“釘釘子精神”是習(xí)近平總書記在參加上海代表團(tuán)審議時(shí)，以樸素的話語，提出的一個(gè)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的命題。干事業(yè)好比釘釘子，釘釘子是要一錘一錘接著敲，才能把釘子釘實(shí)釘牢。下面是小編帶來的有關(guān)發(fā)揚(yáng)釘釘子精神心得體會(huì)，希望大家喜歡。
最近我們集中學(xué)習(xí)了"釘釘子"的精神，包括什么是"釘釘子"的精神，為什么要發(fā)揮"釘釘子"的精神，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
發(fā)揚(yáng)"釘釘子"的精神，是將黨的群眾路線走寬闊走長(zhǎng)遠(yuǎn)的強(qiáng)大力量。
日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，才能把釘子釘實(shí)釘牢。釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，最后方算大功告成。
干事情，需要一種"釘釘子"精神。這強(qiáng)調(diào)一種持之以恒的態(tài)度，一股鍥而不舍的韌勁。無論做任何事，一步一個(gè)腳印走，一項(xiàng)接著一項(xiàng)干，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、持之以恒，終能久久為功。
治"四風(fēng)"、轉(zhuǎn)作風(fēng)，也離不開發(fā)揚(yáng)"釘釘子"精神。作風(fēng)問題是積弊，具有頑固性和反復(fù)性，整治起來就得"咬定青山不放松"。抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不常，等于不抓。東一榔頭西一棒子，眉毛胡子一把抓，也抓不好。扭住硬釘子，在群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題上集中發(fā)力，收拾要害、以點(diǎn)帶面，就能為解決其他問題創(chuàng)造良好條件。
釘釘子，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不容易。作風(fēng)之弊、行為之垢，絕非一日之寒;除弊去垢、正風(fēng)肅紀(jì)，也不會(huì)一蹴而就，要打持久戰(zhàn)，要攻硬骨頭。
釘釘子，是門技術(shù)活，先對(duì)準(zhǔn)位置，再落錘。一錘子釘不好，還得一錘一錘地敲，才能把釘子釘牢。釘完一顆還不夠，還得一顆一顆往下釘，最后方算大功告成。貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、反對(duì)"四風(fēng)"和踐行黨的群眾路線，就跟釘釘子一樣。
一些領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)飄浮的現(xiàn)象，早已引起廣大人民群眾的不滿。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，是對(duì)癥良藥。我國(guó)正處在矛盾集中和高發(fā)期，全社會(huì)各種各樣的困難與問題很多。如何解決?光靠唱高調(diào)、喊口號(hào)，以文件落實(shí)文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議，不僅于事無補(bǔ)，反而會(huì)給很多困難問題雪上加霜。
工作要實(shí)打?qū)崳徊揭粋€(gè)腳印。"東一榔頭西一棒子"、三天打魚，兩天曬網(wǎng)式的工作，與"釘釘子"式的工作，形成了極其鮮明的對(duì)比。只有像釘釘子那樣，一下又一下，扎根在一個(gè)地方，堅(jiān)忍不拔、毫不動(dòng)搖，才會(huì)最終取得成效。
釘釘子，看似是多么小的事，多么簡(jiǎn)單的事，但若能一下又一下地釘下去、一個(gè)釘子又一個(gè)釘子地釘下去，卻需要一種極大的毅力與擔(dān)當(dāng)，這就需要有"踏石有印，抓鐵留痕"的硬度和"咬定青山不放松"的韌勁。
