演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編給大家?guī)淼奈业慕處焿粞葜v稿范文5篇，以供大家參考!
記得梁啟超先生說過：“少年強則國強，少年富則國富”。于是中國覺醒了，一路走來有血有淚。曾經(jīng)，我們站在角落里偷偷羨慕美國人的“美國夢”。今天，我們終于可以站在這里揚眉吐氣的談：我的夢，中國夢!
祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂：少年智，則國智!少年立，則國立!少年雄于地球，則國雄于地球!
是啊!青少年是祖國的未來，孩子是一個國家的希望。因此，我一直都敬佩老師，立志要成為一名光榮的人民教師。
對于教師這一職業(yè)的崇拜，從孩提時起，就一直扎根在我的腦子里。那時不懂事，對教師這一職業(yè)基本上沒有什么認識，只知道，這個職業(yè)很神圣。更覺得有個當老師的親戚是一件特別了不起的事，每次看到身邊的同學因為是老師的親戚而倍受歡迎的時候，我就在想，要是我也有個當老師的親戚，我晚上做夢都會笑醒。
后來長大了，對于教師這一職業(yè)也有了更準確的認識，由兒時的崇敬變成了現(xiàn)如今的實際行動。
我一直都追求簡單愉悅的生活，當老師正好能夠滿足我的這一追求。孩子們的思想是最純潔的，跟他們在一起的感覺特別輕松。作為一名教師，我的職責就是教書育人，為圓中國夢輸送更多的人才。我深知，教育，國之根本，教育興，國才強。
能夠為祖國的教育事業(yè)獻上自己的一份綿薄之力，我實在是興奮不已。我愿意用我所有的愛心與耐心去愛孩子、教育他們，引領他們走上正確的人生道路。
跟孩子們在一起，我覺得自己特別容易滿足。他們一句簡短的話語，一個小小的動作，都會讓我欣喜萬分，讓我覺得自己所有的努力與付出都得到了回報。
新學期開始了，我被安排擔任另外一個班的班主任，與之前帶過一年的班級告別。我以為這些孩子們進入了新的班級，接觸了新的班主任，對于我這個前任班主任的感情會很快消失。但是我沒想到的是，他們都還記著我，依然愛著我這位曾經(jīng)的班主任。看著他們寫給我的信，信紙上面那歪歪斜斜的字體，每字每句都道出了孩子們內(nèi)心最真實的聲音。
孩子們的年紀雖然不大，但是他們的心靈就如明鏡一般，把我對他們所有的愛深深地照進了心里。他們始終懷著一顆感恩的心來對待所有和他們相處過的老師以及同學。
我特別感動，不是因為他們感激我，而是因為從他們身上，我看到了希望，也看到了我們中華民族的未來。
只有用心靈才能感動心靈，只有用靈魂才能震撼靈魂，讓我們懷揣著這個偉大的夢想共同努力吧!祖國的明天一定會更加輝煌!
我敢說，我們一定能擔起中華的脊梁，不辱使命，不負重托;
我敢說，我們一定能融入這偉大的洪流中，沐風歷雨共成長;
讓我們向著自己和偉大民族的美麗夢想，為著共和國的榮光，同心同德，一往無前!
尊敬的領導，親愛的同仁們：
大家好，今天我所要演講的題目是《我的教師夢》。
其實，我挺喜歡做夢的。
其實，他們經(jīng)常說我長得就挺像一場夢--噩夢。
其實，我不光喜歡做夢。當然了，尤其喜歡做美夢。
其實，我還有夢想。
真的，(別笑)從小就有。
我爸爸是老師，我媽媽是老師，我舅媽是老師，我姐姐是老師。真沒想到，我老泰山是老師，我老婆，竟然也是老師。
看來，我命中注定要當一名老師。因為，村里上了年紀的那位抗過美援過朝的老太爺說，我爸爸的爺爺是私塾先生。
英國的心理學家高爾頓告訴我：這是由先天的遺傳基因決定的!高爾頓，我沒見過。但是他的《遺傳決定論》，我聽說過。
也許，正是因為這些亂七八糟的遺傳什么論吧，打小跟小伙伴們在一起玩耍，我就特喜歡扮作老師。除了我之外，誰要是扮老師，我跟他急。我有他們都沒有的得天獨厚的條件：雖說他們也都是以紅色的鐵皮大門當黑板，可我家有現(xiàn)成的粉筆!
