馬爾克斯《百年孤獨(dú)》中所有的人物都是有血有肉的，但更像是空虛的靈魂。當(dāng)我讀這本書(shū)的時(shí)候，我從書(shū)中的人物身上讀到了我們?cè)谝簧锌赡苡龅降乃泄陋?dú)。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)2023《百年孤獨(dú)》讀后感，希望對(duì)你有所幫助!
《百年孤獨(dú)》中的“孤獨(dú)”并不是一種固定的形態(tài)，它在不同人物身上有著不同的具體表征。
先從第一代人何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞說(shuō)起吧，他一輩子苦陷不被人理解的“天才的孤獨(dú)”，他是百年小鎮(zhèn)馬孔多的創(chuàng)建者，有著極強(qiáng)的想象力、好奇心以及求知欲。
他用家中僅有的騾子和山羊與不知從哪里來(lái)的吉普賽人換了磁石打算用于挖掘黃金，最終得到的卻只有一副十五世紀(jì)銹跡斑斑的盔甲;他看到吉普賽人帶來(lái)的凸透鏡，想著用凸透鏡的聚光原理發(fā)明一種強(qiáng)大的武器，甚至不惜以身試險(xiǎn)，導(dǎo)致皮膚灼傷潰爛;用簡(jiǎn)單的航海儀器最終得出結(jié)論，“地球是圓的，就像個(gè)橙子”，這換來(lái)的只是妻子的狂躁暴怒，村里人也都認(rèn)為布恩迪亞已經(jīng)徹底瘋了;后又用梅爾吉亞德斯留給他的煉金爐將家中全部金幣與銅屑、鉛石熔在一起，最終得到的只是一鍋惡臭的濃漿。
他始終沒(méi)有知音，隨著鉆研的深入，他近乎癡狂，漸漸走進(jìn)了自我營(yíng)造的象牙塔，自說(shuō)自話。最后被家人捆綁在一刻栗子樹(shù)下，直至帶著孤獨(dú)而死，留下的是他的煉金室以及等待看破的羊皮卷。
所以他的孤獨(dú)，是天才對(duì)平庸的孤獨(dú)，是平庸之人無(wú)法理解的天才般的孤獨(dú)。天才許多的思想是深邃的、理念是超前的，像梵高，在當(dāng)時(shí)幾乎沒(méi)有人理解自己，他們默默承受著屬于自己的孤獨(dú)，時(shí)間終會(huì)證明他們是對(duì)的。
第二代的奧雷連諾·布恩迪亞上校一輩子苦陷不被人理解的 “權(quán)力的孤獨(dú)”以及“理想幻滅的孤獨(dú)”中。
《百年孤獨(dú)》一書(shū)最開(kāi)端就寫(xiě)到：“多年以后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷里亞諾上校會(huì)回想起父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午”，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校為了“藍(lán)色”與“白色”政治之爭(zhēng)發(fā)動(dòng)32場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻無(wú)一成功;他一生遭遇過(guò)14次暗殺，73次埋伏和一次槍決，卻均幸免于難;他官至革命軍總司令，成為最令政府恐懼的人物，愈加冷酷無(wú)情，殘暴獨(dú)裁。
最后他發(fā)現(xiàn)，他發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)未曾改變?nèi)魏螙|西，世界依然跟戰(zhàn)爭(zhēng)前一樣糟糕，甚至更糟糕，這讓他恐懼，讓他虛無(wú)。
