世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)700字范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
愛(ài)，其實(shí)隨處可見(jiàn)，卻也隨處不見(jiàn)，因?yàn)槠錈o(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。對(duì)于生活的熱愛(ài)。
書(shū)中把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫忙期望工程……盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛(ài)的偉大，相信生活中依然存在著愛(ài)，而每一個(gè)人也感受和付出著愛(ài)。
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”書(shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著非同尋常的意義。而一對(duì)父之間的通信，能產(chǎn)生如此大的影響，得到如此多的認(rèn)同，這就是《傅雷家書(shū)》不一樣于普通家信之處。
我長(zhǎng)期和父母生活在一齊，所以無(wú)法體會(huì)到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺(jué)，所以我拜讀了這本《傅雷家書(shū)》。
《傅雷家書(shū)》摘編了1954年-1966年傅雷暨夫人寫(xiě)給兒傅聰、傅敏等的中外家信185封，其中大部分是寫(xiě)給出洋在外并最終成為鋼琴演奏家的大兒傅聰?shù)男偶?。洋洋萬(wàn)言，字字意涌動(dòng)，閱者無(wú)不為傅雷教的精神感動(dòng)。信中有對(duì)過(guò)去教過(guò)于嚴(yán)格的悔贖，有對(duì)兒提高的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的指導(dǎo)和探討，有對(duì)黨和國(guó)家建設(shè)及運(yùn)動(dòng)的看法和意見(jiàn)，有對(duì)兒生活的噓問(wèn)和關(guān)心，“貫穿全部家書(shū)的情義，就是要兒明白國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)‘德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家’?！笨匆徊考倚配洠褪强匆黄道椎摹坝譄崃矣痔耢o、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界，我們不光明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會(huì)從中學(xué)到如何育成才的人生真諦。
我對(duì)書(shū)中這樣一段話感慨良深:“說(shuō)到不完整……你提到的perfection(完美)，其實(shí)perfection(完美)根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection。我們一輩的追求，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection，但永遠(yuǎn)是是追求不到的，因?yàn)槿说膲?mèng)想、幻想，永無(wú)止境，……”由此我想到一個(gè)故事。以前有一面破碎的鏡，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡的面貌。一路上它由于自我有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬(wàn)苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過(guò)。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們此刻的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。
傅雷教是以嚴(yán)厲而著稱，我以為他們父的關(guān)系固然是不太好的，而讀了此書(shū)之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們經(jīng)過(guò)書(shū)信一齊討論藝術(shù)，研究樂(lè)曲的內(nèi)涵，交流對(duì)事物的看法，雖然沒(méi)有母通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。掩卷后對(duì)書(shū)回想起來(lái)，的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂(lè)曲的領(lǐng)會(huì)，頗有一番自我的見(jiàn)解。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹(shù)的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不一樣的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不一樣的心理效果;而風(fēng)格迥異的各類樂(lè)曲，也會(huì)帶來(lái)相似的結(jié)果。秀美的散文，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅;沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
《傅雷家書(shū)》全書(shū)是一個(gè)父親在循循善誘，讀來(lái)很親切，既飽含了對(duì)兒的深情，也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。
讀《傅雷家書(shū)》，感受的是一顆純潔、正直、真誠(chéng)、高尚的靈魂。父之間的感情因?yàn)樗囆g(shù)的崇高而得以升華，成為一份取之不盡的人類精神的養(yǎng)料。
我讀書(shū)讀得比較少，但《平凡的世界》我讀了兩遍，第一遍是當(dāng)兵以前，那時(shí)在家待業(yè)，可以說(shuō)人生很迷茫，找不到方向，在朋友推薦下，第一次讀了《平凡的世界》，可以說(shuō)對(duì)我的影響很大，我在書(shū)中找到了自信，看到了人生的方向，所以我尋找機(jī)會(huì)，走出大山，選擇了當(dāng)兵，在部隊(duì)很努力，基本實(shí)現(xiàn)了人生的目標(biāo);第二次讀《平凡的世界》就是前一段時(shí)間，階段不同，體會(huì)不同，接下來(lái)和各位分享：
“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界?！镀椒驳氖澜纭愤@本書(shū)全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜矛盾的情感路線，以孫少平等人為代表，刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象，人的自尊、自強(qiáng)、自信，人的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)等一系列紛繁的交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸。
路遙給我們講述的不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的亙古不變的信仰和追求。我覺(jué)得我們每一個(gè)擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都應(yīng)該拜讀《平凡的世界》這本書(shū)，因?yàn)樗鼤?huì)讓你懂得：盡管社會(huì)有那么多的不平，但只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功;盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)，但只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。人的一生充滿了各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)遭遇挫折時(shí)我們需要的不是怨天尤人，而是去看生活的另一面，看到生活的美好之處。從挫折中汲取教訓(xùn)，積極努力的提高并完善自己，才能取得成功。
只有保持一顆永不言敗的心，才能使自己在平凡的工作崗位中做出不一樣的成績(jī)，才能使自己的人生更加具有挑戰(zhàn)，更加具有意義，使自己能斗志昂揚(yáng)的面對(duì)人生，面對(duì)生活的每一次挑戰(zhàn)，使自己的人生更加的豐富。我很慶幸《平凡的世界》可以讓我看見(jiàn)這種人生的答案，在今后的工作生活中，我將勇敢面對(duì)，努力的在這個(gè)平凡的崗位上做出一個(gè)不平凡的自己!
