尊敬的各位家長：
上午好!
淇淇這個學期比上學期又進步了不少，這當然離不開老師的教導，非常感謝了！淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn)，我總結了這幾點供老師和家長參考一下：
一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。
讓孩子明確做作業(yè)是學生的一種責任和義務，是為她自己的將來而努力的，并不是為了應付家長而做的，也就是說讓她明白她現(xiàn)在的人生目標就是學習。告訴她每個人都是從一年級一步一步走過來成為大人的，她不會是例外，因為每個孩子都想一下子長成大人，他們也有他們的理想，淇淇也有她的理想，我會告訴她想實現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎的第一步，如果連第一步都做不到，那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子專心致志地做作業(yè)。
為了保證作業(yè)的質(zhì)量，應當讓孩子注意力集中。同時要注意孩子寫作業(yè)的時候，不要隨便打擾孩子。不要一會兒問問“孩子，餓了嗎？一會又問，“孩子，你要吃東西嗎？等等。同樣，孩子有不會寫的題，也要告訴她把會寫的先寫完，再認真思考不會的題，按自己認為最有可能的答案寫上，如果實在不會，再在媽媽的幫助下完成，但是不會的題我會再出幾道同類型的讓她做，加深她對題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的，經(jīng)常是主動要求我多出幾個同類型的題，做完后我會夸她做得非常棒。
三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)，也要多贊揚孩子。
基本上講到哪一課了，我都會在回家的路上問問她，她的作業(yè)我都要檢查，有錯的地方我會先讓她說出來錯在哪里了，然后再讓她去改，并且告訴她下次不能再因為同樣的問題出錯。如果是不會做的、沒學過的出了錯可以原諒，但是在我教過之后還出錯就不可原諒，我給她三次機會，如果第三次還錯就會懲罰她，我不會打她，但是會不理她，孩子們都怕大人不理她，所以她會記住并改正的。同樣，做的對做的好的也會有獎勵，我會讓她自己決定給她什么獎勵，只要不是太過分的我都會滿足她的。也會經(jīng)常給她寫些小紙條表揚她，讓她更有學習的動力。
四、注意孩子的勞逸結合。
孩子做作業(yè)過程中做得非常好，沒有說話，有錯就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會讓她玩一會，她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會有屬于自己可支配的時間。
五、適當?shù)淖鲆恍┱n外練習題。
孩子做完了作業(yè)都討厭家長再給布置練習題，但事實上多做練習題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習題，只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來，我認為她不會寫的字會要求她寫出來，這樣她也覺得沒那么累了，而且家長好像她的忠實聽眾一樣的，她會聲情并茂地給我念的，這樣也會提高她學習的興趣的。
希望以上幾點能對其他家長和孩子有所幫助。
尊敬的家長：
下午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關系。當發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點、錯誤時，我們做家長的應該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應當指責孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響，一個是遺傳，一個是環(huán)境。對一個小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個性上的不足，在培養(yǎng)孩子時應努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎賞，讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。孩子上中學以后逐漸進入青春期，他們面臨著許多新的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長必須了解孩子的心理特征，因勢利導地教育孩子。
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識中的幾組明顯矛盾。
1、獨立和依賴的矛盾
上中學以后，孩子們不再象小學時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立于社會的資本和經(jīng)驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實的矛盾
所有的孩子都有著對于自己未來和關于人生的美好理想，隨著他們認識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實。理想和現(xiàn)實之間的較大差異，在他們的自我意識中產(chǎn)生了矛盾。有時候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導致孩子理想和現(xiàn)實的矛盾加劇。
3、自負和自卑的矛盾
進入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據(jù)別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評價。這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時間里處于自負與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗，排遣日益增長的孤獨感。從青春期開始，孩子體會到了孤獨的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會萌發(fā)許多孤獨和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動，有時對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應該平等地與孩子討論問題，以教訓的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應把自己的觀點強加給孩子。
1、身教重于言教
所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學習意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學習提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學習時間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進取精神。孩子會得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應狀況有很大關系。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關系比較好，適應能力比較強；相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應該發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴格，處處訓斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個性特點；相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，按照一般人際關系準則行事。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強化
在父母與子女的關系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關鍵。許多家長承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應該滿足，應該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實現(xiàn)必須以付出為代價，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學習和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報告成績后家長的反應。考試前后家長的表現(xiàn)。
4、給他們交往的空間
青春期的少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有有更多的共同點，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學習適應社會，與朋友交往是他們學習人際關系能力的開始，進一步發(fā)展獨立的人格。做家長的還應該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴以律己，寬以待人。每個人都有他的優(yōu)點和長處，也有這樣那樣的缺點和短處，朋友之間要取長補短。要學習人家的長處，幫助別人改進不足。嘲笑朋友的缺點是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負擔。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。
尊敬的老師，各位家長們：
你們好!
非常感謝肖老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結合著我在工作中的體會和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但愿能不負咱們肖老師所望對大家有所幫助吧。
真正的教育是愛與智慧的結晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學習。當老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準備退居二線，不當爸爸媽媽了，行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀?！爸已阅娑闭f教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了?在孩子八歲生日的時候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時卻十分感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：(由于時間關系，我讀一些重點的吧)送給兒子——寫給兒子八歲生日。
歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節(jié)。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長!
兒子，媽媽一直想在你生日的時候能送你一件特別的禮物?？伤褪裁茨?買件你心儀的禮物?但再好的東西也有過時丟失的時候，總有一天會被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。(這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂)
兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時候、什么境況下，都要堅持把一件事做到底?！?/p>
兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母。”兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到?！?/p>
兒子“無論你當時有多忙，用過的東西一定要放回原處?！边@是媽媽送給你的第四句話。
“認真寫字”這是媽媽送給你的第五句話。
兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學會從錯誤中反思自己。”
兒子，媽媽知道今天的你可能不會喜歡這個禮物，你會更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因為你現(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀，誠實守信、正直善良的人!
這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我很多的心思，我記得當時孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀!