就這樣，我從小就做著屬于我的幸福而又懵懂的教師夢。
高考結束后，要填志愿。我爸非常嚴肅地讓我填報幾個師范類的學校：我很聽話，我很乖，我報了--沒錄取。幸好當時還偷偷報了一個非師范的專業(yè)，于是，我孤身一人坐火車去了一千九百五十華里外的湖北。
大四那年，我在圖書館自修室安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實實地待了一個月復習教育學、心理學，參加當?shù)亟逃纸M織的教師資格考試。我們班五十人報了名，最終全部合格通過的就五人，我算五分之一。
畢業(yè)前，學校學工處的領導找我談話，問我有無留校意向。我說，茲事體大，我得先征求下父母的意見。結果，父母一致同意：讓我回家。我很聽話，我很乖。因為，“父母在，不遠游”。
于是，我選擇了回家。天哪，這個小學老師，我考了三年才考上!
第一年，本專業(yè)招17人，我差2分入闈進面試。
第二年，本專業(yè)招14人，我差1分入闈進面試。
第三年，本專業(yè)招4人，我--不想考了。本專業(yè)有二百七十多人報名，太難考了。
我媽說：試試就能行，爭爭就能贏。
謝謝我媽，我真行，我贏了。被錄取的四個人里，就我一個本科。另外三位，全是研究生。
就這樣，在去年，我給自己一直想要當一名光榮的人民教師的夢想劃上了一個圓滿的句號。
句號的出現(xiàn)，意味著一個夢想的結束，同時卻又昭示著新的希望的開始。
不錯的，我想我又該做夢了。我現(xiàn)在的夢想就是努力成長為一名合格的人民教師。雖然，我今年無比榮幸得榮膺“優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。我知道，我做得還不夠，起碼在教師崗位上的工作還不夠好，成績還不夠突出，表現(xiàn)還不夠優(yōu)秀。在此，衷心地感謝各位領導和同仁們的抬愛以及呵護。
我堅信，堅持自己這份天底下最燦爛輝煌的事業(yè)，在普通平凡的教育工作崗位上發(fā)揮自己的光與熱，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷地應用到教書育人的實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)我的教師夢而努力奮斗。
再次感謝各位領導、同仁，與我一起分享《我的教師夢》，謝謝!
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《我的教師教學夢》每個人都有自己的夢想，有人想當畫家，有人想當作家，有人想當醫(yī)生，有人想當航天員。而我呢，想當人類靈魂的工程師——教師。
教師這個職業(yè)我并不陌生，我的爸爸就是一名小學教師。記得上一年級時，爸爸就用電動車帶我上學，引起很多同學的羨慕。也就是從那時起，我便播下了當教師的種子。稍大一點，我上二、三年級的時候，想當教師的種子開始生根、發(fā)芽。因為我真切的感受到爸爸教育學生方法獨特，開辦道德銀行，做好事存積分，根據(jù)積分的高低，頒發(fā)獎狀。自從開辦了道德銀行以來，學生一個個的學會了自己的事情自己做，別人遇到困難幫著做，班級打掃衛(wèi)生搶著做，打架罵人的事情沒人做。爸爸在教學上也很有一套，他發(fā)明的六步預習法，深受同學們的喜愛。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，教師夢的種子已經(jīng)長成了一棵小樹。這棵小樹在成長的過程中肯定要經(jīng)歷一些風吹雨打，但我要堅持與風雨作斗爭，相信這棵小樹將來肯定會長成一棵參天大樹的。當教師夢的種子長成參天大樹時，我的夢想就實現(xiàn)了。到那時，我要做一名山村小學教師，讓山村的孩子們接受和我們一樣的教育，讓他們個個成為國家的有用人才。爸爸常常告誡同學們：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是雄鷹就要展翅高飛搏青天，是駿馬就要揚鬃奮蹄追日月。”我要做展翅高飛的雄鷹，我要插上翅膀做追日月的駿馬。
現(xiàn)在的我既不是雄鷹，也不是駿馬，而是一名普通的小學生，我的夢只不過是中國夢中的一朵小浪花。不光我有夢想，所有中國人都有夢想。我的夢只是一個小小的夢，我的夢雖然不能夠代表中國的夢，如果13億中國人的夢聚集在一起，就匯成了中國夢。趁我們青春年少，我們要為自己的夢想而奮斗。只有我們努力了，夢想才會實現(xiàn)，我們的中國才會變得更強大、更富有，就像一條巨龍永遠屹立在世界東方。
我演講完了，謝謝大家!