"發(fā)揚(yáng)釘釘子精神"既是一種工作方法，更是一種工作態(tài)度。做任何工作，都必須要有一種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。而真正有事業(yè)心和責(zé)任感的人，必定是一個(gè)具有"釘釘子精神"的人。他們會(huì)腳踏實(shí)地從小事做起，從釘好每一個(gè)釘子做起。
釘釘子，首先要準(zhǔn)確定位。釘之前，需繩墨衡量，釘錯(cuò)了地方，不僅白費(fèi)功夫、影響全局，恐怕還得返工。堅(jiān)持群眾路線要對(duì)準(zhǔn)什么?對(duì)準(zhǔn)群眾路線的時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)準(zhǔn)本地區(qū)本部門本單位"四風(fēng)"具體表現(xiàn)和危害，對(duì)準(zhǔn)為民務(wù)實(shí)清廉的具體要求。要從思想教育入手，深刻剖析產(chǎn)生"四風(fēng)"的思想根源，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)"總開關(guān)"問題。集中精力，一絲不茍，才能釘?shù)脺?zhǔn)。學(xué)習(xí)教育學(xué)深、學(xué)透，查擺問題找準(zhǔn)、查實(shí)。黨員干部要緊緊扣住中央、省委和市委的要求，認(rèn)真思考、反思，找準(zhǔn)"病灶"，建好"病歷本";針對(duì)病根和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，逐一梳理，摸清"底數(shù)"、建立"臺(tái)帳"，這樣后面釘起釘子來才能有效率。
釘釘子，還得力度穩(wěn)。釘?shù)臅r(shí)候，力度要均衡。力氣小了釘不進(jìn)，使用蠻力則會(huì)把釘子釘歪。掃除"四風(fēng)"、密切聯(lián)系群眾，不是靠"說"，而要靠"做"。如果光是唱高調(diào)、喊口號(hào)，以文件落實(shí)文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議，一陣風(fēng)過去，效果就如隔靴搔癢，這樣釘子怎么釘?shù)眠M(jìn)?找出問題，就要制定整改任務(wù)書，明確整改目標(biāo)，敲定時(shí)間表，找出路線圖，落實(shí)責(zé)任人，確保步步不虛、環(huán)環(huán)扎實(shí)。釘釘子，不是掄起錘子使勁敲就行，用力不均勻，不僅會(huì)釘歪，甚至可能砸傷自己的手。有的干部為民出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但工作方法不當(dāng)，結(jié)果費(fèi)了大氣力卻沒有為群眾解決實(shí)際問題，最后當(dāng)然也得不到群眾的認(rèn)同。改進(jìn)作風(fēng)，要有決心，還得有毅力，穩(wěn)扎穩(wěn)打;為民解難，要有熱情，更要有智慧，須講究方式方法。
釘釘子，要久久為功，持之以恒。釘釘子不可能一錘就搞定，釘牢一顆，還要接著釘?shù)诙w第三顆……事實(shí)上，作風(fēng)問題往往具有一定的反復(fù)性和頑固性，如果抓一陣、放一陣，東一榔頭西一棒子，難免就會(huì)出現(xiàn)反彈。因此，要把制度約束作為剛性約束，令行禁止、不搞例外。同時(shí)，要利用教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，立足于建立長(zhǎng)效機(jī)制，從體制機(jī)制上堵塞滋生"四風(fēng)"的漏洞，以改革的辦法固化作風(fēng)建設(shè)成果。深圳應(yīng)利用"特區(qū)立法"優(yōu)勢(shì)，以法治思維抓作風(fēng)建設(shè)，在如公車管理、公務(wù)接待、公務(wù)人員接受饋贈(zèng)等重點(diǎn)領(lǐng)域率先探索，使"一流法治"成為根治"四風(fēng)"的良藥。
釘釘子"精神是一種苦鉆研、有恒心、重實(shí)干的精神。有了這股勁，掃除"四風(fēng)"、干事創(chuàng)業(yè)，有何難哉?