其次，樹立你的權威，做一個讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權威給打出來。如果家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學習”的話，孩子是很難聽從家長的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學習，共同探討，一起成長。我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子
寫作業(yè)時我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個良好的學習氛圍。有時間的時候我會陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對方來評一評;或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的'參與孩子會愛上讀書的。關鍵是在這一個過程當中，孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學問，這時候你想不讓他佩服你都不行。學寫作文對大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點還是先要讓孩子服你，然后他才會聽你的。我從給孩子寫文章著手，(就像剛才和大家分享的那篇文章一樣)從生活點滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動，孩子對寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進自然，有意無意的引導他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會用心的閱讀，先找他的閃光點，一個好的詞語，一個優(yōu)美的語句，我都會毫不吝惜的夸獎他，給他信心。然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會請孩子幫著修改，讓他點評。孩子修改你的作文就是一個學習的過程，同時也是讓孩子認識你了解你的一個過程。作文獲獎后，孩子是最高興的人。也許你會說，你是老師你當然能行，其實不然，我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當然這樣做你會少去了很多你自己的時間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你才會體驗到付出后的幸?！，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會主動邀請我給他的作文作作點評。我認為那是他對我的信任和肯定。
第三、作為家長我們應該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長從來都是孩子自己的事，我們應該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨立的人格，也是家庭成員之一。為了讓兒子體會到父母的不易，增加他的家庭責任感，使他更加珍惜生活，學會關愛體貼身邊的親人，今年暑假的時候我和他爸指導他在家里當了一回家，正所謂“不當家不知柴米貴”，我們希望通過讓孩子當家引導他合理安排收支，培養(yǎng)他做事的計劃性和基本的管理能力;適當?shù)姆謸恍┘覄?，如：做簡單的飯菜、打掃衛(wèi)生、洗小件衣物等，讓他體會到父母
當家的不易;同時也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比如交水電費、探望親朋好友、出門游玩讓他負責買票等，鍛煉他的社會交往能力，讓他感到自己像個大人一樣受到重視，了解平時大人操心的內(nèi)容，慢慢的學會主動為大人分憂。當然，在孩子當家的過程中，我們大人會比平時更辛苦，讓孩子當家，不是撒手不管，而是要適時教育，正確引導?！驹诤⒆赢敿业臅r候，我們一家三口去了成都玩，我們把出游的錢交給孩子管，整個旅途中買車票、住旅店、吃飯、打聽方向、到景點購買門票我們?nèi)唤o了孩子去做，我們就只是跟在他的后面，包括乘坐地鐵的時候，在自動售票機上買票，都是孩子自己嘗試著去完成。從讓孩子當家這件事中，我深深地體會到，原來我們的孩子真的很能干，只要我們肯給他機會、相信他，支持他，再難的事他也能做到而且還會做得很好。】
第四、要正確對待孩子的學習成績。恨鐵不成鋼是我們中國人經(jīng)常說的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼。考試只是為了檢驗孩子在一段時間內(nèi)所學知識是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯在什么地方，然后找出出錯的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和他一起做做。
第五、把更多的時間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經(jīng)營你自己的家庭。給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境?！昂⒆泳拖褚粭l魚，如果家庭、父母這個水不清，魚就活不了?！蓖瑫r要把自己的時間多留給孩子，沒時間陪孩子，就不算愛孩子。如果你舍不得花時間和孩子在一起學習，一起活動，也就無法傾聽到孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當然就無法隨時撥正孩子前進的方向。和孩子出門我總會牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行?！具€記得五一節(jié)的時候我和孩子徒步二十幾里路去他外婆家。二十多里的路孩子一直牽著我的手，給我說了好多好多的話。給我說他的學校趣事，說他最要好的朋友，說他最喜歡的老師，說零花錢的使用，說學習中的困惑，說他的理想，走到工業(yè)園區(qū)時看到一個個高聳的吐著了濃煙的煙囪時，他又和我說到了環(huán)境問題這時候我才覺得原來孩子的小腦瓜子里裝著那么多的東西，對事物也有了他獨特的見解，這時侯我真真切切的感受到了孩子的成長。說真的牽著孩子的小手分享他的快樂、他的煩惱我感覺很幸福。】我曾經(jīng)讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子才能有進步!》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是用來指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”都說十指連心，當你握著孩子的手時，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛孩子一定能感受得到。
最后我想說：家長應該多和老師聯(lián)系，多向老師請教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問題，通過跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學校、家庭雙方都能及時地、有針對性對孩子出現(xiàn)的不良習慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非?，嵥榈?，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長都能在實踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母。
最后我提議，我們所有的家長，用掌聲向為孩子付出辛勤汗水的老師表示真誠的感謝!作為家長，我們會繼續(xù)支持并配合學校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長工作順利!身體健康!合家歡樂!同時也希望我們的孩子們學習進步，健康成長!
謝謝大家！
尊敬的各位家長：
上午好!
很開心能夠作為優(yōu)秀家長進行發(fā)言。
在孩子的成長過程中，我們家長最關心的就是孩子的健康和學習成績，學習成績固然很重要，但是給予孩子正常的關心也是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段，這是他們?nèi)松械囊粋€重要節(jié)點，在這個時間段我們應該給予孩子更多的關心。處于這個階段的孩子們，身體發(fā)育也到了一定的階段，現(xiàn)在對于他們心理的關心也是尤為重要的。
看著他們一天一天的成長，我們也是很欣慰的，同時也會有一些難免的小傷心，孩子大了不中留，但是每一個階段都有每一個階段應該做的事情，我們應該學會尊重她們的決定。試著聽她們的想法，聽聽她們怎么想的而不是把我們的想法灌輸給他們。在適當?shù)臅r間段給予她們正常的關心就行，過度的關心只會讓他們更加苦惱。我們是家長，我們同時也作為過來人，應該學會換位思考，尊重孩子們的決定。
我的孩子從來沒有讓我有過度的操心，她們都很聽話，對于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽話和懂事，但是在這個過程中難免也會錯過孩子的一些成長。
我們都想要讓孩子有一個好的未來，找到好工作，但是現(xiàn)在處于我們這個年齡段也知道哪有什么非常好的工作，都是需要努力的。學習很重要，她們做題非常困擾的時候也會有失落的時候，考試也會有失意的時候，我們不能以一次的成績評定她們一直的努力，也不可能讓他們一直保持名列前茅，所有的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成績不能決定孩子的一生，但是我們對于孩子的態(tài)度卻會影響她們的一生。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
各位老師、各位家長：
大家上午好!