身已遲暮，面對(duì)政府的不滿仍欲籌措錢(qián)財(cái)、征集軍隊(duì)再發(fā)動(dòng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)，這換來(lái)的只是自己17個(gè)兒子的一夜間死亡的噩耗，他知道自己再也沒(méi)有氣力與這個(gè)世界相抗，把自己鎖在布恩迪亞的煉金屋里日復(fù)一日的重復(fù)做著小金魚(yú)，鑄好，融掉，再鑄好，再融掉，在無(wú)止境的重復(fù)中獲得心靈的片刻寧?kù)o。
因?yàn)椤八s略懂得，幸福晚年的秘訣，不過(guò)是與孤獨(dú)簽下不失尊嚴(yán)的協(xié)定罷了”。
我們一生中也要經(jīng)歷各種各樣的孤獨(dú)，這種孤獨(dú)往往只有自己才能深刻感知到。
孤獨(dú)常在，我們要如何理解孤獨(dú)呢?如何戰(zhàn)勝孤獨(dú)呢?孤獨(dú)帶給我們的就一定是創(chuàng)傷嗎?很多人都說(shuō)自己很孤獨(dú)，其實(shí)可能是孤單寂寞。
真正的孤獨(dú)是來(lái)自內(nèi)心的自己不能輕易逃脫的心境罷了，就像奧雷里亞諾上校夜以繼日對(duì)小金魚(yú)的且鑄且毀，孤獨(dú)其實(shí)有時(shí)來(lái)自于心魔，其實(shí)并沒(méi)有什么，但是你就像被海草困住雙腳不能動(dòng)彈，我們要及時(shí)從自己的一小片天地中走出來(lái)，讀書(shū)旅行交流，用心感受萬(wàn)物的美好。
有時(shí)我們也需要利用這種孤獨(dú)感去創(chuàng)造、去揮發(fā)自己的才智、去享受內(nèi)心的靜謐。真正的孤獨(dú)應(yīng)當(dāng)是一種內(nèi)在的完滿感，正因內(nèi)心有獨(dú)立的世界，與外界的交流無(wú)法產(chǎn)生共鳴時(shí)就會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。人越是覺(jué)得孤獨(dú)，越是沒(méi)有朋友，越是沒(méi)有人支持，就越要尊重自己，越要努力向上。
知乎上有人說(shuō)“你不夠優(yōu)秀是因?yàn)槟悴粔蚬陋?dú)”，我好像突然能理解這句話的含義了。人雖然不能忍受孤獨(dú)，但卻可以享受孤獨(dú)。
在這本書(shū)中，作者也借布恩迪亞家族的宿命訴述了一個(gè)問(wèn)題：如何走出無(wú)限循環(huán)的的宿命式的孤獨(dú)呢?我覺(jué)得良方是集“包容”、“理解”、“溝通”、“合作”等于一體的深層次的“愛(ài)”。個(gè)人與個(gè)人之間可以用“愛(ài)”來(lái)化解孤獨(dú)，團(tuán)體與團(tuán)體之間也可以用“愛(ài)”來(lái)化解孤獨(dú)。
在嫣然的歲月里跳躍，我被撕扯得衣衫濫縷，明眸空洞?；厥?，驚覺(jué)春已無(wú)處尋覓，我早被遺忘在冰雪處，佇立成百年的孤獨(dú)。
夜，來(lái)臨了，我拋開(kāi)日間的華麗，發(fā)現(xiàn)自己除了孤獨(dú)，竟然一無(wú)所有。月憂傷地隱去半個(gè)身子，用朦朧的云罩著。翠葉密處，藏著一只黃鸝，它在寂寞地唱著：一年春事都來(lái)幾?早過(guò)了、三之二。
我如枯槁的木乃伊，坐成千年的寂寞，枯萎的心，無(wú)力再?gòu)椘鹎屣L(fēng)明月的篇章，只有讓孤獨(dú)肆意地決堤。
輕輕撩起時(shí)光的珠簾，我邁著輕盈的腳步，行走在萬(wàn)花叢中，摘一路的山花，爛漫著如水的青春，那是怎樣的笑顏啊!