以上即為本人學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)"釘釘子"的精神心得體會(huì)。
黨的十九大報(bào)告指出，全面增強(qiáng)黨的執(zhí)政本領(lǐng)，特別重要的一條原則就是以釘釘子精神做實(shí)做細(xì)做好各項(xiàng)工作?！搬斸斪泳瘛笔橇?xí)近平總書記長(zhǎng)期堅(jiān)持、多次闡述、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的工作作風(fēng)和方法論，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。海南全新藍(lán)圖已然描繪，以釘釘子精神攻堅(jiān)克難才能促發(fā)展、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。釘釘子精神，就是推動(dòng)工作落實(shí)，不僅要抓，而且要抓得緊，一絲一毫不能懈怠;不僅要抓得緊，而且要抓得實(shí)，絕對(duì)不能虎頭蛇尾。抓而不緊等于不抓，抓而不實(shí)等于白抓。
釘釘子精神要求真抓實(shí)抓，所蘊(yùn)含的是知行合一、務(wù)實(shí)重行的精神，攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在?dāng)前各級(jí)干部要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，牢固樹立群眾群眾觀念，在做群眾工作時(shí)要“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)。“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”，干事創(chuàng)業(yè)要“實(shí)”。釘釘子首先要實(shí)，實(shí)實(shí)在在，實(shí)事求是，該在哪釘釘子就在哪釘釘子。干事創(chuàng)業(yè)也是一樣，面對(duì)農(nóng)村發(fā)展的新趨勢(shì)，群眾的新要求，黨員干部要詳細(xì)研究，逐一解決。對(duì)待群眾要言出必行，對(duì)群眾的事情不能推諉，不能敷衍。才能解決服務(wù)群眾“最后一公里問題”。
“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”，干事創(chuàng)業(yè)要“深”。釘釘子其次要深，只有由表及里，才能牢固。通常只做表面文章，擺花架子，為應(yīng)付檢查搞“形象工程”是不會(huì)取得預(yù)期效果的。干事創(chuàng)業(yè)要深，黨員干部要深化干事創(chuàng)業(yè)意識(shí)，深入到基層，深入到群眾中間去。在農(nóng)村的各項(xiàng)工作中，要狠下苦功夫嚴(yán)抓落實(shí)。“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”，干事創(chuàng)業(yè)要“細(xì)”。釘釘子最后要細(xì)，釘釘子時(shí)，力道用偏，釘子也會(huì)打歪。干事創(chuàng)業(yè)也是一樣，如果決策精神領(lǐng)悟不透，在實(shí)際的運(yùn)用中就會(huì)出現(xiàn)偏差。古人云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。
”要在摸清民情村情的基礎(chǔ)上，幫助群眾找準(zhǔn)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)群眾致富奔小康。政貴有恒。一張好的藍(lán)圖，只要是科學(xué)的、切合實(shí)際的、符合人民愿望的，大家就要一茬接著一茬干，釘牢一顆釘子再釘下一顆。釘釘子看著簡(jiǎn)單，但要把釘子釘好，實(shí)非一日之功。干基層工作也是如此。為官一方、為政一時(shí)，需要這種鍥而不舍的韌勁、功成不必在我的境界;
落實(shí)黨的十八大精神，早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，應(yīng)該有這樣的歷史觀、發(fā)展觀、政績(jī)觀。在基層崗位工作的干部要切實(shí)履行好自己的職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，為海南的發(fā)展，人民的幸福出力。
上個(gè)世紀(jì)八十年代，曾經(jīng)非常流行一種“釘子精神”。釘子之所以能釘進(jìn)木板，是因?yàn)槟繕?biāo)小，力度適當(dāng)，而“釘子精神”倡導(dǎo)的正是在工作、學(xué)習(xí)中要有專心致志和鉆研的精神。如今，中央大力提倡改進(jìn)工作作風(fēng)、樹立執(zhí)政新風(fēng)之時(shí)，習(xí)近平總書記提出黨員干部要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)“釘釘子精神,切實(shí)把工作落到實(shí)處”，可謂是用心良苦、寓意深長(zhǎng)，對(duì)基層開展群眾工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
基層黨員干部作為黨與人民群眾接觸的第一線，是黨根系最深、任務(wù)最重、責(zé)任最大的主力軍和生力軍，要發(fā)揮好基層黨員干部的基礎(chǔ)作用，使之成為黨踐行群眾路線、加強(qiáng)與群眾血肉聯(lián)系的“毛細(xì)血管”，基層黨員干部就要像釘子一樣頭重、身直、能扎根，在基層工作中切實(shí)做到重心向下，身直骨硬，深植群眾。
