中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2020年“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生立足本崗敬業(yè)奉獻(xiàn)、矢志拼搏不斷奮斗的良好風(fēng)貌。
江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，來(lái)自武漢理工大學(xué)的輔導(dǎo)員靳敏，執(zhí)著守護(hù)著自己的學(xué)生。在受感染學(xué)生最無(wú)助時(shí)，她挺身而出，協(xié)調(diào)各方資源，撐起生命之舟;她動(dòng)員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)中，她想盡千方百計(jì)，在簡(jiǎn)歷制作、面試培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護(hù)航。
在武漢封城的76天，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員祝鑫指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)用76幅“武漢大學(xué)生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數(shù)萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā);深入調(diào)查上萬(wàn)名大學(xué)生的綜合表現(xiàn)，形成疫情防控期間大學(xué)生群體畫(huà)像調(diào)查報(bào)告，為廣大輔導(dǎo)員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)員組織160余名專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)展“云談心”和“一對(duì)一就業(yè)輔導(dǎo)”，全力保障學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。
面對(duì)疫情大考，燕山大學(xué)輔導(dǎo)員王銀思交出了甘于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的答卷。597個(gè)文檔、62萬(wàn)人次、410萬(wàn)條信息，講述著她和學(xué)生的抗疫故事。疫情期間，線(xiàn)上平臺(tái)的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機(jī)思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動(dòng)，為疫情期間跨區(qū)域開(kāi)展支部共建提供了新思路。
“教育的本質(zhì)就是愛(ài)”，這是許多高校輔導(dǎo)員不變的信念。
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，充分展示高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生的奮斗精神，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布2020年“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。
據(jù)悉，教育部先后舉辦了11屆“高校輔導(dǎo)員年度人物”和14屆“大學(xué)生年度人物”推選展示活動(dòng)。2019年，中宣部、教育部從歷屆在崗輔導(dǎo)員年度人物和歷屆在讀大學(xué)生年度人物中，遴選出10位高校輔導(dǎo)員和10位大學(xué)生，首次納入“最美人物”系列，樹(shù)立起新時(shí)代輔導(dǎo)員和大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。
王玉芬、吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江、任雅才、李睿、汪雨申、張金學(xué)、陳小花、范蕊、袁利、徐冶瓊10位高校輔導(dǎo)員，于紀(jì)平、馬天琛、王紹鑫、呂松、劉敏、劉強(qiáng)、劉燚、李二陽(yáng)、阿斯哈爾·努爾太、黃鶯10名在校大學(xué)生，分別被評(píng)為2019年“最美高校輔導(dǎo)員”和“最美大學(xué)生”。
發(fā)布儀式在中央廣播電視總臺(tái)舉行，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡進(jìn)行了展播，中宣部、教育部負(fù)責(zé)同志為他們頒發(fā)了相關(guān)證書(shū)。
參加發(fā)布儀式的觀眾表示，“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”的事跡，彰顯了高校輔導(dǎo)員的政治品格、敬業(yè)精神、品德修為以及當(dāng)代大學(xué)生的堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)情懷、奮斗精神，必將激勵(lì)高校輔導(dǎo)員更好地承擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的使命責(zé)任，也將激發(fā)新時(shí)代青年大學(xué)生更加昂揚(yáng)地開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)。
吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江在學(xué)生當(dāng)中還有一個(gè)特殊的稱(chēng)呼——“吐爸爸”。作為輔導(dǎo)員，他主要職責(zé)并非通常意義上“授業(yè)”的任課教師，從某種意義上說(shuō)，更像是操心學(xué)生生活的“保姆”。
他從早到晚和學(xué)生在一起，住在學(xué)生宿舍，對(duì)全系學(xué)生的情況了如指掌，如數(shù)家珍，誰(shuí)是什么性格，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，誰(shuí)有什么特長(zhǎng)，誰(shuí)的家庭情況怎樣，誰(shuí)最近心情不好，甚至誰(shuí)可能會(huì)犯什么錯(cuò)誤他都知道。在系部擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的20年間，他培養(yǎng)了80多名各民族學(xué)生黨員和700多名入黨積極分子;他年過(guò)半百，皺紋烙進(jìn)了額頭，放棄遷升只為做一名輔導(dǎo)員;他為自己的“孩子”們證婚60多次……
