班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，只有群體主動參與發(fā)明班級文化，才干形成共同的價值取向，下面小編給大家整理的有關(guān)班級文化建設(shè)心得感悟范文五篇，希望大家喜歡!
今年，本班不斷完善班組學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制，對員工進(jìn)行全方位、分層次培訓(xùn)，使員工都熟練掌握本崗位操作技能和應(yīng)急預(yù)案，在班組中推行“天天半小時培訓(xùn)法”，強(qiáng)化員工實際知識掌握潛力，同時采用“一崗一單式”培訓(xùn)方式，有針對性地開展技能教育工作，提高學(xué)習(xí)效率。
認(rèn)真貫徹落實反違章六大禁令，落實崗位安全職責(zé)制，切實抓好冬季“八防”工作，杜絕“三違”行為，經(jīng)常開展安全教育培訓(xùn)，讓安全意識深入人心，在今年公司“119消防安全競賽”中，本班員工李_榮獲“呼吸器組”第一名。
圍繞“節(jié)能降耗”，本班引導(dǎo)員工樹立并踐行“節(jié)約一方水、少用一度電”的理念，確立以實現(xiàn)節(jié)約發(fā)展為目標(biāo)，同時，本班抓好設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)工作，并大力提倡修舊利廢，提高設(shè)備利用率。
本班堅持以人為本，牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念，開展民主評議，關(guān)心員工生活，做好福利工作，用心組織員工參加各類文體活動。今年10月份，本班員工趙x參加的全國“揚正氣、促和諧”原創(chuàng)漫畫大賽中，自創(chuàng)漫畫《和諧》獲中國石油部三等獎。這些活動都有利地促進(jìn)了班組和諧工作的發(fā)展。
班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。
正如有人所說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了斗爭;如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮!如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心;如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激!如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了真誠。
優(yōu)雅的環(huán)境，井然的秩序，高雅的情趣，積極向上的班級目標(biāo)，健康快樂的班級活動能夠感染人、鼓舞人、教育人。如何營造這樣的班級氛圍呢?
一、建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造班級的氛圍、形成班級品味特色
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的人文環(huán)境。
充分利用好教室的各個角落，讓一花一草都能“語”;一墻一壁皆能“言”。讓教室每一寸空間的教育功能最大化。今年我?guī)У某跞虐?，在班級文化建設(shè)上，我是這么做的：前門是班風(fēng)、班訓(xùn)“奮力拼搏，超越自我”、“腳踏實地做事，頂天立地做人”以此激勵學(xué)生做一個自強(qiáng)不息道德高尚的人。后門是班級目標(biāo)。前黑板上方是國旗兩側(cè)是勵志名言：精誠所至，金石為開。黑板的左側(cè)是班級晉級量化表，下面的小黑板是用來記錄每天班級常規(guī)檢查情況，黑板的右側(cè)是班規(guī)班法及責(zé)任承包表，上方是一個醒目的“靜”字以提醒學(xué)生入室即靜。后黑板上方是激勵學(xué)生的警句：大地承載我的心，天空放飛我的夢。四周墻壁上貼有激勵學(xué)生的人生格言，讓學(xué)生始終生活在一種積極上進(jìn)的輿論氛圍之中。
2、營造“心里自由”的情感氛圍。
良好的情感氛圍是班級心理環(huán)境的重要因素，對學(xué)生有潛移默化的感染作用。這個班級的特點是61名學(xué)生，42個男孩，管理的難度可想而知。于是我想到，讓每個學(xué)生參與管理班級。為了培養(yǎng)學(xué)生自信心和語言表達(dá)能力我精心安排用中午學(xué)生到校時間進(jìn)行講演，利用運動會、文藝演出、升旗儀式、為學(xué)生舉行生日會、節(jié)日慶祝等讓學(xué)生參與班級管理，建立起在心理情感上相容的、和諧寬松的，積極向上的人際關(guān)系，這樣既調(diào)動了每一個同學(xué)的積極性也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊合作意識。全班同學(xué)相互合作、凝聚向上，就會自然而然的產(chǎn)生榮譽感、自豪感、歸屬感。
3、重視班級成員的思想引領(lǐng)。
初中學(xué)生正處在一個好奇心、辨別力差，加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，讓學(xué)生與文明高雅交友、與科學(xué)進(jìn)步為朋成為我的又一項艱巨的任務(wù)。我在班級里開展四個一活動：發(fā)現(xiàn)自幾一個閃光點、剖析自己一個小缺點、結(jié)交一位摯友、講一個對自己最有震撼力的小故事。通過活動的開展，讓學(xué)生真正的認(rèn)識自己，了解他人，以良者為友，以“圣賢”為伴。以積極的人生態(tài)度、正確的價值觀念引導(dǎo)自己前行的路。
二、激發(fā)學(xué)生主體意識，建立健全班級管理制度
班級制度建設(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進(jìn)、激勵先進(jìn)。但是，班級管理制度的制定和實施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。切忌把班集體當(dāng)成自己的“獨立王國”，獨攬“大權(quán)”，獨做其事，結(jié)果就會使自己陷入孤軍作戰(zhàn)的怪圈。這樣一方面使班級管理走向“專制化”，另一方面也疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系，雙方離心離德。因此在班級管理要做到：
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理。
學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。班級公約是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，制訂的班規(guī)通過班級集體表決形成定案。掛在班級墻上，依決定來處理班級事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。
2、實行專項責(zé)任承包制，班主任抓值周班長，值周班長抓值日班長，值日班長抓小組長，小組長抓組員層層落實，外堂課，課間操，軍體和值日班長負(fù)責(zé)，路隊校內(nèi)一人負(fù)責(zé)，校外一人負(fù)責(zé)，隨時通報結(jié)果;