“頭重”就是要求基層黨員干部在思想上重視理論武裝,要像釘子一樣有著力點(diǎn)和受力面?；鶎庸ぷ魇屈h“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”重要思想的集中體現(xiàn)，是我黨最接地氣、扎根最深的重要環(huán)節(jié)，因此，基層黨員干部的理論武裝到不到位，直接關(guān)系到黨的根基牢不牢固?；鶎狱h員干部只有自身堅(jiān)定道路自信、理論自信與制度自信，基層群眾才能做到理想信念堅(jiān)定，一心跟黨走。基層黨員干部唯有用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，確保中央思想與基層路線相統(tǒng)一，用高度的政治責(zé)任感和使命感，一方面把上級(jí)精神原原本本地傳達(dá)到基層，一方面把基層民意真真切切地反映至上級(jí)，既做好中央精神向下傳達(dá)的著力點(diǎn)，又要當(dāng)好社情民意向上反饋的感應(yīng)器。
釘子本身直不直、硬不硬，直接關(guān)系到釘子能不能釘?shù)美喂?、釘?shù)慕Y(jié)實(shí)?；鶎邮屈h各項(xiàng)工作的一線，基層黨員干部在基層工作中能否堅(jiān)守公道正派，做到“打鐵自身硬”，直接關(guān)系到黨在人民群眾中的地位與威望?；鶎痈刹恳袑?shí)做到骨硬身直，就是要時(shí)刻以黨章為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自身的一言一行，既要在群眾工作中勤勤懇懇、任勞任怨，也要堅(jiān)守原則，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，樹立在群眾心目中的威信，不為貪欲所動(dòng)、不被“四風(fēng)”侵襲，常補(bǔ)精神之“鈣”，錘煉過硬作風(fēng)和扎實(shí)本領(lǐng)，在為民服務(wù)上扎扎實(shí)實(shí)、工作作風(fēng)上硬硬朗朗、政策執(zhí)行上利利落落。
能扎根是釘子的根本屬性，也是基層黨員干部與釘子精神最為相近的特征。黨的各項(xiàng)方針政策重在抓落實(shí)，而抓落實(shí)的根本環(huán)節(jié)在基層，這就要求基層黨員干部必須重心向下，扎根基層、深植群眾，把工作重心置于與人民群眾切身利益密切相關(guān)的工作上，真真正正的伏下身子，憂百姓之所憂，急群眾之所急，把自身命運(yùn)與百姓福祉相關(guān)聯(lián)，唯有如此，釘子才能楔的深、釘?shù)臏?zhǔn)，黨的群眾根基才會(huì)牢固。
發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，便要找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)。釘釘子，首要便要找準(zhǔn)定位，明確何處需要釘釘，發(fā)揮巧勁，明確目標(biāo)，再落錘。干事業(yè)，需要找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，面對(duì)“四風(fēng)問題”，目標(biāo)明確，狠抓嚴(yán)打，明確整改目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任人，注重行動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)到位。踐行黨的群眾路線，發(fā)揮群眾作用，收獲群眾認(rèn)可，讓每一錘都落實(shí)至實(shí)處，切實(shí)可行，行之有效。
發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，便要穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地。釘釘子，不是一個(gè)一蹴而就的過程，力度適中才能將釘子落至實(shí)處。力度過小，存于表面，徒有口號(hào)是不可取的，釘釘子需要有力度，針對(duì)問題，攻堅(jiān)克難，逐一突破。十九大報(bào)告也指出：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。”干事業(yè)，也如同釘釘子，是需要全體黨員干部腳踏實(shí)地，一錘接一錘，將釘子釘實(shí)釘牢，一步一個(gè)腳印，一錘一個(gè)深度推動(dòng)工作落實(shí)。
發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，便要循序漸進(jìn)，鍥而不舍?！板浂嶂?朽木不折;鍥而不舍;金石可鏤?！贬斸斪?，需要循序漸進(jìn)，更需要鍥而不舍，要?jiǎng)萑缙浦瘢錆M恒心與毅力。找準(zhǔn)問題，聚焦對(duì)策，逐一進(jìn)行，從“四風(fēng)問題”到工作事業(yè)，都是要沿著正確的目標(biāo)久久為功，持之以恒。
發(fā)揚(yáng)釘釘子謹(jǐn)慎，便要充滿信心，堅(jiān)定信念。十九大報(bào)告指出全黨必須以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)迎接偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，要對(duì)未來充滿信心，把握好正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，堅(jiān)定信念，讓每一根釘子都能堅(jiān)實(shí)有力的打在必要之處，發(fā)揮好最基礎(chǔ)最本真的作用。
在進(jìn)行群眾路線教育時(shí)，對(duì)廣大黨員干部提出“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，切實(shí)把工作落到實(shí)處”的諄諄教導(dǎo)。就我們的工作來講，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神抓落實(shí)，更是教育戰(zhàn)線開創(chuàng)事業(yè)、勇往直前應(yīng)有的工作作風(fēng)、精神狀態(tài)和必須堅(jiān)持的方法論。
