人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)?是因?yàn)樽约旱哪欠輧?nèi)心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無(wú)比的幸福與快樂(lè)，因?yàn)槲冶灰蝗禾焓箛@著，看著他們的臉龐，我很難想象十幾年前的我也是這個(gè)樣子的，畢竟現(xiàn)在自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，童年已經(jīng)成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了，我所教的是三年級(jí)的小朋友，他們給我的感覺(jué)就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺(tái)上，忽然感覺(jué)自己有了一份責(zé)任，我向大家鞠了個(gè)躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己所講的課程是通過(guò)游戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒(méi)有讓我失望，因?yàn)樗麄冊(cè)谖业拿媲罢故玖诉@個(gè)年齡段的孩子們?cè)撚械闹蓺馀c天真，沒(méi)有造作，沒(méi)有假象，他們把我當(dāng)做他們的老師，他們也把我當(dāng)做他們的朋友，他們會(huì)因?yàn)槲倚枰恢сU筆來(lái)講課而爭(zhēng)先恐后地遞給我鉛筆，他們也會(huì)因?yàn)槲业囊痪淇洫?jiǎng)而無(wú)比的興奮，他們也會(huì)為了得到我的夸獎(jiǎng)而使勁地舉手發(fā)言，所以課堂的秩序我一度控制不了，但是我無(wú)比地興奮，因?yàn)槲抑?，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言，我不想去鎮(zhèn)壓他們，我不想維持紀(jì)律，因?yàn)槲也徽J(rèn)為我有資格去鎮(zhèn)壓孩子們的天性，我也沒(méi)有什么資格對(duì)他們發(fā)火讓他們必須安靜，我的責(zé)任是，讓孩子們?cè)谖业恼n堂上盡情地去展示個(gè)人的才華與個(gè)性，因?yàn)槲沂且幻?ldquo;老師”，我要尊重這個(gè)年齡段孩子們應(yīng)有的天性。
課堂休息時(shí)，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個(gè)時(shí)候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場(chǎng)面自己真的無(wú)法控制，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭(zhēng)著搶著要先照相，我當(dāng)時(shí)都無(wú)語(yǔ)了，但是我仍是很開心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺(jué)自己就像一個(gè)孩子王似的，和這些孩子們?cè)谝黄?，自己仿佛又飛回了那個(gè)充滿著喜怒哀樂(lè)的童年，記起了無(wú)憂無(wú)慮的自己當(dāng)時(shí)是怎樣單純地看待這個(gè)世界的。
人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽约韩@得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值，尤其是看著孩子們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對(duì)自己的喜愛，內(nèi)心充滿了感動(dòng)、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，因?yàn)槲矣只叵肫鹆四?0個(gè)孩子，回想起了和那40個(gè)孩子共度的美好時(shí)光······相信他們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，有一個(gè)美好的未來(lái)，也相信自己最終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在支教中讓我看到了自己的價(jià)值，讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我許多。支教更使我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;支教使我得到了鍛煉，使我知道了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì);支教使我成熟了，讓我懂得了責(zé)任。
時(shí)光飛逝，歲月如歌，兩天的**支教生活轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。兩天的時(shí)間是那么的短暫，但同樣，又是那么的深遠(yuǎn)。在這兩天里，我們和那群孩子一起學(xué)習(xí)、生活、看電視、聊天和游戲等等，讓我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感溫馨，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)這更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
兩天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、關(guān)注留守孩、播散愛心、交流心聲的目標(biāo)。
五月十四號(hào)上午我們兩個(gè)志愿者懷著無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了前往贛縣**的路上，坐在車上，看著窗外的大雨，而我們的內(nèi)心卻無(wú)比的溫暖。在車上，我們憧憬著在**可能發(fā)生的一切。當(dāng)汽車的腳步停止前行時(shí)，我們急匆匆的下了車，撥通了王老師的電話。過(guò)了一會(huì)，我們看到兩個(gè)小孩向我們招手，我們也就跟著他們，穿過(guò)幾條曲徑通幽的小巷，然后再走過(guò)一段小路，一個(gè)帶著寬大的院子的老式房子呈現(xiàn)在我們面前，這就是贛縣**托管中心，一個(gè)關(guān)愛留守孩的愛心機(jī)構(gòu)，一個(gè)成就夢(mèng)想的天堂。
踏進(jìn)院門，同學(xué)們還在房間里做著作業(yè)，王老師對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈的歡迎與問(wèn)候，我們也瞬間忘了一個(gè)多小時(shí)車程的疲憊，積極的聽著王老師的介紹與安排。在她的引導(dǎo)下我們對(duì)這有了一個(gè)全新的了解，也明白我們工作的艱巨，同時(shí)又有多大的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性，我們也積極的投入到支教的活動(dòng)中去。