我是__的媽媽。首先，非常感謝x老師、x老師給我這個機會，在這里發(fā)言。
說實話，在孩子的教育上我們還真沒有什么經(jīng)驗，在孩子成長中，我們也是摸著石頭過河，遇到什么問題就想辦法解決什么問題，沒有什么遠景規(guī)劃，所以有時候也是手忙腳亂的。
我家__在很多方面還有很多不足：見人不喜歡打招呼，在特別熟悉的人面前又很瘋癲，不像有些孩子特別懂禮貌，嘴巴甜;在學習上，也不是特別投入，每天下午放學后都要在院子里陪一些比她小的孩子瘋玩，不喊她回家就不可能回去;膽子也比較小，在學校與同學發(fā)生摩擦，也不敢和老師說，只知道回家哭。
當然，她在小學這兩年確實也取得了很大的進步：以前在幼兒園時基本不怎么和其他小朋友說話，現(xiàn)在她卻交了好幾個好朋友，還經(jīng)常約著一起玩;剛開始上x年級時，因為害怕老師叫她讀書，哭著不肯上學，現(xiàn)在每天都是背著書包高高興興地到學校，在學校學到什么知識還很興奮地回去教我們，也很樂意把學校發(fā)生的事與我們分享;現(xiàn)在每天都自覺地完成老師布置的作業(yè)，晚上睡覺一般都要看幾頁書，有時候一個人看得哈哈大笑的。
孩子的這些進步首先非常感謝老師的教導、關心和鼓勵，其次要感謝小朋友們，是你們讓__感受到了與別人相處的樂趣，而且正在不斷學習怎樣更好地與人相處，同時還要感謝各位家長朋友們，不辭辛勞地組織活動讓孩子們有了更多的交流和接觸。
下面講講我們在孩子的學習上對她的一些要求和一些做法，希望各位家長朋友批評指正。
首先，最基本的要求，無特殊情況，不得請假，老師布置的任務要按時認真完成。第二，及時與孩子溝通，了解她所學的知識，盡量抽時間和她一起讀、做題，激發(fā)她學習的興趣。當學習遇到難題時，及時幫她解決，讓她學習起更有信心。第三，在與同學交往中，盡量創(chuàng)造機會讓她與同學多接觸，中午她想邀同學家吃飯就讓她邀，周末想約同學一起玩也盡量滿足，所以她現(xiàn)在有好幾個經(jīng)常在一起玩的朋友，玩得很開心!
在考試成績這方面，沒有給她很大的壓力，沒考到__分也不會批評她，但我們會分析這份試卷上失分的原因，把沒掌握的知識弄懂，加以強調(diào)，爭取以后不犯相同的錯誤，語文要求不低于__分，數(shù)學要求不低于__分。
孩子的成長是一個漫長的過程，讓我們放慢腳步陪孩子一起成長，分享他們成長過程中的喜怒哀樂!
祝每個孩子都健康快樂地學習成長!愿每個家庭都幸福美滿!謝謝大家!
各位家長朋友：
你們好!
你知道家庭教育對孩子的影響嗎?家庭教育是教育人的起點和基點，良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，因此。父母要明白家庭教育對孩子的影響!
我國有句俗話叫從小看大，意思是從一個人小時候的表現(xiàn)就可看出她長大后的品性道德，可見，如果孩子從小沒有被家長管教好，會直接影響到孩子未來的發(fā)展走向。這也說明，家庭教育對孩子的影響是非常重要的。好的家庭教育會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而不良的家庭教育也能毀掉孩子的前程。
一個真實的例子，就能讓您了解家庭教育對孩子的影響。美國著名作家、劇作家巴迪8歲的時候，創(chuàng)作出了他人生中的第一首詩，他興奮地將詩歌拿給父母看。巴迪的母親一念完那首詩就眼睛發(fā)亮，高興地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎?多美的詩啊，精彩極了!”而他的父親則搖搖頭評價說：“我看這首詩糟糕透了，孩子，你還需要繼續(xù)努力?！蹦赣H的“精彩極了”使巴迪頓感歡欣和鼓舞，可父親的“糟糕透了”卻使巴迪備受打擊，于是他帶著母親的期待和父親的鞭策，奮發(fā)努力，一次次寫作、一次次修改，終于創(chuàng)作出大批廣受贊譽的作品。這時，他再回頭看自己幼時的“作品”，巴迪不得不承認父親是對的。
母親平淡無奇的兩句鼓勵，讓孩子堅定了信心，最終創(chuàng)造了輝煌的成績，其實，這就是家庭教育的體現(xiàn)?！熬蕵O了”是肯定、賞識和鼓勵，體現(xiàn)了母親對兒子博大的愛;“糟糕透了”是否定、批評和警示，折射出父親理性的思考和嚴謹?shù)膽B(tài)度。賞識和批評是良好的家庭教育的必要元素，在孩子的成長中發(fā)揮不同作用，無論缺乏哪一個，都不利于孩子的健康成長。
每一個孩子都希望得到家長的鼓勵，但是并非每一個家長都樂于奉獻自己的欣賞給孩子。家長要通過發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點長處，通過贊賞的話，給予孩子心理暗示，不斷培養(yǎng)孩子的自尊和自信，激發(fā)孩子的內(nèi)驅力，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。
而父親的否定，也對孩子的成長起到了至關重要的作用，家長不要小看一句否定，在生活中，會出現(xiàn)兩種極端的情況，一種家長害怕打擊到孩子，永遠遷就，不會說不。而另一種家長，只能發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點，用不科學的方式，打擊孩子的自信心，這兩者都可能使教育偏離正常的軌道。如果無原則、無限度地賞識，則會使孩子整日沉浸于孤芳自賞中，滿足于“賞識”提供給他的假象，而對現(xiàn)實中的自我認識不清，缺乏自我完善的動機與行動。而不科學的批評，很可能會真正刺傷孩子的內(nèi)心，打消掉孩子的熱情。如果家長善于批評孩子，懂得適時用批評來規(guī)范孩子的人生，批評則會成為一種智慧，一種勇氣。
正確的批評是建立在理性的思考、明智的判斷和對現(xiàn)實的高度警醒基礎之上的，能夠使孩子對現(xiàn)實中的自我有正確認識，對自我發(fā)展保持清醒的警戒。父親的“糟糕透了”，雖然當時使巴迪陷入痛苦失望之中，但是幾年以后他不得不承認父親是對的。正是有了父親的嚴厲和批評，巴迪才能在寫作中不斷地自我反思、自我完善。
好的家庭教育如同大海上上的燈塔，給孩子指引了成功的方向，而不良的家庭教育如同光明之前的一層黑紗，讓孩子在黑暗中找尋出路。父母對孩子的愛，源于內(nèi)心，因此給予孩子最正確的家庭教育，是每一個家長的希望，試著對你的孩子說“精彩極了”，試著讓你的孩子聽到“糟糕透了”，你的孩子就會很好的把握住人生的方向，不會再迷惘。
孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。在孩子成長的道路上，性格、行為習慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系，隨著年齡的增長，很多情況下我們會發(fā)現(xiàn)孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會越來越像自己的老師。
美國人泰曼約翰遜認為“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”，從這個意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對于孩子的成長起著決定性的作用，怎么評價家長在兒童教育中的重要性都不過分。 實踐證明，很多孩子成功的基礎和關鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。
縱觀人類進化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師。家庭是人的第一課堂，也終身的學堂。國民教育的平臺是靠家庭教育、學校教育、社會教育三大支柱支撐的，現(xiàn)代的學校教育、社會教育都有法律的規(guī)范、科學的指導、現(xiàn)代技術的支持，而家庭教育幾乎仍然是自然原始狀態(tài)、缺乏科學指導、忽視甚至抵觸現(xiàn)代技術的作用。如果家庭教育這一支柱繼續(xù)弱小，與另兩個支柱形成巨大差別，那么，國民教育的平臺就會傾斜，更不可能平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。為此，國家必須為家庭教育立法。
家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”都說明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關、處處相連。人類教育的共同三大基本內(nèi)容：健康、情感、求知。對應的三個習慣：整潔、微笑、閱讀。保證這三大內(nèi)容落到生活實際中的三個習慣的養(yǎng)成，離開了家庭教育幾乎是不可實現(xiàn)的。然而，家庭教育目前存在的問題已經(jīng)影響甚至是嚴重扭曲了嬰幼兒、青少年的健康成長。為此，必須為家庭教育立法，使每一位家長和孩子的監(jiān)護人，為教養(yǎng)子孫而修行。
我國現(xiàn)在有規(guī)范家庭行為總則的婚姻法，有規(guī)范教育行為總則的教育法，可卻沒有規(guī)范家庭行為中教育行為的細則，以及規(guī)范教育行為在家庭中的細則。只有總則而沒有細則就如同只有憲法沒有部門法一樣，幾乎沒有實際的操作性。為此，制定一部家庭教育法是完善法律體系的必要，也是提升國民素樣的必需。
現(xiàn)實把家庭教育家省略為家教，又把家教等同于輔導孩子學業(yè)，這真是由誤生謬。更本末倒置的是，沒有把家長教育好就想把子女教育好，沒有提升家長的素養(yǎng)，就想提升孩子的素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育教學理論都認識到：要教育好學生，首先要教育好教師。那么，要教育好孩子，也一樣首先要教育好家長?，F(xiàn)在庭教育存在的問題主要有：監(jiān)護人缺乏科學教育方法，特別是近幾十年內(nèi)，獨生子女教育獨生子女的社會自然現(xiàn)狀、家庭教育指導者身份混雜、沒有專門的家庭教育管理機構和體制等，若不從現(xiàn)在加以引導和規(guī)范，必將給未來的國民教育留下惡根。
家庭教育不僅是基礎性教育的基石，而且主導著其他的教育，是任何學校教育和社會教育永遠不可代替的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價值觀念。對家庭教育進行科學引導、現(xiàn)代技術支持、法律化能起到提升和導向作用，保障良好的家庭教育能夠平穩(wěn)、和諧、持續(xù)健康的發(fā)展。科學的家庭教育是人健康成長的重要保障，是使國民具有良好人文素養(yǎng)、較高科技素養(yǎng)的保證。
尊敬的各位家長：
上午好!
《家庭教育讀本》叢書以“養(yǎng)成教育”為主線，以“學會做人，學會學習，學會做事，學會交往”為培養(yǎng)目標，注重培養(yǎng)“支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力”。為家長提供科學的家庭教育知識和有效的解決家庭教育實際問題的方法。是一本不可多得的好書。
一年級讀本主要從以下幾個切入點探討了家庭教育的問題與方法：
一、正確的教養(yǎng)方式：
“專制嚴格型”的父母,給予孩子自主選擇的權利?！跋麡O放任型”的父母對孩子的成長給予關注?！澳鐞郯k型”的父母不剝奪孩子成長的機會。這三捉類型的父母都不可取。
二、學會做人：
學會做人，重點得注意培養(yǎng)下面四種品質(zhì)：自信、誠實、堅強、獨立。
三、學會學習:
孩子步入小學階段,關于學習,家長最應重視的不應該是分數(shù),而應該是激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)孩子的學習能力,養(yǎng)成孩子的學習習慣、
（一）學習興趣
用“玩”的方法開展學習活動。與孩子比賽學知識是較好的手段。恰當利用獎懲。多用精神獎勵，盡量不把獎勵與玩扯上關系。有效溝通，樹立信心。和孩子一起學習。
（二）學習能力
未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學習能力，不會學習的人！
學習能力主要包括:注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、語言表達力、運算能力等。
提高學習能力的小竅門：
1、掌握科學的記憶方法。記憶方法包括：復述記憶法、趣味記憶法、聯(lián)想記憶法、口訣記憶法、多感官記憶法……
2、營造想象力發(fā)展的環(huán)境。
3、幫助孩子集中注意力，養(yǎng)成專注的習慣。
（三）學習習慣
良好的學習習慣可以調(diào)動潛意識為孩子的學習行為服務，從而提高孩子的學習效率！如果等到孩子出現(xiàn)不良習慣時再去糾正，教育成本和時間成本就會很大，因為錯過了教育的關鍵期。培養(yǎng)好習慣要用“加法”