無數(shù)事實(shí)表明，目標(biāo)是否堅(jiān)定，決定改革發(fā)展的成敗;落實(shí)能否到位，決定藍(lán)圖前景的實(shí)現(xiàn)。從我校目前的情況來看，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，把工作落到實(shí)處，比以往任何時(shí)候都顯得更為緊迫和重要。開學(xué)伊始，從學(xué)校的發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我們和國(guó)豐進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)，這既是對(duì)我校發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們的辦學(xué)提出新的要求。
發(fā)揚(yáng)釘釘子精神抓落實(shí),重在把握大局、成竹在胸。只有首先想好往哪里“釘”,找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，這樣才能讓每一次實(shí)干的“榔頭”都敲得準(zhǔn)、敲到位、敲到點(diǎn)子上。就學(xué)校目前的情況，拓寬學(xué)術(shù)視野，以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生，真正為豐南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)多培養(yǎng)人才，就是重中之重。教書是教師的天職，優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不僅是教書的必要前提，而且是育人的客觀要求。為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展要求，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，教師一方面在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)積極開展科學(xué)研究，并將科學(xué) -1-
研究的最新成果融入課堂教學(xué);另一方面要堅(jiān)持博覽群書，不斷充實(shí)自我，及時(shí)了解和掌握學(xué)科前沿，并在有限的課堂學(xué)時(shí)內(nèi)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教案，力求做到少、精、寬、新，突出教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反映本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，著力構(gòu)筑先進(jìn)的課程教學(xué)內(nèi)容體系，以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生。
發(fā)揚(yáng)釘釘子精神抓落實(shí)，重在一以貫之、久久為功?！肮胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！贬斸斪右诲N接著一錘敲，才能把釘子釘實(shí)釘牢。開展教學(xué)創(chuàng)新，以一流的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生。就是要把釘子釘實(shí)釘牢。教學(xué)理論和實(shí)踐創(chuàng)新是教學(xué)改革和發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師要堅(jiān)持以人為本、因材施教，經(jīng)常反思教學(xué)過程中的所得、所失、所感、所惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)過程，這也是教師成就其教育事業(yè)的客觀要求。另外，注重學(xué)生潛能開發(fā)和方法訓(xùn)練的教學(xué)研究與實(shí)踐，著力培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)工作的能力、作風(fēng)和思路，使學(xué)生能在特定的領(lǐng)域里最大限度地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，則是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。一方面是改進(jìn)教學(xué)方法。首先，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇具體條件下最優(yōu)的教學(xué)方案，通過教學(xué)過程中對(duì)具體實(shí)例的反復(fù)分析、歸納和總結(jié)，以及課堂討論、課后思考、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等途徑，引導(dǎo)學(xué)生與教師共同研究實(shí)際問題;啟發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，分析解決
本學(xué)科的具體問題，突出研究方法及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，以科學(xué)研究為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)精神為目標(biāo)，以模擬研究情境和啟發(fā)式教學(xué)為手段，建立引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的信念，提高課程教學(xué)質(zhì)量。另外就是完善教學(xué)手段。課堂教學(xué)是一個(gè)常教常新的過程，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，帶來了教學(xué)手段的革命性變革。