我無(wú)邪地坐在歲月的宴席上，看：花弄影，月流輝，水晶宮殿五云飛。
我想用自己生命的筆，描繪它的繁華，我用長(zhǎng)長(zhǎng)的構(gòu)思，只寫(xiě)下了幾行清冷的詩(shī)句，就成了絕筆?；ǖ蛑x，月如鉤，宮殿傾倒，凄涼滿目，廢墟上，皮里春秋在狂笑，黑白顛倒在狂舞，我年輕的心，早生白發(fā)。
而今，自己走過(guò)的路，已是一片荒蕪，殘?jiān)珨啾谏希胰缈莶?，苦凄凄地?fù)u曳著。生命如水，夢(mèng)如水中花。水中花，沒(méi)有全部的歲月，誰(shuí)會(huì)把它收留?歷盡漂泊后才知道，天涯本無(wú)路，海角沒(méi)有家。
于是，我痛徹心扉地日日數(shù)著落花，數(shù)成了無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)，書(shū)寫(xiě)著另一部生命悲劇的巨作，讀者是自己。
我?guī)狭藴嫔Ｋ徒o今夜，我又想起了被發(fā)月碾碎的希望，拾起后，秋雨綿綿，淋濕心的每一個(gè)角落。冷場(chǎng)的生命，喝彩的是悲哀，我連清冷的昂首都顯得那么的猥瑣和懦弱。
我從哪里來(lái)，又到哪里去。這一來(lái)，是希望，這一去，也是希望，可這中間是怎樣的流程呢?我清楚地看到，我殘缺的心，已掛在秋風(fēng)中，孤獨(dú)地?fù)u晃，一萬(wàn)年的祈盼，一千年的輪回，睡去，醒來(lái);醒來(lái)，睡去，竟然是百年孤獨(dú)!
我的一副面具，掩飾自己的孤獨(dú)，融入滾滾紅塵，岸邊依然是曉風(fēng)楊柳，誰(shuí)會(huì)為誰(shuí)而改變?
“過(guò)去都是假的，回憶是一條沒(méi)有歸途的路，以往的一切春天都無(wú)法復(fù)原，即使最狂亂且堅(jiān)韌的愛(ài)情，歸根結(jié)底也不過(guò)是一種瞬息即逝的現(xiàn)實(shí)，唯有孤獨(dú)永恒。”(摘自《百年孤獨(dú)》)
黃昏時(shí)刻，夕陽(yáng)將世界蒙上一層朦朧的顏色，圣潔的只屬于晚霞的孤獨(dú)光輝照耀在每一個(gè)存活在這個(gè)世界的人身上。人們?yōu)榛钪疾ǎ粩嘀貜?fù)著“出生—死亡—出生”的過(guò)程，在生命的動(dòng)蕩中起起伏伏，過(guò)著孤獨(dú)的人生，回憶著孤獨(dú)的過(guò)去。正如布恩迪亞家族不斷發(fā)展又不斷沒(méi)落而最后消失在這個(gè)世界上，這似乎是人生永恒的孤獨(dú)的輪回?！霸掠瘎t虧，盛極則衰”正是這世上每一樣事物變化的必然規(guī)律——沒(méi)有什么能獲得永生，亦沒(méi)有什么能在有生之年保持不變。
書(shū)中烏爾蘇拉曾迷信“名為‘阿爾卡蒂奧’和‘奧里亞雷諾’的人‘固然天生’有著不同”，并列舉家族史上重復(fù)以這兩個(gè)名字命名的人，認(rèn)為叫“阿爾卡蒂奧”的人都性格沖動(dòng)，而名為“奧里亞雷諾”的人都性格孤僻。這看起來(lái)毫無(wú)邏輯卻實(shí)實(shí)在在成為了這個(gè)家族的現(xiàn)實(shí)——這何嘗不是一種輪回?布恩迪亞家族在歷經(jīng)六代以后誕生的“又一個(gè)真正的布恩迪亞”，而整個(gè)家族從馬孔多的創(chuàng)始者何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞，到最后“終結(jié)家族的神話般的生物”，從一個(gè)人開(kāi)始回到了一個(gè)人結(jié)束。
我們“赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間，也將赤裸裸地回去”(朱自清)，每個(gè)人的人生似乎都只是從生下來(lái)就開(kāi)始走向死亡，但我們身在其中，每個(gè)人的人生是何其不同。沿途風(fēng)景依然百變，即使我們只是走向孤獨(dú)的無(wú)知游歷的旅客。
“我們終將孤獨(dú)”的確是無(wú)可否認(rèn)的真理，但如果所有人都因?yàn)檫@個(gè)真理而丟掉了自己的志向和抱負(fù)，人類(lèi)世界該如何發(fā)展，如何演變成今天的模樣，又如何能宿命般走向最終的孤獨(dú)。林語(yǔ)堂寫(xiě)過(guò)：“世間沒(méi)有一個(gè)人感到絕對(duì)的滿足…理想僅是一種相信另一世態(tài)的心境，不管那是什么世態(tài)，只要和人類(lèi)現(xiàn)在的事態(tài)不同就得了?！币?yàn)閷?duì)自己終將孤獨(dú)地死去而感到不滿，所以不甘愿安守現(xiàn)狀，才會(huì)抱有活著的希望。
司馬遷遭受宮刑，從此喪失了將家族發(fā)揚(yáng)光大的能力，更喪失了以男人的身份活著的尊嚴(yán)，若是他就此頹廢地走向孤獨(dú)，那中國(guó)史上第一部紀(jì)傳體通史該由誰(shuí)書(shū)寫(xiě)?