兒時(shí)我住在農(nóng)村，那時(shí)由于條件所限，沒(méi)有幾家有電視機(jī)。當(dāng)然，我家因姐妹多也沒(méi)有這樣的奢侈品。但是一樣可以有我們的精神生活，在父親每天必聽(tīng)的收音機(jī)中，懵懂聽(tīng)著“平凡的世界”。隨著時(shí)光流逝，參加工作后一次在書(shū)店等車的機(jī)會(huì)，我看到了這部被喻為矛盾文學(xué)獎(jiǎng)皇冠上明珠的長(zhǎng)篇小說(shuō)---《平凡的世界》，興奮的買(mǎi)下了三本。懷著無(wú)比激動(dòng)的心情仔細(xì)閱讀，不覺(jué)間被小說(shuō)中孫少安和孫少平哥倆的自信、自強(qiáng)、拼搏向上、抗擊挫折、積極追求夢(mèng)想的精神所感動(dòng)，跌宕起伏的故事情節(jié)讓我時(shí)常哽咽，而后每當(dāng)我遇到挫折就會(huì)重復(fù)翻閱該書(shū)的勵(lì)志篇章，至今真的不記得多少次被書(shū)中故事感動(dòng)，也不記得讀過(guò)幾次這部小說(shuō)。
這部長(zhǎng)篇小說(shuō)通篇共三部，作者用3年準(zhǔn)備時(shí)間和3年的寫(xiě)作時(shí)間，傾注了自己的無(wú)限心血，且寫(xiě)完這部小說(shuō)路遙久久不能走出書(shū)中的情景，以至于該書(shū)問(wèn)世后不久他就離世。小說(shuō)以孫家少安和少平為主線，描寫(xiě)中國(guó)70年代中期到80年代中期黃土高原十年間的城鄉(xiāng)生活。小說(shuō)全方位展示了哥倆身處困境中的斗志、對(duì)美好生活的向往和期待，在對(duì)不同人物的多角度的描寫(xiě)中，展示出人性的真、善、美、丑與惡，可以說(shuō)這部小說(shuō)傳遞的是滿滿的正能量，也真正的讓人讀后為之振奮。
孫少安作為孫家長(zhǎng)子，為了托起家庭重?fù)?dān)在13歲不得己輟學(xué),而后在面對(duì)心愛(ài)的青梅竹馬的潤(rùn)葉示愛(ài)后高興的難以自控，瞬間抓狂后又不得不冷靜的為了支撐家庭而痛苦的選擇娶山西姑娘賀秀蓮，在那個(gè)年代那個(gè)家庭，少安不敢談愛(ài)情，心里只有那個(gè)貧困的家，實(shí)際上他是多么希望能和潤(rùn)葉在一起，潤(rùn)葉有文化是教師還與其是兩小無(wú)猜，而他只能考慮家庭和當(dāng)時(shí)雙方的門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)，也怕拖累潤(rùn)葉。痛苦的選擇了婚姻后，給他的安慰的是勤勞賢惠的秀蓮不僅對(duì)他一見(jiàn)鐘情。而且在少安沒(méi)錢(qián)買(mǎi)騾子為學(xué)校拉磚時(shí)秀蓮回娘家借，使少安掙到人生的第一桶金，而后在磚廠擴(kuò)建因?yàn)橛萌瞬簧茖?dǎo)致破產(chǎn)無(wú)錢(qián)給工人開(kāi)工資，秀蓮再次回娘家借，一次次的幫陷于困境的少安度過(guò)難關(guān)。少安重新振作，再次將他的事業(yè)做到輝煌。
少安作為一名聰明上進(jìn)又敢想敢做的熱血青年，自強(qiáng)不息的追求夢(mèng)想的性格深深的吸引著我，回想我的過(guò)往經(jīng)歷，因遇到挫折無(wú)助的哭過(guò)、在自我安慰清者自清后尷尬的笑著、因莫名的打擊而心灰意冷的頹廢過(guò)了，數(shù)不清的困難面前我被小說(shuō)感人的精神所激勵(lì)著，因?yàn)樵诂F(xiàn)今的社會(huì)與當(dāng)年的時(shí)代相比，我所遇所難是如此不值一提，所以努力讓自己的人生有價(jià)值才是有意義的。
濃墨重彩的描寫(xiě)是孫少平的人生，他從貧寒的鄉(xiāng)下家庭來(lái)到縣城高中,為了尊嚴(yán)在每天同學(xué)們都打完飯后才去食堂領(lǐng)他的兩個(gè)黑面饃饃，到畢業(yè)后回家務(wù)農(nóng)、做教師，而后為了心中想看看外面的世界的夢(mèng)想而去黃原做攬工，在攬工過(guò)程中被舅舅村上的曹書(shū)記相中，后將戶口遷到黃原才有機(jī)會(huì)到大亞彎煤礦做工人，上工前體檢因精神緊張血壓高，如果買(mǎi)不到醋降血壓就得回家，當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了，好在村里找到一戶人家借一碗醋飲下，第二天得以成功上任，上任后才知道借給他醋的就是他的師娘。
孫少平一直保持勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品德，無(wú)論條件多么惡劣都堅(jiān)持讀書(shū)、努力工作，從不曠工,每個(gè)月領(lǐng)到的工資也最多，將工資的大部分寄回家，留下一部分寄給上學(xué)的妹妹。一次煤礦事故，師傅為救工友而犧牲，因工作出色他頂替了師傅的位置，同時(shí)也擔(dān)負(fù)起師娘一家孤兒寡母的生活。就在這時(shí)，他與來(lái)礦上采訪的省級(jí)記者田曉霞重逢，二人燃起愛(ài)情火花，并約好轉(zhuǎn)年的這天一起回去見(jiàn)孫家父母，到此本是看的人心花怒放,結(jié)果作者筆峰一轉(zhuǎn)，田曉霞因在山洪爆發(fā)中救人而犧牲。真是一波三折，此后孫少平為了掩飾痛失心愛(ài)之人的傷心，將自己投入到無(wú)盡的勞動(dòng)中,在又一次煤礦事故中為救工友受傷臉上留下疤痕，在拒絕金秀示愛(ài)后又回到了他熱愛(ài)的大亞彎煤礦。孫少平的一生比少安還坎坷，從最初帶著卑微上高中,悄悄的趁無(wú)人時(shí)領(lǐng)饃，到驕傲的為同學(xué)們講故事;從農(nóng)民到教師后為了看外面的世界去做攬工;從大亞彎煤礦上工前得到師娘借醋相助順利過(guò)關(guān)到當(dāng)班長(zhǎng)后替犧牲的師傅承起家的重?fù)?dān);從與田曉霞來(lái)采訪相遇收獲愛(ài)情后因痛失愛(ài)人而最終回到大亞彎。多層次多角度描寫(xiě)了他一生勤奮好學(xué)、真誠(chéng)善良、重情重義、敢于拼搏和抗挫折的性格。