誰出問題誰承擔(dān)責(zé)任。真正做到人人有事做，事事有人做。
3、建立和健全班級激勵機(jī)制。
在實施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。與此同時還發(fā)揮男孩子的優(yōu)勢，讓他們自己設(shè)計符合他們自己的獎懲制度，每周被評上明星個人的為最低軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個，小組連續(xù)兩次的，全組人員為最底軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個。還在班級設(shè)立了班級榮辱薄，記錄為班級出力或犯過錯誤的人和事，同時加或扣掉響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每周公布，每月總結(jié)并評出明星小隊三個，明星個人10人。按學(xué)校常規(guī)檢查情況給承包人加減分?jǐn)?shù)，代表班級參加各種比賽獲得榮譽的不但個人加分而且記錄在班級榮辱薄上。
4、積極開展小組競爭活動，有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。
新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞保岣邔W(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。
三、通過健康有益各種集體活動，努力打造班級精神
班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，且活動形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟。
1、形式多樣的主題班會。
放手讓班干部、學(xué)生自己組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利，這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往，又能利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生充分地發(fā)展自己的喜好、特長和各種能力，自我設(shè)計活動，充分有效地利用班會培養(yǎng)學(xué)生健全的心理。其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。主題班會課可以根據(jù)時間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如“雷鋒就是你我他”、“十四歲的我 ”、“愛心獻(xiàn)同學(xué)，孝心獻(xiàn)父母 ” 等。
2、開展豐富多彩的課外文體活動。
班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，只有群體主動參與發(fā)明班級文化，才干形成共同的價值取向。參與得愈廣泛、愈長久，文化沉淀得愈豐厚，學(xué)生個體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個精神家園。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。如在元旦前夕舉辦文娛晚會，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和競爭意識。通過活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗。來加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化。
3、走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。
班級活動也可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門，參加社會實踐活動，讓認(rèn)識社會、體驗社會生活，開拓視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)自己的實踐能力和社會責(zé)任感。
班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。相信不久的將來，重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項工作在學(xué)校出現(xiàn)。
本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻(xiàn)”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實際制定計劃
學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。
學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。
特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄，學(xué)生把自己主動獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進(jìn)步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。
期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建過程中共同提高
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長。
活動中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。
班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻(xiàn)出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
三、愛心與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實際進(jìn)行教育
我班男生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進(jìn)步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn)。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點滴進(jìn)步看作是一個新起點，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實有嚴(yán)重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個讓學(xué)生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長!