學習習慣培養(yǎng)應注意：執(zhí)行學習任務的意識；讓孩子懂得學習要干什么。反復培養(yǎng)訓練。若經(jīng)常間斷，好習慣很難養(yǎng)成。良好傾聽習慣；父母提出細致具體有要求。身教重于言教。良好書寫習慣；持之以恒的過程。小口訣提醒“寫字做到三個一，一尺一拳和一寸”
（四）考試成績
顏氏家訓》云：“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳?！弊x書學習的目的就是為了提高認識，開闊眼界，以利于規(guī)范品行。孩子智力水平的差異，學習各方面因素的不同，對學習環(huán)境適應能力的強弱等，都會造成孩子學習成績的差異。家長要承認差異，靜待花開。鮮花終會綻放。作為老師，看到的是整體，進行比較是老師不自覺的行為，但是父母要看到自己孩子的今天和昨天，做縱向比較而不是橫向比較，這才是真愛孩子。
四、規(guī)則意識：
不管是哪個年齡的孩子，樹立紀律觀念是王道。對于規(guī)則意識淡薄的孩子，如果不去培養(yǎng)其規(guī)則意識，那么，他們長大后依然會規(guī)則意識淡薄，甚至有可能突破法律界限，造成嚴重后果。做到遵守社會上、學校里的紀律。規(guī)則意識的培養(yǎng)需要長期堅持。
（一）規(guī)則意識之制定家規(guī)
制定家規(guī)，由父母和孩子共同討論形成。
約束父母的家規(guī)以陪伴孩子，尊重孩子為主。
約束孩子的家規(guī)體現(xiàn)在習慣的培養(yǎng)上。
家規(guī)中應制定不遵守的懲罰措施。
家規(guī)還要隨著孩子年齡的增長做適當調(diào)整。
（二）規(guī)則意識之作息習慣
制定作息時間表，幫助樹立時間觀念。（“家庭完成表”就起這樣的作用，但大家使用得不好，老師也未督促好。）
父母要自律，把自己的生活和工作安排有序，以免打亂孩子的規(guī)矩。
既然制定了規(guī)則，就應該遵守，不拿“特殊情況”當擋箭牌。
五、學會交往之喜歡上老師
康有為說：“師道既尊，學風自善?！闭f明了良好的學習風氣建立了，學習風氣自然也就好了。當孩子不能理解老師做法時，父母要及時做好孩子工作。如果老師確有說話不得體現(xiàn)象，父母不要當面指責老師，而是私下與老師溝通。樹立和維護老師形象，孩子會更信任老師，更愿意接受老師的教育，所謂“親其師，信其道”。父母支持老師，成為老師朋友和幫手，孩子會更愿意與老師親近。
沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都應該學習相關知識。希望《家庭教育讀本》的學習能給各位家長帶來思考和進步，能讓家庭教育更適應社會、適應時代的要求。
各位家長朋友：
你們好!
許多家長教育孩子的方式不同對人的成長也不同。 由此產(chǎn)生的心理問題也不同。
有一種家長認為孩子永遠都是孩子，什么都不會干，每當孩子想去做一些自己能力所能及的事時，父母總會沖到前面，總說你不會做，你做了也不好，久而久之，孩子做什么都失去了主動性，表面看上去是家長對孩子的一種保護，實則是害他們，每當他們遇到困難時，他們不會去主動思考，而是想到父母重復對他們所說的話，我在努力也沒有用，我干不好的，這樣在心里就會產(chǎn)生自我否定的的意識，隨即自卑心理便產(chǎn)生了。再有這樣還會形成一種心理，叫習得性無助，孩子們會想反正我什么也干不好，那我干脆什么也不干了。
由此，做父母的能事事都為孩子充當保護傘，鼓勵他們做事情的主動性，積極性，即使他們做錯了，那也是他們的付出，不要輕易去否定這種付出，要做適當?shù)囊龑?。這把保護傘，偶爾讓孩子們暴曬，也許并不是一件壞事。
還有一種是過分溺愛的家庭教育方式，就是所謂的“小公主”，“小皇帝”全家人都圍繞這個孩子轉，孩子的事就是天大的事，孩子想吃什么，想做什么，再難也會辦到。久而久之，孩子就會形成一種思維，我想要的，父母都能辦到，別人都得聽自己的，就會形成一種霸道的性格，在父母的熏陶下，自我認同感會過度提高，認為別人都不如自己，在以后的人際交往中會遇到很大的挫折。而在父母的過分溺愛下，他們應對挫折的心理能力非常低。
當自我認同感和現(xiàn)實沖突時，就會造成心理不平衡。也許從此就會變得自我認同感很低，從此一蹶不振.還有他們的獨立性特別差，對別人有很大的依賴性，心理年齡不成熟，社會適應性差，難以融入社會，所以作為家長對孩子不要過于寵愛。
還有一種家長權威式的教育方式，這種家長認為我是長輩，這個家我說的算，家教特別嚴，不容許孩子有任何的反抗，但凡孩子與父母的觀念有沖突的地方，都會在父母的嚴厲呵斥下，不敢再有反駁。
在這樣的家庭教育環(huán)境下的孩子，久而久之，就形成一種強化，父母永遠都是對的，在人際方面會有障礙，不敢在其它長輩面前說話，比如老師，上司，總之比自己年長的說話比較有權威的，他都不會主動去發(fā)言，因為他已經(jīng)把這種內(nèi)心強化泛化了，認為他們說的都是對的，自己提出來也極有可能會被否定，他們都是他父母的影子。還有一種孩子會形成一種性格，就是父母權威，但是自己心里從來都不會服氣，父母期望他做什么，他會從另一種方式上來反抗他們。比如父母要他好好學習，可是他卻偏偏逃課，打架。更為嚴重的是有可能走上犯罪的道路。他們往往與父母的期望背道而馳，他們通過對抗父母，使心底壓抑的能量釋放出來，從而自己內(nèi)心的需要得到滿足。
再有一種教育方式是放任性的，這種父母有一部分是迫不得己的，現(xiàn)在社會競爭激烈，壓力過大，這些做父母的整天忙于工作，根本沒有時間管孩子，這就容易造成孩子孤僻的性格。所以在孩子成長階段不是絕對不能和父母脫離的，父母才是孩子的第一任老師。試想如果一顆小樹，不修剪，會長成參天大樹嗎?答案是否定的。我們不是要求父母放棄工作去全心全意的去照顧孩子，當然這也不可能做到，我們所要求的只是要父母多抽出時間去陪孩子。讓他們覺得自己是有人疼的，有人愛的，當他們這種被愛的需要滿足后，也許他們會去試著愛別人，回報別人，也許會體諒父母的難處。這樣孩子不至于發(fā)展的太過偏離正軌。
當然最好的就是教育方式是民主型的，給孩子充分發(fā)展的空間，能以平等的身份與孩子進行交流與溝通，并能接納孩子們合理的想法和建議，他們互相尊重，彼此體貼關心，尊重孩子是家庭教育的首要原則， 而愛而不嬌， 嚴而有格， 寬松而不放任， 自由而不放縱， 在家庭教育過程中處理好“度”這個問題， 則是家教的成功秘訣。只有尊重孩子， 以理服人， 才能使孩子形成健康的心理。
尊敬的各位老師、各位家長，大家下午好!