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極開展教學(xué)手段創(chuàng)新，以學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的規(guī)律為依據(jù)，以優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容為原則，結(jié)合教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，研制融傳統(tǒng)教學(xué)精華與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于一體，脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，具有化解難點(diǎn)、啟發(fā)思維的電子教案，創(chuàng)新課程教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)場(chǎng)景，多渠道改善課堂教學(xué)效果。
發(fā)揚(yáng)釘釘子精神抓落實(shí)，重在干部帶頭、率先垂范?！按蜩F還需自身硬”,釘釘子更需要“自身硬者來釘釘”,工作能否做實(shí)做深做細(xì)，考驗(yàn)的是黨員這枚“釘子”的銳度和硬度，考驗(yàn)的是干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、對(duì)黨的事業(yè)和人民群眾利益高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。因此，我們要克服諸如急功近利、創(chuàng)造“顯績(jī)”、鋪攤子喊號(hào)子等思想行為，樹立“功成不必在我”的正確思想，認(rèn)認(rèn)真真做好打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，真正撲下身子抓具體、具體抓。唯有如此，才能真正發(fā)揮好黨員干部這枚釘子“尖而硬”的示范帶動(dòng)作用，以過硬的作風(fēng)
和本領(lǐng)把工作做好，注重師德建設(shè)，以高尚的人格魅力感染學(xué)生。教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師責(zé)任的重大，在于其以學(xué)生為工作對(duì)象;教書育人是教師的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。教師的人格魅力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，其職業(yè)道德、精神風(fēng)范是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)各項(xiàng)要求必需的先決條件。在課堂教學(xué)中，教師承載著教書和育人的雙重使命。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，進(jìn)而努力運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)本職工作的具體實(shí)踐;以塑造師表形象、培養(yǎng)敬業(yè)精神、提高育人水平為立足點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，并通過以下途徑言傳身教，教書育人：首先，要嚴(yán)以律己、寬以待人，誠(chéng)實(shí)守信、表里如一。課堂內(nèi)外，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，以自己的人格魅力感染學(xué)生，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做好;要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。其次，堅(jiān)持德育教育。結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，大力宣傳社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，寓辯證唯物主義和歷史唯物主義教育于課堂教學(xué)之中，做愛國(guó)主義精神和馬克思主義世界觀、方法論的傳播者，將教書和育人有機(jī)地融合在一起。第三，要關(guān)愛學(xué)生。丟棄師道尊嚴(yán)的“面具”，以誠(chéng)相待、以情感人;從大事著眼，從小事著手，用自己的愛心、恒心、責(zé)任心感染學(xué)生。要經(jīng)常深入學(xué)生，多途徑與同學(xué)交流思想、暢談體會(huì)，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生
的困惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困難，用真情促進(jìn)感情的共鳴和思想的共振，真正成為學(xué)生的良師益友。
艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是一項(xiàng)項(xiàng)具體工作的總和;實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)，離不開“跬步”的積累。我們只有充分發(fā)揚(yáng)釘子精神抓好落實(shí)，才能過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，以扎扎實(shí)實(shí)的工作讓目標(biāo)一步步變成現(xiàn)實(shí)，成為教育戰(zhàn)線的先頭兵。
★ 加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)個(gè)人心得體會(huì)1000字5篇
★ 思想作風(fēng)建設(shè)個(gè)人心得體會(huì)1000字5篇
★ 黨員加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)900字5篇
★ 讀天大的小事個(gè)人心得體會(huì)1100字5篇