眨眼間，我當(dāng)班長已經(jīng)半年多了，新班組建設(shè)活動也正在火熱的進(jìn)行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè)，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產(chǎn)活動和各項工作的組織者，是作業(yè)現(xiàn)場直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。
首先要以人為本、構(gòu)建和諧型班組。班組既是班組人員之間工作、學(xué)習(xí)、交流的小環(huán)境，又是彼此溝通和交流的大家庭。在班組這個“家”中大家要像用對待親人一樣。在處理問題時應(yīng)多從對方的角度去考慮問題，相互關(guān)心，相互理解，處處充滿溫馨和諧。在工作中，我主張勞逸結(jié)合。分析工作不是體力活，但很繁瑣，每時每刻都在跟數(shù)據(jù)打交道，我們的分析數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確直接影響著車間工藝的調(diào)整，所以面對工作，我們必須保持清醒的頭腦。再每批樣品分析完之后，我就會利用休息時間組織班組員工開展一些休閑小活動，緩解疲勞。
其次要把握關(guān)鍵，抓住重點。班組長是班組建設(shè)的關(guān)鍵所在，一個班組管理水平的好壞班組長的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用。班組建設(shè)要落到實處，就必須重視班組的現(xiàn)場工作，作為班組建設(shè)的關(guān)鍵，班組長必須要以身作則狠抓生產(chǎn)現(xiàn)場6s管理。班組長應(yīng)經(jīng)常跟隨取樣工進(jìn)入車間各取樣點，做到查隱患疏而不漏，糾違章鐵面無私。只要敢抓敢管，就能起到以點帶面的作用，從而實現(xiàn)帶動一批人，真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場的班組建設(shè)工作。
再次要強(qiáng)化培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。班組培訓(xùn)的目的是要不斷提高班組員工的技術(shù)水平、安全意識，并且要把班組的各項安全管理制度、勞動組織紀(jì)律等規(guī)章制度的建設(shè)貫穿于班組培訓(xùn)進(jìn)程中，培訓(xùn)工作要結(jié)合實際，注重實效。班組建設(shè)必須要認(rèn)真開展好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，為每位員工營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組作為班組建設(shè)的核心內(nèi)容。
最重要的一點：執(zhí)行力。就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。對于一個團(tuán)隊來說，則是長期目標(biāo)一步步落到實處的能力。古語道：“令必行、行必果”，執(zhí)行力是班組管理成敗的關(guān)鍵，只要班組有好的管理制度、管理方式，好的負(fù)責(zé)人，好的團(tuán)隊群體，管理執(zhí)行力就一定會得到最大的發(fā)揮，安全生產(chǎn)就會有可靠的保障。否則，再好的決策，再美的藍(lán)圖，都只能是一句空話。
新班組建設(shè)不是一朝一夕的工作，需要我們處處思考，步步為營，開拓創(chuàng)新，常抓不懈，在今后的安全工作中，我們要把班組安全文化建設(shè)作為最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)放在心上，抓在手上，落實在行動上，把我們分析一班建設(shè)成為安全文明、團(tuán)結(jié)向上、凝聚人心、匯集人才的優(yōu)秀班組。
本周四晚上，全體教師在四樓會議室聽取了_二中總校包級主任_女士的報告。個人認(rèn)為，這是一場聽覺盛宴。無論_主任的語言、態(tài)勢，還是理念、思想，都體現(xiàn)著現(xiàn)代的教育氣息。一場兩個半小時的報告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。
_主任從班級文化認(rèn)識，班級文化內(nèi)容，班級文化建設(shè)，做特色教師，個人的反思五個方面闡述了班級文化與教師個人發(fā)展的做法與經(jīng)驗。其中，有許多見解幫我指點了迷津，讓我走出了困惑。