2017年1月學(xué)院設(shè)立“吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江”輔導(dǎo)員工作室，旨在培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，形成系列研究課題和特色項(xiàng)目，建設(shè)一批有一定影響的研究成果，逐步建成機(jī)制健全、特色鮮明、資源共享的輔導(dǎo)員工作機(jī)制。吐?tīng)栠d麥麥提·艾麥提江負(fù)責(zé)工作室的日常工作。
學(xué)院依托工作室開(kāi)展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作及論壇工作，針對(duì)學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題每期圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，輔導(dǎo)員暢所欲言、積極分享工作經(jīng)驗(yàn)、共同研究探討問(wèn)題，較好地促進(jìn)了輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)使各系學(xué)生工作的主動(dòng)性、積極性不斷得到激發(fā)，學(xué)院輔導(dǎo)員間的業(yè)務(wù)交流不斷增強(qiáng)。輔導(dǎo)員工作室承辦每年的“輔導(dǎo)員能力大賽”，通過(guò)每年的輔導(dǎo)員能力大賽，達(dá)到“以賽代練、以賽促學(xué)”的效果。
人的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。
云南大學(xué)輔導(dǎo)員朱丹在專(zhuān)職輔導(dǎo)員一線(xiàn)崗位連續(xù)工作8年，共陪伴900余名學(xué)生走過(guò)寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學(xué)生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準(zhǔn)剖析每個(gè)困難學(xué)生的致困根源，對(duì)癥下藥，先后幫助70余名困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
會(huì)“嘮嗑”，愛(ài)“串門(mén)”，愛(ài)管“閑事”——沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員李青山深得學(xué)生們的喜愛(ài)。他所在的學(xué)院，農(nóng)村學(xué)生比例大，困難生問(wèn)題突出。通過(guò)家訪(fǎng)，他為80多個(gè)困難家庭送去溫暖，幫助30多個(gè)學(xué)生成功“脫困”。
從人人網(wǎng)到QQ空間，從新浪微博到微信公眾號(hào)，13年來(lái)，天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員張家瑋深耕網(wǎng)絡(luò)思政“新陣地”，與學(xué)生互動(dòng)交流，為學(xué)生答疑解惑。13年來(lái)，他撰寫(xiě)發(fā)布各類(lèi)網(wǎng)文700余篇，瀏覽量300多萬(wàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中受教育，在參與體驗(yàn)中堅(jiān)定理想信念。
22年堅(jiān)守一線(xiàn)專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位，西南政法大學(xué)輔導(dǎo)員簡(jiǎn)敏對(duì)2700多名學(xué)生全心投入。通過(guò)“危機(jī)信息三級(jí)聯(lián)動(dòng)報(bào)告制”“班級(jí)考核量化制”“貧困學(xué)生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生。在她的幫助下，多名有厭學(xué)自殺、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學(xué)生回歸課堂。
作為一名“85后”，武漢大學(xué)輔導(dǎo)員徐冶瓊有著強(qiáng)烈的好奇心。
和學(xué)生一樣，每一個(gè)新鮮事物，她都想看看是什么;大家都關(guān)注的話(huà)題，她總想找找是為什么。她將各種思考和啟發(fā)匯聚起來(lái)，產(chǎn)生出靈感、演變成思路、具體成做法，學(xué)生工作不斷創(chuàng)新，成為既有營(yíng)養(yǎng)又有滋味的“精神大餐”。
在同濟(jì)大學(xué)輔導(dǎo)員李?？磥?lái)，青春是多彩的。
他為班級(jí)同學(xué)量身寄語(yǔ)，對(duì)照著每個(gè)人的現(xiàn)狀與理想，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)和激勵(lì);他邀請(qǐng)?jiān)菏康纫詫W(xué)業(yè)“問(wèn)診”的形式，定期開(kāi)展一對(duì)一指導(dǎo);他帶領(lǐng)學(xué)生們用影像記錄生活，用腳步丈量鄉(xiāng)村，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上……
北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員任雅才，是同事眼中精力無(wú)限的全能超人，也是學(xué)生信賴(lài)的知心人和引路人。
在新生報(bào)到當(dāng)晚，她指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)《寫(xiě)給四年后的自己》，鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)的新起點(diǎn)深入思考;她與學(xué)生約定每學(xué)期寫(xiě)“悄悄話(huà)”，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的階段性問(wèn)題;她利用暑期帶學(xué)生到貧困山區(qū)支教，“夜間雖然被蚊蟲(chóng)咬得傷痕累累，卻依然興致勃勃地探討如何更好地提升授課質(zhì)量”。
“學(xué)生頒給我的‘最佳大伙伴獎(jiǎng)’是輔導(dǎo)員最珍視的榮譽(yù)?！比窝挪耪f(shuō)，“青年人的青春路上，有我同行!”
★ 2020最美高校輔導(dǎo)員個(gè)人先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文
★ 2020最美高校輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡心得體會(huì)范文