我是__同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗，但愿能與在座的各位家長共勉!
一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。
不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理。
我的同學曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌-------寫給小學一年級的家長》的文章對我?guī)椭艽?，使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學，學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。
二、做朋友型家長，創(chuàng)設良好家庭氛圍。
家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟老師、同學們交往，而交往這一步是孩子向老師學習向同學學習的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養(yǎng)成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學啥先預習;收拾準備好歡喜。
3、良好的言語互動方式。經(jīng)常像孩子表達愛，經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長、主動配合老師工作
1、了解學校和老師的要求。只有了解了學校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;
2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感;
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪牵f不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長朋友們多提寶貴意見!
謝謝大家!
尊敬的老師、各位家長：
大家好！
首先要感謝王老師給了我這么一個與大家共同探討的機會。同時我還要糾正一下，剛才老師說我要介紹成功的經(jīng)驗，但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的兒子唐__第一上學前一個夜晚，他醒了三次——孩子興奮啊，其實何只是孩子，我們當家長的很興奮，我曾跟一個在座的家長交流，我說：你會不會覺得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺，這位家長一個勁的點點頭。
我不談興奮，我想探討的是：我們?yōu)槭裁磿詭毫?
是怕孩子輸給人家?成績不好?受人欺負?這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個崗前培訓，唯獨當家長什么都沒有;人家都有什么薪水，但我們只有苦水。
這就是我們當家長的心情。
下面我想講我孩子這段時間的幾個成長故事，借此共同探討孩子的教育問題，不當之處，我們會后可以進一步交流。
一、“我不要當小不點，我要當大不點”
上學沒幾天，我的孩子回家滿臉興奮，看來收獲還很不少，但說著說著，孩子的嘴就變了形：人家欺負我。
“哦，你說說，人家是怎樣欺負你的?”
“他們說我是小不點?！痹瓉砟翘焖┑氖怯變簣@的校服到校，一群同學就圍著他取笑。
“哦——是這樣啊，我看大家說的沒有錯啊，你的確比人家小啊。你看——，所以，我們才需要多吃飯，多運動啊”
“我不要當小不點，我要當大不點。”
“這就對了?！?/p>
“但他們還老是要摸我的頭?！?/p>
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問題是怎么回事”我一時也搞不清楚，后來我聯(lián)系了老師，老師在他回答問題之后也經(jīng)常摸他的頭，慢慢地他也就明白了：這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點思考：六七歲的小屁孩其實非?？释L大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實，只要我們細心一點去探尋小孩的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)，在小孩的世界里，沒有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪，為什么我去交作業(yè)的時候，老師在辦公室吃月餅。因為在孩童世界里，他的老師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點，我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不肯進校門，為什么一塊小小的橡皮擦就是一個大大的世界。
二、“媽媽，你能不能遲一點再來接我”
我們接送孩子都是提前，但有一次躍然卻說：“媽媽，你能不能遲一點再來接我”。我們有點疑惑。
“反正你們就遲一點再來接我嘛?！蔽覀兇饝撕⒆拥囊蟆?/p>
第二天放學時間到了，家里的電話響了。
“媽媽，我現(xiàn)在在學校向你們匯報，我放學了，你可以來接我了。”我們一聽，才知道我們賣給他一張電話磁卡，孩子為的是有一個機會可以自己去打電話。
這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望獨立，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時候幫他們包辦了一切，比如叫醒、提書包、整理學習資料、衛(wèi)生打掃，等等，殊不知，我們表達了對孩子的關愛的同時，卻也讓孩子失去了一個個鍛煉的好機會。去年孩子上幼兒園大班的時候，我們帶他去訂報紙;今年訂報紙時，我們只帶到了郵局門口，他就輕車熟路地進去辦手續(xù);就在上一個星期，他的一位同學也要訂報紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時他能一點一點的進步，直到我們達到想要的預期效果。
三、學習是自己的事
一年級的孩子大都會把上學當作是一件有趣的事情，在他們天真的眼里，上一年級和上大班是一個樣的。所以他們現(xiàn)在寫作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因為如此，我們是不是利用這個機會多強化這么一個意識：學習是自己的事。
教育是言傳身教的事情，在學校更多的是言傳，在家里，更多的是身教，比如上網(wǎng)看電視是我們家長的愛好，但自從孩子上學以來，我們都堅持在孩子睡著這后再上網(wǎng)看電視。比如閱讀，你閱讀的時候，孩子也就會不由自主的跟著閱讀。有一個家長告訴我一個真實的事，他在孩子讀小學的時候對孩子管教很嚴，不準孩子這不準孩子那，有一次，孩子的同學打電話約他出去玩，家長為了安全起見，在接電話時就跟對方說孩子不在家，結果孩子一直銘記在心。到了孩子讀初二的時候，有客戶打電話到他們店訂貨，孩子一接電話就是：你找我爸呀，他不在。就把電話掛了。
