上星期三下午最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課，本來(lái)課上得好好的，可到了快下課時(shí)，卻發(fā)生了一段“小插曲”。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)難忘的數(shù)學(xué)課作文心得，希望對(duì)你有所幫助!
“叮鈴鈴”上課鈴想起來(lái)了，大家一起涌進(jìn)了教師，投入到有一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中去。
這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)程老師走了進(jìn)來(lái)，站在講臺(tái)上開(kāi)始上課。一上課，程老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們!你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè)，但你們聽(tīng)過(guò)用杯子演奏出來(lái)的音樂(lè)嗎?”底下的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。討論結(jié)束，曹天樂(lè)那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)用杯子吹出來(lái)的音樂(lè)，可好聽(tīng)呢!”那你試過(guò)嗎?程老師問(wèn)。“這道沒(méi)試過(guò)。?！崩钏葱拿嗣^。沒(méi)事，今天我們就來(lái)親手試一試用杯子“敲”出音樂(lè)!全班立刻興奮起來(lái)。
只見(jiàn)程老師拿來(lái)7個(gè)玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一雙筷子;一邊敲，一邊聽(tīng)。一會(huì)兒，程老師就調(diào)出了哆來(lái)咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦，原來(lái)紙上寫(xiě)的是《小星星》這首兒歌的樂(lè)符，程老師為我們敲奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。同學(xué)們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來(lái)演奏。我坐在座位上，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，想著有趣的發(fā)現(xiàn)。我在想，還有什么樂(lè)器像“杯琴”一樣呢?我在書(shū)上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據(jù)這杯琴的原理做出來(lái)的。
告訴你們杯琴的原理是什么呢?它的原理是：在玻璃杯里裝上不同分量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂(lè)。看，神奇吧!
這就是我數(shù)學(xué)課上的新發(fā)現(xiàn)!
每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門(mén)課。我也有自己喜歡的一門(mén)課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會(huì)驚奇吧：數(shù)學(xué)課!一上數(shù)學(xué)課就看見(jiàn)無(wú)數(shù)的數(shù)字向我飄來(lái)，看得我眼都花了!你怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課?因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會(huì)想出一個(gè)新花樣!讓我們班的同學(xué)都愛(ài)上了它。
莫著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。“喂!你們說(shuō)今天老師又會(huì)出什么新花樣啊?”你瞧!同學(xué)們又談起老師會(huì)出什么新花樣了?！岸ｂ忊?要上課了!請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備!”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，都回到了座位上?！班睌?shù)學(xué)老師閃了進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡?duì)我們說(shuō)?！笆裁?老師要教我們玩撲克!”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎?”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥?！拔覀兘裉靵?lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘算二十四點(diǎn)’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利?！崩蠋煶槌隽怂膹垞淇?，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對(duì)不對(duì)呢?驗(yàn)算一下!就在我驗(yàn)算時(shí)“數(shù)學(xué)大將”小剛說(shuō)：“2×2×2×3=24”“正確”唉!被他搶去了!老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧!拜拜!
在2020一天，我像往常一樣毅然走進(jìn)教室。往常總是嘻嘻哈哈的同學(xué)們?cè)诖藭r(shí)此刻竟變得如此嚴(yán)肅，那讓我異常驚異，我往講臺(tái)上一望，哦!原來(lái)我們的數(shù)學(xué)老師在抄題呢!怪不得今天那么嚴(yán)肅呢!