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，但她沒(méi)有放棄，靠自己的努力自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的知識(shí)，并學(xué)習(xí)針灸，成為不屈不撓的典范。經(jīng)歷過(guò)傷痛，倘若她從此因生死的輪回墮入黑暗，那她成為殘疾人后寫(xiě)出的作品和成百上千被她鼓舞的人們將去向何方?
霍金21歲患上盧伽雷氏癥，只有三根手指可以活動(dòng)，基本與活死人無(wú)異，如果他堅(jiān)信每個(gè)人終將孤獨(dú)地死去而失去希望，何來(lái)今日《時(shí)間簡(jiǎn)史》的輝煌和物理學(xué)的快速發(fā)展?
安于命運(yùn)的人永遠(yuǎn)不會(huì)被載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄儗幵赴炎约宏P(guān)入永恒的孤獨(dú)中度過(guò)人生。盡管我們無(wú)法避免這樣的孤獨(dú)的結(jié)局，但人生好壞與否并不止參照一個(gè)人是否死去，而是這個(gè)人作為宇宙大爆炸膨脹的一瞬誕生的處于孤獨(dú)輪回的生命，是否能在他短暫的幾十年間經(jīng)歷最精彩的故事，即使回憶“是一條沒(méi)有歸途的路”，他的一生也如“詩(shī)一般的度過(guò)去”(林語(yǔ)堂)。
我們?nèi)松慕Y(jié)局已定，不過(guò)是走向孤獨(dú)的路上。與其自怨自艾荒廢人生，不如抱有活著的希望一點(diǎn)點(diǎn)向孤獨(dú)走去。正如豐子愷所說(shuō)：“既然無(wú)處可逃，不如喜悅。既然沒(méi)有凈土，不如靜心。既然沒(méi)有如愿，不如釋然。”
看那天邊閃耀的金色太陽(yáng)，即使它終將面對(duì)黑暗，走向孤獨(dú)，但無(wú)論朝霞還是夕陽(yáng)都如此美麗，灑落在身上的金光帶著孤獨(dú)光輝，如此讓人心馳神往，令人無(wú)法拒絕。
“即使以為自己的感情已經(jīng)干涸得無(wú)法給予，也總會(huì)有一個(gè)時(shí)刻一樣?xùn)|西能撥動(dòng)心靈深處的弦;我們畢竟不是生來(lái)就享受孤獨(dú)的?！?/p>
在讀《百年孤獨(dú)》之前，我一直覺(jué)得我是個(gè)容易入書(shū)入戲的人，但讀罷《百年孤獨(dú)》，書(shū)里面的悲歡離合、跌宕起伏、生離死別似乎和我之間隔了一層下雨中的玻璃墻。每當(dāng)我似乎身臨其境的時(shí)候，總有一層新雨將玻璃重新淋得模糊。也許是因?yàn)樽髡呖傄詰蛑o的口吻描述類(lèi)似神話的種種場(chǎng)景，也許是因?yàn)闀?shū)中人物狂野的孤獨(dú)離世俗的自己太過(guò)遙遠(yuǎn)。
整本書(shū)中，每個(gè)人都是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)體。從家族第一個(gè)霍賽阿卡迪奧，到最后一個(gè)具有家族明顯特征的奧雷良諾。從高傲果敢轟轟烈烈的奧雷良諾上將到精力充沛平凡而偉大的烏蘇拉老媽媽，從純潔如天使的俏姑娘雷梅苔絲到喜歡熱鬧以至于娶了兩個(gè)老婆的雙胞胎之一。