這兩天我們時(shí)刻與這些孩子待在一起，一起生活、學(xué)習(xí)、看電視、聊天和游戲等，我們也通過(guò)這些天對(duì)這有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：
在我的印象里：**是一個(gè)神圣而又現(xiàn)實(shí)的地方。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樵谶@里，學(xué)生有60多個(gè)，但學(xué)生的年齡不一，最小的只有4歲，而最大的也就在讀初中，但他們都有一個(gè)神圣的代名詞——留守孩。在他們其中，有的僅僅是父母外出打工，有的則是單親，更有甚者則是父母雙亡，讓我不覺(jué)得感到心寒與同情。同樣，他們生活在一個(gè)群居的環(huán)境里，條件可想而知，但他們不去攀比，走自己的路，他們明白“吃得苦中苦，方位人上人”。一切的一切苦難擺在面前，他們沒(méi)有抱怨，他們表現(xiàn)出來(lái)的，是堅(jiān)強(qiáng)，是自信，是勇敢。他們?cè)诿撾x父母的關(guān)愛，離開那溫馨的巢的時(shí)候，獨(dú)自在人生的大海里起航，在這途中，他們不去抱怨人生，毅然選擇了堅(jiān)強(qiáng)，努力地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自力更生的勇敢地小戰(zhàn)士，讓人肅然起敬。
因?yàn)槭侵苣┑年P(guān)系，他們不用去學(xué)校上課學(xué)習(xí)。在這里，他們的生活是那么的有規(guī)律，那么的豐富多彩。早上6：30他們起床早讀， 一個(gè)鐘頭的早讀后，就是早餐，然后早餐后，有一段自由活動(dòng)時(shí)間，然后在9：30開始寫作業(yè)，一個(gè)半小時(shí)后，又到了自由活動(dòng)時(shí)間，12:00準(zhǔn)時(shí)吃飯，然后又是自由活動(dòng)時(shí)間，在下午3: 00又是做作業(yè)的時(shí)間，到4:30后都是自由活動(dòng)時(shí)間，這就是他們的簡(jiǎn)單的生活安排。在早讀期間，他們專心的朗誦著課文，背誦著令人深思的佳文，在他們背完之后，他會(huì)自信的到你面前，讓你來(lái)檢查他的成果;在做作業(yè)期間他們又認(rèn)真的寫著作業(yè)，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，又主動(dòng)的來(lái)向你求解，真正做到了不 恥下問(wèn)，令我們不由得想到我們?cè)诖髮W(xué)里逃避真知的無(wú)恥行為;到了自由活動(dòng)時(shí)間，他們的活動(dòng)可謂是異常豐富，有的在打羽毛球、有的在打兵乓球、有的則在跳繩、也有一部分則在下棋、同時(shí)也有一些人則在看電視;在吃飯時(shí)，他們儼然有序，不會(huì)插隊(duì)，而是相互幫助，大的同學(xué)自覺(jué)地幫助小的同學(xué)，這里面親情令人心里癢癢的，是那么的舒服。但無(wú)論他們?cè)诟蓡?，他們的目的都很單純，他們都都顯得異常高興自在，樂(lè)在其中，那孩子臉上的笑容是最好的印證，同時(shí)也是令人無(wú)比向往的天真無(wú)邪的幸福生活。
在和他們交流與生活中，我對(duì)他們的敬意油然而生：他們生活在這相對(duì)惡劣、艱苦的環(huán)境中，他們不去抱怨社會(huì)的不公，而是化不公為動(dòng)力，在幼小的心靈里種下堅(jiān)強(qiáng)的種子，不放棄，帶著年輕的沖勁與勇氣，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，早早的為人生樹立了遠(yuǎn)大崇高的理想——將來(lái)為家、為家鄉(xiāng)、為國(guó)家效力。這種精神不正是我等青少年需要但又缺少的精神嗎?
曾經(jīng)我們的長(zhǎng)輩經(jīng)常說(shuō)，“窮人家的孩子早當(dāng)家”，一直以來(lái)這句話在我腦中，都只是一句空話，沒(méi)有真正的見識(shí)到。但在贛縣**的這個(gè)托管中心里，我們確實(shí)是看到了，他們因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制，他們渴望長(zhǎng)大，渴望強(qiáng)大自己、強(qiáng)大家庭或者是強(qiáng)大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)?？吹剿麄?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題的活躍身影，做不完作業(yè)就不玩的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l(shuí)的幸福，我們?cè)谶^(guò)誰(shuí)的生活?看到他們，你也許就知道了，因?yàn)轶w現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕，讓人覺(jué)得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗(yàn)生活的感覺(jué)，以前經(jīng)常想離開父母的護(hù)佑，吵著要自立自強(qiáng)、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗(yàn)了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨(dú)立的擔(dān)負(fù) 起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自己的一生嗎?在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生閱歷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我檢討與學(xué)習(xí)的標(biāo)尺，是我們準(zhǔn)確定位的向標(biāo);是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…
默默的祝福他們，希望他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才，并為家人、為家鄉(xiāng)、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力，同時(shí)，我也會(huì)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自力更生的勇敢的男子漢。
最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!