尊敬的各位領導、同仁：
大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢 我的夢 我是教師 我驕傲。
教師有什么驕傲的?我來給你細數(shù)：1、每年至少有三分之一的時間自己支配。2、相當純潔的人際關系3、社會地位必須有。第4點也是最欣慰的一點，年齡增長與工資增長成正比。
回頭看看。兒時寫作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢想》，小時候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟，沒錯，當一名老師。似乎這個夢想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我們長大了，無意中，我實現(xiàn)了兒時的夢想。才發(fā)現(xiàn)最初的夢想才是最真實的，也是最可靠的。
我愛我的職業(yè)，如果要把它當成謀生手段，那我就要對得起所有人對我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒正能量的春風。如果教師是一個角色，那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。在座的各位，心態(tài)年輕就正值年輕，有誰沒年輕過呢?我們不是吃青春飯的職業(yè)，不怕時間的拖拽。俗話說的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)?！泵鎸δ嫔L，您驕傲嗎?
挫折，我們都經(jīng)歷過。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡單。面對學生家長的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時我覺得自己失去了快樂。其實，這很蠢。別人的一句話，一句評論就生氣半個月，現(xiàn)在想想我這是有多無聊啊。一句輕描淡寫的話算什么呢?與家長一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風雨來得更猛烈些吧!面對不斷進步的自己，我才能感到驕傲。
我一直在思考如何激發(fā)孩子們學習語文的興趣，如果是因為我的教學方式方法而導致孩子溜號，我會慚愧。我想讓他們快樂學習語文，在學習中與我交流互動。我想聽孩子們大聲的回應，我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們在課堂上因答對一個問題而露出純真笑臉。我愛他們，我擁有他們，所以我驕傲。
二十五年了，沒有哪個人生階段比現(xiàn)在更樂于學習，有壓力才有動力，從前那個凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個女孩子大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個性?？勺鳛橐幻嘀魅巍皩Ω?、差不多、還可以”這類詞匯則會讓你的工作變得一團糟。每一次犯錯，都教訓我下次得思考，要琢磨，需謹言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個校園扎根，要稱每個同事為朋友。要使孩子們心中都開花。
前蘇聯(lián)教育家說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”我是粉筆，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，我的夢想，我驕傲———
謝謝大家!
或許今天，與其它站在這里的教師相比，我可能沒什么可說的，一個代課教師，有什么追求?天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂，但我后來仔細尋思，我找到了答案，其實，在我剛進師范時，我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。
記得剛入師范時，我們是意氣風發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時代的落榜者。
心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧!我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。
我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應是閃光的，青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著腳下的路，默默的、無悔的。
抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒有因沉寂而心甘冷默，并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機對生命負責。所以我想：生命中的險惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中，你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個古希臘故事，從這個故事中作者悟出：個人能掌握自己的命運，掌握自己命運是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。
在演講的最后，我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助，就讓我以馬克思的話結束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。我相信我的教師夢終將會實現(xiàn)!