有必要提出的是，我們一開始也是很害怕孩子在學校犯錯誤。其實換個角度想想，如果一個孩子規(guī)規(guī)矩矩的，什么問題都沒有，那他到學校的意義就不大了。我是這樣理解教育的：創(chuàng)設情境，讓孩子或成功或失敗，成功我們當然要表揚，失敗讓他自己嘗試爬起來，他就更堅強了。所以樂觀一點說，教育是讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。
四、興趣是最好的老師，習慣是最好的提醒
喜歡聽故事是所有孩子的興趣。記得孩子上幼兒園小班的時候，他媽媽每天晚上就給他講幾個故事，而且是母子倆一邊閱讀一邊聽講，過了一段時間，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子認得許多字。我們就嘗試著讓他自己去閱讀，他也居然讀得津津有味。不知道在座各位有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子最喜歡讀的是什么書?我的小孩最喜歡讀的是科學、自然方面的書。我想這可能是因為孩子對客觀的認知就是從這些方面開始的吧。
他喜歡閱讀，喜歡表達，喜歡交朋友，喜歡看電視。
但一提到看電視，許多家長就頭疼，我們也曾經(jīng)非?？鄲?，想了一些方法，都覺得不大科學，目前我們的做法是：讓孩子明白看電視是一種休閑，也是一種學習，所以看電視也要投入、認真;二是讓他自己學會安排時間，比如每天看多時分鐘，你自己根據(jù)頻道節(jié)目安排，但不能太集中;三是跟他一起看節(jié)目，比如“超級變變變”等有益的節(jié)目;四是用節(jié)目內(nèi)容作為交流的話題，引導孩子。這樣一來，孩子就會覺得看電視跟學習語文數(shù)學其實也是一樣重要，看電視也是一種很好的學習。
有了興趣，習慣就很容易養(yǎng)成。我們感到特別高興的是，孩子自從上了小學，許多習慣都能初步養(yǎng)成，比如生活的習慣：每天晚上八點半準時睡覺，六點多就自然醒來，刷牙洗臉吃飯整理書包帶胸章紅領巾一切都自己完成，回家第一件事就是完成作業(yè)然后運動，一切井然有序，偶爾違規(guī)，提醒他一句就改了過來。
當然，我相信各家都有一本難念的經(jīng)。我們曾一段時間苦惱于孩子身體矮小，老想著怎樣增加他的運動量，老是把他弄得氣喘吁吁。后來再靜心一想，如果體育是一個科目的話，如果體育也是一個考試項目的話，我們的所作所為不就是應試教育了嗎?其實長身子和學其他功課一個樣，要循序漸進，不能急于求成。在我們家長的眼中，我們可能更關心的是孩子的語文數(shù)學學得怎樣，其實孩子的身體、思想品質(zhì)、為人處事、興趣愛好、特長習慣跟孩子的語文數(shù)學一樣重要。
各位家長，如果我們把我們的孩子的學生時代比作是一場耐力跑的話，那么孩子們現(xiàn)在還只是處在起跑線上，他們有的是時間與機會，而我們最要緊的是跟他們鼓勵、支持、指導。教育專家林格曾說過;最好的鞋就是你穿在腳下但并不時刻感覺到它的存在，最好的教育就是讓孩子自己去嘗試并在他們需要我們幫助的時候才出手。
比孩子學業(yè)成績更重要的是做人的成功，
比孩子的成功更重要的是孩子健康的成長。
衷心祝福在座各位家長家庭和諧，孩子健康、陽光、快樂。
再次感謝老師的指導和安排，謝謝。
各位老師：
大家好！
今天我?guī)淼慕逃适率牵航逃?，不要讓愛悄悄走開。
周一，我們正在辦公室忙著。這時候李老師推門而入，一邊走一邊說“現(xiàn)在的學生不知怎么了，都不知道尊敬老師，真是……
我們很納悶，一向治學嚴謹?shù)睦罾蠋煘楹未蟀l(fā)感慨。
“還記得李某某嗎？以前天天上網(wǎng)，要不是我及時通知家長，齊心協(xié)力幫他徹底遠離了網(wǎng)吧，他不知現(xiàn)在怎樣呢。可剛才，在街上見到我，一扭頭，走了。”
“別說了，去年我班的楊某某要不是因為我抓得緊，肯定考不上高中。付出的挺多，得到的呢？平時一個問候都沒有?！?/p>
“哎，我們的一片苦心換來了什么？”
是啊，想想我們教學不僅平時沒人理。就是教師節(jié)臨近時，也只能稀稀拉拉收到了幾個學生的短信和很可憐的幾張明信片，內(nèi)心深處著實有些失落：辛苦教學十幾年，學生少說有幾百個，卻“呆在深閨無人問”，看來自己的工作真是太失敗了……
一石激起千層浪，在場的老師紛紛議論起來。大家說來說去，也說不出個所以然來，倒是形成了一點共識：教師是個良心活兒，咱得對得起自己的良心。不能跟孩子們一般見識。我為同事的敬業(yè)精神所感動。但又陷入了深深的思考:為什么我們老師多年如一日撲在工作上，卻沒有贏的學生的尊敬呢？是世風日下，還是我的的教育出了問題？
遙想當年，剛畢業(yè)雄心壯志的我給學生做的第一節(jié)課就是：我選擇，我熱愛。我熱愛，我選擇。那時與學生同活動，共學習，感受著成長的快樂。當時我在北中住校，中午就把離家遠的如西牛的學生請來一起吃飯，談天論地，好不快樂。一直到現(xiàn)在我還同這些學生保持著聯(lián)系。
而今，面對考核和晉升職稱的壓力，我們是更加努力，更加細致入微，在我們的高壓下，學生違紀少了，班上成績是芝麻開花節(jié)節(jié)高，可我們與學生的距離卻越來越遠?；叵脒@幾年，因工作而獲的的快樂，只不過是十幾個獲獎證書。現(xiàn)在我終于明白了：學生是有血有肉得人，是學習的主體，我們不能象加工食品一樣或養(yǎng)殖動物一樣來培養(yǎng)他們。我們教育中出現(xiàn)了問題，很重要的原因不是教師缺乏責任心，而是愛心，缺少對生命的關注。我們現(xiàn)在的教育教學往往以知識為本位，將學生完整的生命窄化為知識的增長，忽視了學生情感我們教育中出現(xiàn)了問題，很重要的原因不是教師缺乏責任心，而是愛心，缺少對生命的關注、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，嚴重背離了教育的本真。
我們常常將自己作為單純的管理者，對學生教育，迫使他們“就范”：對認真聽講者。一聲怒喝“好好學”，令其聚精會神。當錯誤嚴重時，我們會把學生往家長或校長那一推。當他們犯錯時，我們會一頓訓斥，令其改正……回想起來，我們有多少時候能俯下身子傾聽孩子的心聲？又有多少時候我們能真正做到尊重孩子？在這樣的狀態(tài)下，學生又怎么能親近我們？怎么會在心靈深處給我們留有一個位置呢？
古人云“以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興衰”。人格魅力和學識魅力的孟二冬老師，大愛千秋的譚千秋老師，“讓壞孩子喜歡自己的俞敏洪老師。他們都是我們的鏡子。多照照這些可以知得失的鏡子吧！
老師們，走上三尺講臺，教書育人，開啟智慧，潤澤生命。走下三尺講臺，為人師表，用責任心和愛心構筑起一座橋梁。多一些善意的微笑，多一些朋友般的尊重。這樣□才能在學生心中悄然扎根，我們看到學生幸?？鞓返某砷L的同時，也會收獲來自學生的尊敬和愛戴。
雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，那讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡和謙遜的?！蔽覀儜窬G葉一樣時時刻刻關注澆灌著美麗花朵。
教育，請抓住愛的手，我們大步朝前走。
各位老師，各位家長：
上午好!