小說(shuō)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的城鄉(xiāng)生活，從孫少安和賀秀蓮、孫少平與田曉霞、潤(rùn)葉和李向前、潤(rùn)生和郝紅梅等人物的塑造看，他們經(jīng)歷各不相同.悲歡離合的寫(xiě)盡了各種人生，但卻沒(méi)有一個(gè)完美的結(jié)局。從中看出作者是站在現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)對(duì)當(dāng)代生活的描寫(xiě)，這個(gè)世界畢竟偉人不多，靠絕大多數(shù)平凡人維持的社會(huì)中要不懼挫折，敢于向命運(yùn)抗衡，不做生活的弱者。
回顧自己一路走來(lái)，讀的書(shū)也不少，但路遙的這部頂極著作“平凡的世界”真正的走入我的靈魂深處。感受到不同的年齡讀這部小說(shuō)會(huì)有不同的收獲，且時(shí)時(shí)激勵(lì)著我在遇到困難時(shí)有克服困難的決心和斗志，以至于我在一次次被壓力折磨后相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有彩虹的。就這樣帶著從小說(shuō)中得到的啟發(fā)，熬過(guò)了不知道多少個(gè)不眠之夜，重新?lián)炱鹆嗽?jīng)所學(xué)的專業(yè)才有今天坐在審判臺(tái)前的我，也立下了生命不息、奮斗不止的鞭策。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”這是書(shū)封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無(wú)限的感動(dòng)，讓我受益匪淺。
《孩子，你慢慢來(lái)》，我喜歡這本書(shū)，也喜歡這句話。
說(shuō)實(shí)話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過(guò)分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒(méi)被值日班長(zhǎng)寫(xiě)在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒(méi)有因他折服而自喜，也沒(méi)有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解;如果我不沖動(dòng)不叫家長(zhǎng)，換一種方式教育;我就會(huì)帶給他歡樂(lè)，而不是無(wú)窮的壓力。上周四的一個(gè)課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒(méi)有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯(cuò)，三科都在九十分以上，表?yè)P(yáng)了他有寫(xiě)好作業(yè)的習(xí)慣;談到了他的日記比以前大有長(zhǎng)進(jìn)，肯定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。并提醒他，如若能做到嚴(yán)格約束自我、控制自我，教師相信他還會(huì)有大的提高。一句表?yè)P(yáng)，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束，他準(zhǔn)備回教室上課時(shí)，恭恭敬敬地說(shuō)了一聲：“教師，再見(jiàn)。”此時(shí)，我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子，你慢慢來(lái)。教師對(duì)你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來(lái)》細(xì)細(xì)品讀。我覺(jué)得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來(lái)，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長(zhǎng)一齊慢慢等待孩子的成長(zhǎng)。讓我們用心欣賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化!讓我們用心欣賞孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)!長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走!長(zhǎng)長(zhǎng)的路，健康地走!
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