任培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內(nèi)容通俗易懂，都是與教師日常教學(xué)聯(lián)系得很緊密的內(nèi)容。通過此次學(xué)習(xí)，也讓我對于做一位合格的班主任充滿了信心。
第一，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學(xué)生，是一個活生生的人，而不是一個機(jī)器。機(jī)器壞了，只要通過固定的程序拆卸，換個新零件重裝一下就可以修復(fù)，可是學(xué)生是一個人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的，因此，要多學(xué)習(xí)理論知識，向有體會的教師請教，多掌控幾種教育方法，對“癥”下藥。
其次，教師應(yīng)當(dāng)先育人，再教書。學(xué)生的品質(zhì)影響學(xué)生的一生。因此應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過自身的素養(yǎng)來影響學(xué)生。要求學(xué)生不要做的，自己應(yīng)當(dāng)注意，要求學(xué)生做的，自己就要做在前面。給學(xué)生帶個好頭，給學(xué)生一個好的榜樣。
最后，要愛學(xué)生。在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)心和幫助。多與學(xué)生交換，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生信任你，這樣才能展開好班級工作，把班級管理好。
通過培訓(xùn)，我感到自身的不足，更感到肩上責(zé)任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多摸索，多交換，更應(yīng)當(dāng)反思。