一部繁雜龐大的百年家族史，一部脈絡(luò)清晰的地方興衰史。在時(shí)間的洪流中，個(gè)人在大背景的起伏中顯得那樣無(wú)力。羸弱嬌小的被奪去生命，孤獨(dú)執(zhí)著著的留下悲傷的痕跡。無(wú)端去世的雷梅苔絲的蘿莉像被作為祖母的形象保存，到最后仍然在咬手指的雷貝卡執(zhí)著的不肯死去。經(jīng)歷奪走3000人生命騷亂的阿卡迪奧得不到任何人的相信。他們都是人群的異子，孤獨(dú)的極端。
對(duì)于我，則早已習(xí)慣了與孤獨(dú)為伴，未必開(kāi)心，但也未必悲哀。孤獨(dú)是一個(gè)陪伴人一生的伙伴是一個(gè)既定事實(shí)，與其否認(rèn)，與其抗?fàn)帲c其無(wú)謂的逃避，不如接受它，擁擠的人群里讓它保護(hù)你回家，周六的上午讓它陪你吃早餐，整理陽(yáng)光，周日的下午讓它陪你曬曬太陽(yáng)，曬曬俱疲的身體與心靈。
這本書(shū)的故事發(fā)生在拉丁美洲。這是距離我們非常遙遠(yuǎn)并且相當(dāng)陌生的大陸。我的一個(gè)朋友曾說(shuō)，如果這個(gè)故事讓中國(guó)人去寫(xiě)，哪怕讓日本人和韓國(guó)人去寫(xiě)，都不會(huì)這樣讓人感覺(jué)艱澀難記。我們的習(xí)慣與他們截然不同，我們不會(huì)祖孫幾輩用同樣的名字。如果父親叫李軍，那么兒子頂多叫李小軍，是不會(huì)再叫李軍第二或?qū)O子再叫李軍第三的。這樣我們就更可以對(duì)整個(gè)故事梗概有一個(gè)清晰的印象。這也許是東西方文化的不同吧。這雖然好像是一個(gè)缺憾，但我認(rèn)為不但是與他們文化本身有關(guān)，更重要的是作者想借此表達(dá)整個(gè)家族無(wú)論是從性格還是命運(yùn)的一種聯(lián)系與輪回。初讀雖然容易混淆，但多讀幾遍，家族的幾代人都會(huì)活生生地站在你面前，你可以輕易地指出哪個(gè)是充滿智慧與創(chuàng)造力的何塞·阿卡迪奧·布恩迪亞、哪一個(gè)是最富傳奇色彩的奧雷良諾上校，哪一個(gè)是追求自由的象征的俏姑娘雷麥黛絲，哪一個(gè)是朝氣勃勃的卻以悲劇收?qǐng)龅陌斕m塔·烏蘇娜……
這是一個(gè)極度孤獨(dú)的故事。從第一代的布恩迪亞，直到第七代的奧雷良諾·布恩迪亞，他們祖祖輩輩都在尋求自己的理想，無(wú)論是建立屬于自己的村落、土地、工廠、鐵路，還是愛(ài)情、親情、友情，還是戰(zhàn)爭(zhēng)、權(quán)力、金錢(qián)，他們?cè)趶臒o(wú)到有，從盛至衰的過(guò)程中，極度渴望，卻又無(wú)法溝通，這使他們浪費(fèi)了大量的精力和財(cái)力，甚至揮霍了一生的青春，始終都沒(méi)有找到正確的道路，最終他們都無(wú)力地、無(wú)奈地陷入到不可救藥的孤獨(dú)中，在無(wú)人理解中孤獨(dú)地老去、死去。
它不單是一個(gè)家族傳奇，也揭示了一個(gè)大陸的百年歷史。從最初吉普賽人用一塊鉆石樣的大冰塊打破了他們的蒙昧，到老布恩迪亞意識(shí)到地球是圓的，到烏蘇娜學(xué)會(huì)糖制小動(dòng)物，到奧雷良諾學(xué)會(huì)制作小金魚(yú)等首飾，到皮埃特羅·克列斯比為布恩迪亞家族引進(jìn)的第一臺(tái)自動(dòng)鋼琴，到尼康諾神父在當(dāng)?shù)亟⒌牡谝蛔烫?