老師把題抄好之后，就提問(wèn)我們，他指著一道題，對(duì)我們說(shuō)：“這一類(lèi)型的題同學(xué)們是最容易做錯(cuò)的。所以大家在考試的時(shí)候要弄清題意，做題千萬(wàn)不能馬虎，否則成績(jī)就會(huì)下降。接下來(lái)我來(lái)提問(wèn)，”他掃視了一番，最后大聲說(shuō)：“玩君，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題該怎么做?”我看了，便念起了我的答案，他聽(tīng)了，說(shuō)：“不對(duì)，坐下!”說(shuō)著，他就公布了這道題的答案并進(jìn)行講解。這時(shí)，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響著，老師說(shuō)：“下節(jié)課我們?cè)賮?lái)繼續(xù)，下課?！辈灰粫?huì)兒，又上課了，這次老師又再次提問(wèn)我：“這道題應(yīng)該怎么做?”我依舊說(shuō)了我答案，這次他失望而不滿地說(shuō)：“還是不對(duì)，坐下!“說(shuō)著，他依舊像剛才公布了答案，并進(jìn)行講解。接著，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“玩君，你今天已經(jīng)錯(cuò)了兩題了?！币苍S你認(rèn)為這只是一次批評(píng)而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學(xué)生，不應(yīng)該犯下這個(gè)錯(cuò)誤。
從那時(shí)起，我就決定，要慢慢的改正這個(gè)錯(cuò)誤，只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又嚴(yán)肅。
回想起上學(xué)期時(shí)，我們班有一堂特別有趣的數(shù)學(xué)課。
老師一走進(jìn)教室，笑瞇瞇地問(wèn)同學(xué)們：“你們玩過(guò)搶十五的數(shù)學(xué)游戲嗎?”我和王鵬宇首先舉起手來(lái)，老師讓我們先給大家展示展示，我說(shuō)：“1?！彼f(shuō)：“2。”``````我說(shuō)：“11。”“我輸定了?！蔽矣终f(shuō)。。沒(méi)想到，王鵬宇卻說(shuō)：“12，13?！蔽艺f(shuō)：“14，15?！崩蠋熜嘉页蔀榱俗罱K的勝利者。
老師在講臺(tái)上又說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)們都以經(jīng)聽(tīng)到了剛才兩位同學(xué)的發(fā)言，這個(gè)游戲的方法就是：每個(gè)人最多只能說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)先說(shuō)到15，誰(shuí)就贏了。下面請(qǐng)同學(xué)們自己在相鄰的一個(gè)同學(xué)之間再做一做這個(gè)游戲?！?/p>
我和鮮文邊做游戲邊思考還有這樣類(lèi)型的游戲嗎?我開(kāi)始琢磨著。慢慢的，我回想起三年級(jí)學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，老師給我們教過(guò)了這樣類(lèi)型的游戲：先畫(huà)十五個(gè)圓圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉兩個(gè)，看誰(shuí)先擦完。
經(jīng)過(guò)我的反復(fù)思考，我得出了搶十五成功的秘訣：你必須要讓別人先說(shuō)，不管別人說(shuō)出來(lái)的是什么數(shù)字，你絕對(duì)要把這幾個(gè)重要數(shù)字說(shuō)到：3，6，9，12，15。你說(shuō)到了這些數(shù)字，你就是搶十五的勝利者。我覺(jué)得這堂數(shù)學(xué)課非常有趣，因?yàn)檫@堂數(shù)學(xué)課既教了我們一個(gè)新的數(shù)學(xué)游戲，又讓我得出了搶十五成功的秘訣，所以我覺(jué)得很有趣
今天我上了一節(jié)和平常不太一樣的數(shù)學(xué)課，因?yàn)檫@次的數(shù)學(xué)課并不是老師教我們題。
在我幻想著的時(shí)候，李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我想改變一下教學(xué)方式，讓你們來(lái)當(dāng)一回老師，你們?cè)敢鈫?喜歡嗎?”我們異口同聲地說(shuō)：“愿意，喜歡!”“那好，同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始!”“啊!”同學(xué)們目瞪口呆，你看看我，我看看你。接著，李老師便在黑板上寫(xiě)上了四道解方程的題目，讓同學(xué)們來(lái)教。教室里一片寂靜，沒(méi)人敢上去。這時(shí)，我把手舉了起來(lái)。李老師毫不猶豫的叫我教第一題。
我膽戰(zhàn)心驚的走上講臺(tái)，生怕自己會(huì)出錯(cuò)。我拿起粉筆在黑板上寫(xiě)上了答案，然后講解道：“首先把'解'字寫(xiě)上，‘解’字是不能忘記的，然后等號(hào)要對(duì)齊，再.........”我在講臺(tái)上講得十分仔細(xì)。見(jiàn)同學(xué)和老師的目光都投向我，我更是心跳加快。這時(shí)，我見(jiàn)李老師舉起了手也要回答我的提問(wèn)，便問(wèn)：“請(qǐng)李老師回答?！边@時(shí)，全班哄堂大笑。同學(xué)們說(shuō)，哪有老師教老師的!我羞得滿臉通紅...........最后，我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)。
經(jīng)過(guò)這次當(dāng)老師的活動(dòng)，我的能力得到了鍛煉，同時(shí)也讓我知道了當(dāng)老師是很不容易的。同時(shí)又加強(qiáng)了我長(zhǎng)大后想當(dāng)老師的欲望，我想培育下一代，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。
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