今天下午，旁聽(tīng)了5位師兄的論文答辯。只有過(guò)了盲審才有資格來(lái)參加此次答辯。
答辯委員會(huì)由一位主席，兩位委員外加一個(gè)秘書組成。
總結(jié)出如下幾點(diǎn)：
1、工程碩士的論文，關(guān)健是“摘要”要寫好，摘要---就事說(shuō)事，摘要---一定要有結(jié)論。
2、目錄中一定要保留“致謝”
3、很多人的關(guān)健詞中英文不對(duì)照，如“論文”一詞翻譯，有的是PAPER，有的是ARTICLE，甚至還有REPORT，正確的應(yīng)為THESIS
4、第一章一定是INTRODUCTION，最后一章一定是CONCLUSION
5、英文翻譯錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)一直在變，
6、治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn);
7、整個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)不完整
8、公式變量用下標(biāo)，用斜體。公式一定要用公式編輯器來(lái)寫。
9、引用的數(shù)據(jù)不能太陳舊
10、引用的數(shù)據(jù)的時(shí)間段不可各不相同
11、打字不能有錯(cuò)誤
12、文獻(xiàn)的引用不規(guī)范，一定要用中括號(hào)上標(biāo)，且在最后列出
13、數(shù)據(jù)來(lái)源要真實(shí)可靠
14、選題的立足點(diǎn)一定要十分清晰
15、歸類不可不清
16、標(biāo)點(diǎn)不可重復(fù)
總體感覺(jué)是5個(gè)有中有4在拼湊一些東西來(lái)做這個(gè)論文，另外一個(gè)人以實(shí)際做過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做。低級(jí)錯(cuò)誤不少，總體水平不高，最高75分，其它都在70左右。也就是說(shuō)，全部都過(guò)了。EASY。但沒(méi)有見(jiàn)什么高的水平。
4月，我開(kāi)始了本科畢業(yè)論文工作，歷時(shí)近3個(gè)月，我的論文工作已基本完成。想想這段歲月，我經(jīng)歷了從最初的茫然無(wú)措，到慢慢地有了狀態(tài)，再到擁有清晰的思路，整個(gè)過(guò)程是那么的曲折和艱難。但是，我也擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
在4月份，我還沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的緊迫，這時(shí)王老師已經(jīng)在為我著急，并為我的論文列好了框架。
我的首要任務(wù)是搜集資料，面對(duì)浩瀚的書海，我真的不知如何下手。為了解決這一困難，王老師細(xì)心地為我講解知網(wǎng)的使用方法，使我順利搜集到了有用的資料。經(jīng)歷這些事后，我學(xué)到了做任何事都應(yīng)該做好整體規(guī)劃，及早入手，這樣才能完美地完成工作。在論文的文字部分書寫時(shí)，王老師提出了很多問(wèn)題，一次又一次地為我修改。他的這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)我教誨極深。
讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)科技工作者，在任何時(shí)候都應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)，只有這樣才能做出正確的結(jié)果。在書寫論文的結(jié)論、摘要時(shí)，我的文字不夠簡(jiǎn)潔，王老師總是不厭其煩地給我批改。
但是，他并不是每一句都為我修改，他更加注重培養(yǎng)我的學(xué)術(shù)能力。通過(guò)反復(fù)研讀王老師修改的部分，我明白了中文句子中應(yīng)該保持句子成分的齊全，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言清楚地描述所得到的結(jié)論，在語(yǔ)句中不能有歧義，在英文翻譯中應(yīng)注重被動(dòng)句的使用，自己學(xué)會(huì)改其他的地方，再請(qǐng)王老師審查。這樣的教學(xué)方法，正是“授人以魚，不如授人以漁”的完美體現(xiàn)，這種教育方式很成功。
最后，再次感謝王老師，對(duì)我孜孜不倦地教誨和細(xì)心指導(dǎo)。