，到奧雷連諾參加國(guó)內(nèi)兩黨戰(zhàn)爭(zhēng)從此成為爭(zhēng)議的人物，到香蕉園的建立，到鐵路的通車(chē)，甚至到中國(guó)瓷器的遠(yuǎn)渡重洋，到后來(lái)的鎮(zhèn) 壓工人起義，到最后一切的消亡，都不是孤立的，是與整個(gè)外部世界緊密相關(guān)的，它的名字雖叫百年孤獨(dú)，但這塊土地其實(shí)并不孤獨(dú)，就像一位作家曾說(shuō)的那樣：其主要應(yīng)該是對(duì)整個(gè)苦難的拉丁美洲被排斥現(xiàn)代文明世界的進(jìn)程之外的憤懣和抗 議，是作家在對(duì)拉丁美洲近百年的歷史、以及這塊大陸上人民獨(dú)特的生命力、生存狀態(tài)、想象力進(jìn)行獨(dú)特的研究之后形成的倔強(qiáng)的自信。
我并不喜歡這本書(shū)，它很沉重而又深刻，以我的簡(jiǎn)單平淡、沒(méi)有讀過(guò)很多歷史書(shū)籍、也不是一個(gè)喜歡政治的人，所以我能想到的比起那些深刻的書(shū)評(píng)者們一定是很膚淺。
說(shuō)來(lái)很慚愧，我一直沒(méi)讀懂《百年孤獨(dú)》，對(duì)它也沒(méi)有熱愛(ài)之情。但王浩百?zèng)鰧?duì)《百年孤獨(dú)》的研讀遠(yuǎn)在我之上。常言說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水。”呵，今天正好相反，“學(xué)生擁有一桶水，而老師才有一滴水”。于是，今天語(yǔ)文課的講臺(tái)屬于他，不屬于我。于是，“王老師”跟大家分享他的閱讀感受。
這個(gè)“王老師”做事可真認(rèn)真，備課本上寫(xiě)滿了心得體會(huì)，重新整理他的閱讀思路;更難得可貴的是，他還摘錄了一些作品里的精彩片段，復(fù)印成講義發(fā)給同學(xué)們，頗有點(diǎn)大學(xué)教授的“范兒”。
登上講臺(tái)后，他做的第一件事就是提醒同學(xué)們，要走進(jìn)這樣一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)，先得從心態(tài)開(kāi)始調(diào)整，要帶著積極的態(tài)度與文字接觸，這樣才能讀懂文本;其次，他比較了不同的譯本，他認(rèn)為不好的譯本會(huì)影響人的閱讀心情，好的譯本會(huì)更讓人容易走進(jìn)作品;他手頭的譯本是范曄的譯本;第三，他拿中國(guó)作家余華的《活著》來(lái)比較，讓同學(xué)們對(duì)《百年孤獨(dú)》多了一份親近感，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)看過(guò)《活著》。
有了這樣的鋪墊，大家對(duì)作品就有了情感上的接受。當(dāng)進(jìn)入故事情節(jié)的時(shí)候，“王老師”講述了作品較為經(jīng)典的情節(jié)，概述了主要人物，分析了作品的主要特色……同學(xué)們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而低首讀書(shū)。
作品是《百年孤獨(dú)》，可講課者和聽(tīng)課者都不孤獨(dú)。
值得一提的是，“王老師”還是講課的同學(xué)中板書(shū)最多的老師。不過(guò)，“辣”字一定讓大家印象深刻，我想。