在班級文化建設(shè)方面，_主任認(rèn)為，班級文化是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，她把班級文化分為三部分：淺層的物質(zhì)文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起著規(guī)范、制約、塑造的作用。這種對班級文化的認(rèn)識，與我的觀點是一致的。她還強(qiáng)調(diào)了一句話，每個班級的風(fēng)氣、孩子的性格，都隨這個班的班主任。這一點，我尤其贊同。我也不自覺的認(rèn)為買我們班孩子的個性越來越像我。其實，這不難理解。作為一個班主任，你會想讓你的班級向著你所希望的方向去發(fā)展，那么，你會不自覺地把你的想法、理念、方法，運用在班級中，運用在每個孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會把你當(dāng)成榜樣來模仿。這就是班主任的人格魅力所在。
在班級文化建設(shè)方面，_主任發(fā)表了她獨到的見解。班級文化建設(shè)要抓住關(guān)鍵時機(jī)，充分利用各種節(jié)日和活動，善于抓住身邊的資源，打造班級主流價值觀。這些觀念和方法都是值得我去思考和借鑒的。此外，班主任的人格魅力，是班級文化建設(shè)的重要保證。班主任在班級文化建設(shè)中，起著榜樣與示范的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模典范。這就要求我們班主任要言出必行，令行禁止，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。班主任處理問題的方式、結(jié)果，會影響學(xué)生的價值判斷。我們可以多使用鼓勵、表揚、賞識，但也應(yīng)明白，這些都不能替代批評。這就要求我們公平公正的對待每一個孩子，賞罰分明。只要這樣，才能讓學(xué)生接受你，喜歡你，成為學(xué)生心靈的精神豐碑。
報告中，_主任還提到了一個責(zé)任心的問題。班主任首先要具備責(zé)任心。而現(xiàn)在的孩子最缺少的就是責(zé)任心。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，就要讓其明白，每一件事情將會產(chǎn)生的后果，并讓其為自己的行為負(fù)責(zé)。
關(guān)于培訓(xùn)，_主任認(rèn)為，這是形成統(tǒng)一價值觀的重要保證。每天要帶著問題進(jìn)宿舍，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能第一時間解決問題。要經(jīng)常性地對班長、組長、舍長進(jìn)行常規(guī)性的，隨時隨地的培訓(xùn)，無縫隙的滲透班級主流價值觀。
在教師個人發(fā)展方面，_主任提出了要做一名特色教師，這樣才會彰顯你的與眾不同。具體做法是：
1.首先從思想上，我們對育人要有一個深刻的理解。
很多育人的方法來源于學(xué)生本身。
2.研究課標(biāo)教材，這是做一名特色教師的行為保障。
“上著天，下著地，中間接空氣，徹底解決‘空’和‘亂’”。這是_主任對研究課標(biāo)教材的深層次理解。
3.上課必備武器：課堂管理能力(讓課堂開放有序)和豐富的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)。
4.編制好導(dǎo)學(xué)案。
5.大膽放手，行為落實。
“深刻的教育，來源于學(xué)生自身深刻地體驗?！盻主任引用趙校長的這句話，告訴我們應(yīng)該這樣做：
(1)促使自己去思考。
(2)促使自己去創(chuàng)造。
(3)促使學(xué)生全面發(fā)展。
(4)師生共同進(jìn)步，教學(xué)相長。
6.創(chuàng)新學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修。
這就要求我們多聽課，多評課。發(fā)現(xiàn)長處，彌補不足?！奥牎⒖?、評、議”多管齊下;[蓮山課~件]加強(qiáng)集體備課，利用集體智慧;多讀書，不斷創(chuàng)新;經(jīng)常寫教學(xué)反思和教育隨筆。
最后，_主任談了一下自己的個人反思。她認(rèn)為，自己之所以在這_年里不斷地成長，是因為有目標(biāo)的引領(lǐng)，行動的堅持，課堂的實踐，不斷地磨礪，才會不斷地超越。
150分鐘匆匆而過，_主任的報告是一場饕餮盛宴，讓我的精神瞬間充滿了力量?；叵肴谓贪肽甓嘁詠?，有些想法和做法一直不夠科學(xué)合理。甚至在最近的時間里，對于班級的管理，讓我有些絞盡腦汁后的束手無措感。能用的方法都用了，但是幾乎沒有什么效果。對于班長和小組長的培訓(xùn)，我也一直沒有培養(yǎng)出什么結(jié)果來。我一直在思考，究竟是學(xué)生太小，還是我的方法不對?聽了這場報告后，我的大腦如醍醐灌頂，有了答案和思路。具體的做法還需要我經(jīng)過反思后付諸實施。
要不斷創(chuàng)新，不斷改變，不斷前進(jìn)。我一直在努力!