不知不覺(jué)中，支教生活已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月。這一個(gè)月以來(lái)，感覺(jué)自己在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。特別是這兩周，聽了辦公室其他老師們的課之后，感覺(jué)自己收獲非常大。
一開始的兩周，所有的上課都是自己摸索著進(jìn)行，自我感覺(jué)沒(méi)有什么用處，學(xué)生們的掌握情況并不是非常好，而且自己的課堂調(diào)控能力還是比較欠缺。所以自己的內(nèi)心也是非常焦急。
這一周的時(shí)候，英語(yǔ)科組的鐘慧珍主任去聽了我四年級(jí)的課，給了我非常好的建議，讓我意識(shí)到自己的問(wèn)題出在了哪里。鐘主任也非常**ice，她第二天的時(shí)候，去我的班重新上了那節(jié)課，讓我對(duì)怎樣上課，怎樣處理教材，怎樣調(diào)控課堂有了更好的認(rèn)識(shí)。
同樣是這一周，我的指導(dǎo)老師李麗梅老師去聽了我二年級(jí)的課。在結(jié)束課程之后，她也對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，讓我知道了自己的不足之處。巧合的是，當(dāng)天下午剛好有黃埔區(qū)的英語(yǔ)教研活動(dòng)，其中就有一節(jié)二年級(jí)的口語(yǔ)課程示范。李老師結(jié)合了我的問(wèn)題和示范課的情況，在聽示范課的過(guò)程中跟我講解了該如何解決我上課過(guò)程中的問(wèn)題，讓我受益良多。
真的非常感謝英語(yǔ)科組里面其他老師對(duì)我的幫助，讓我可以知道自己的問(wèn)題所在，從而去改正做好。我覺(jué)得往后的日子里，還是需要多去聽課，不斷完善自己。加油!
一年的支教工作即將結(jié)束，本學(xué)年我來(lái)到曙光小學(xué)參加支教交流，現(xiàn)就本學(xué)年工作做如下總結(jié)。
教育教學(xué)方面：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、教學(xué)研討等各項(xiàng)活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)每位教師的教學(xué)長(zhǎng)處;對(duì)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、同課異構(gòu)等活動(dòng)認(rèn)真準(zhǔn)備。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們, 做好補(bǔ)缺補(bǔ)差，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
從知道這個(gè)支教活動(dòng)，到出發(fā)，再到支教結(jié)束回來(lái)xx。這個(gè)過(guò)程充滿了緊張、歡笑、淚水……這次活動(dòng)對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，用兩個(gè)字來(lái)形容：值得。
首先在還沒(méi)有去到北界之前，我總在心里想：那里的環(huán)境有多差，人們是住在泥房…….但當(dāng)我去到那里的時(shí)候，我被那里優(yōu)美的環(huán)境和他們漂亮的住房震驚了。我在心里偷偷想：住得起這么漂亮的房子，還需要我們支教嗎?后來(lái)發(fā)現(xiàn)如果當(dāng)?shù)厝藘H靠那一畝三分地，那連魚兒都不多的小河是建不起那些漂亮房子的，所以也產(chǎn)生了那么多留守兒童。所以說(shuō)看事物不能只看表面。
在支教中，第一次負(fù)責(zé)那么多人的伙食有點(diǎn)兒擔(dān)心;第一次上臺(tái)講課有點(diǎn)緊張;第一次被人叫老師有點(diǎn)興奮;第一次到學(xué)生家里家訪有點(diǎn)忐忑，知道他們心理負(fù)擔(dān)和體力上的勞作心里有點(diǎn)沉重;在文藝匯演中，看到他們可愛的演出，心里洋溢著開心的淚水;離別時(shí)充斥著依依不舍、、、、、
這次活動(dòng)真的令我受益不淺。再來(lái)說(shuō)說(shuō)后勤吧。
其實(shí)，我每次看到他們討論接下來(lái)的菜單、伙食，我心理都莫名的感動(dòng)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限我們不可以吃的很好，但同學(xué)們盡他們的能力，讓我們吃到他們最好的成果。此外，同學(xué)們的相互協(xié)調(diào)，相互體諒，相會(huì)扶持也令我頗為感觸。
總的來(lái)說(shuō)，從結(jié)束了支教到現(xiàn)在我都有一種慶幸的心理，慶幸自己得到機(jī)會(huì)參與其中，慶幸自己有經(jīng)歷這一切。那里可愛的同學(xué)讓我留戀不已，那里淳樸的民風(fēng)讓我心曠神怡，那里又優(yōu)美的山水讓我一想再想…….
我真的希望以后有機(jī)會(huì)再一次去到那里……