我是中二班__的媽媽，今日有幸作為家長代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體家長感謝中心幼兒園的領導、老師對孩子們的悉心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了!
同時，我也要感謝x老師和x老師給我這樣一個機會來和各位探討一下關于孩子成長的話題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長，我非常愿意把我的一些想法來和各位作一個交流，我想，作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂地成長!
各位家長，我不知道你們是不是很滿意自己的孩子?對好孩子的定義是什么?對于中班的寶寶們，會背幾十首唐詩，會數(shù)到一百，會談鋼琴，會畫畫的孩子就一定是好孩子嗎?有位名家說過：“所有的學校教給我知識最多的莫過于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人?！?/p>
在這里，我想和各位分享我的第一個觀念：
教孩子一些知識很重要，但是教孩子正確的做人更重要!
或許很多家長會說，現(xiàn)在孩子還太小了，但是我們中國有句古訓叫：童蒙養(yǎng)正，也就是說兒童的啟蒙教育，應該是做人的教育、生活的教育。前幾天，我和__去一個親戚家喝喜酒，最后上水果的時候，我們鄰桌的幾個孩子把還沒端上桌的西瓜一搶而空，他們的家長卻熟視無睹，還有一個孩子不知道什么原因和媽媽生氣了，劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣，他的媽媽居然一點都不生氣，還一把把他抱在懷里，旁邊所有的大人都熟視無睹，仿佛這一切都很正常。我們對這種事似乎感覺都很熟悉都很正常。我對此感覺很難過，我當時就在想，我們的德育教育真的斷層已久，我們大人對于孩子的期望只有：好成績!好大學!好工作!我們忽略了對孩子的根本教育，試想，一個自私自利的孩子，即使他成績優(yōu)異，將來他又能對我們的社會作出多少的貢獻呢?你看，歷史上的奸臣都是飽讀詩書的人，很少有一個農(nóng)民會去禍國殃民，當然，我這樣講有點嚴重了，但是我真的感覺這是一種本末倒置!我們應該教會孩子成為一個優(yōu)秀的人，絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個好成績。
家長朋們，我們目前的當務之急就是教會孩子正確的道德觀念，讓孩子從小懂得明辨是非，養(yǎng)成良好的生活習慣，這比傳授孩子一些知識和技要重要得多!關于孩子的德育教育，我們可以從生活中的細枝末節(jié)來教育，例如吃水果孔融讓梨，跟父母一起分享;吃飯之前讓孩子擺好碗筷，然后跟父母一起吃;幫父母干自己力所能及的活：掃掃地，倒垃圾等;碰到老師叫聲老師好，離校跟老師再聲見;碰到需要幫忙的幫一把……當然這一切無非讓孩子懂得感恩懂得回報，讓孩子生活健康快樂!我還有非常多的想法和心得，希望下個學期能有機會和感興趣的家長朋友深入細致地探討這個話題!
今日我想和各位分享我的第二個觀念：
家庭是孩子第一所也是最長久的學校!很多家長認為，只有學校才是孩子受教育的地方，只有老師才有教育孩子的職責。事實上，今日在座的都是年輕的父母們，我想各位各位還是會認同“家長是孩子第一任也是時任時間最長的老師”這句話，但是如何把這句話真正地落實下去，我們就需要在生活中不可以有絲毫的大意。我常常看到有一些家長不拘小節(jié)，車窗一搖，一串香蕉皮就扔了出來，全然不顧身邊還有一雙特別清澈的眼睛;一句罵人的臟話脫口而口，其實身邊我們的寶貝此時不僅從我們身上學會了骯臟的語言，也學會了我們的憤怒，這讓我們的寶貝如何快樂生活?健康快樂是我們對孩子最大的期望。我們在每時每刻，都要記住我們對孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因為那幾秒的時間帶著孩子去闖紅燈，孩子還會遵守交通規(guī)則嗎?當我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸幊巢恍莸臅r候，我們?nèi)绾稳ソ虒Ш⒆訉W會團結友愛呢?我們對老人冷眼相對，孩子將來對老了的我們會溫和嗎?我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著，我們在用我們的行動教會孩子如何去對待生活。教育不僅是學校老師的職能，家庭才是我們孩子終身的學校!
最后，我想和各位分享我的第三個觀念：
孩子是我們最好的朋友!也是我們的好老師。
很多時候，我們的孩子也會說“媽媽，你是我的好朋友!”我們很多家長朋友聽了也都很感動，但是在實際生活中，我們真的把孩子當成朋友看待了嗎?看看我們的語言：“大人的事情，小孩不要管!”“滾一邊去?！薄霸俨宦犜捨掖蚰恪！薄霸趺茨敲礋┤?”還有當眾責罵孩子，數(shù)落出孩子的缺點，不兌現(xiàn)孩子的承諾，請問這些都是對待我們的朋友的態(tài)度嗎?孩子再小，我們都應該去尊重他們，在很多方面，我們的孩子是我們的老師，我們要勇于向我們的孩子學習，例如看車展時，__面對倒了下去的欄桿努力去扶了，而當時我是熟視無睹;路邊一塊大磚頭，__說碰著人怎么辦，用他稚嫩的小手拽到一個石堆上;碰到一個年邁的陌生老太太他張嘴就叫“奶奶好”，把那位老人感動的一塌糊涂?？墒窍胂胱约簩δ吧?，從來連笑一下都不曾有。
對孩子的任何的進步，我們都應該不遺余力地贊美，和孩子真正地平等相處，努力兌現(xiàn)對孩子的每一個承諾!說到就要做到!曾子殺豬的故事我們各位都知道。說話算話最大的好處是讓孩子相信你!你夠孩子“哥們”!其實這才是我們真正的尊重的孩子。和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友，這樣才能伴隨著孩子快樂地成長!