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大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載

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教案可以幫助教師有計(jì)劃地安排教學(xué)內(nèi)容和方法,確保課堂上教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,避免出現(xiàn)混亂和無效性。怎么寫好大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載?小編給大家分享一些大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載,方便大家學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠掌握正確的測(cè)量方法。

2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或?。y(cè)得的次數(shù)越多。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。

師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)

2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的&39;工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。"來;自。屈;老師;教。案;老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開始,依次接著量)。如幼兒測(cè)量的都正確,也請(qǐng)一位幼兒示范,教師加以解釋。

5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。

6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。

7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌?,有的長(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。

9、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量,還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握,測(cè)量的意義難理解,只有利用日常生活中見到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案,讓幼兒真正了解測(cè)量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇2

《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密

情景;適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂,

嘗試用繪畫表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛之情。

為了能使孩子們更快的進(jìn)入活動(dòng),我首先用了大家耳熟能詳?shù)摹墩遗笥选芬魳罚{(diào)動(dòng)孩子們的積極

性,也能為接下來繪畫手拉手的內(nèi)容做直觀鋪墊,同時(shí)引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察兩人手拉手的狀態(tài),如兩人需

要把一只手拉住好朋友的一只才能不分開;兩人應(yīng)該站的距離要近才能拉手等等。

從孩子們的總結(jié)和體驗(yàn)中說出了繪畫“手拉手”的重要特征,在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)示范繪畫的時(shí)候,我

盡量用孩子們所說的語(yǔ)言來作畫,這樣能使孩子們更加能理解。由于我們之前已經(jīng)有畫人物的經(jīng)驗(yàn),對(duì)

于這次畫手拉手孩子們還是不覺的很難,大家都很有自信的開展自己的繪畫。孩子們的作品往往很出乎

我們的意料之外,他們用色很大膽,背景用上了一些草地、藍(lán)天等等,作品內(nèi)容飽滿、豐富、富有想象

。

孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動(dòng)作來幫助思維,這就決定了他們

的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的?!毒V要》強(qiáng)調(diào),要讓幼兒主動(dòng)探索,經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過程。教

師是引導(dǎo)者,幼兒是學(xué)習(xí)主體,所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過程,感知結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測(cè)量的工具。

2、知道身體的各個(gè)部位都可以作為測(cè)量的工具,進(jìn)一步積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

3、樂意大膽嘗試,體驗(yàn)用身體測(cè)量的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,記錄表、筆、衣服,活動(dòng)室內(nèi)布置六條小路。

活動(dòng)過程:

一、經(jīng)驗(yàn)回顧:我知道的尺

1、師:你們認(rèn)識(shí)這些尺嗎?它有什么用?

2、師:這些尺的長(zhǎng)度、形狀不一樣,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?

幼:可以用來測(cè)量。

教師小結(jié):尺上面都有刻度,雖然它們的長(zhǎng)度、形狀不一樣,但是都可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。我給你們介紹一個(gè)小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測(cè)量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~

二、現(xiàn)場(chǎng)探索:理解"身體尺"

1、手尺(引出長(zhǎng)度單位"拃"的概念。)

(1)師:媽媽是用什么來測(cè)量的?

幼:媽媽是用手尺進(jìn)行測(cè)量衣服的。

(2)師:媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?

教師小結(jié):把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(zhǎng)的距離叫"拃"。

(3)這里有兩件衣服,誰(shuí)愿意來試試。

師:你們認(rèn)為他們測(cè)量的怎樣?為什么?

教師小結(jié):后面一個(gè)手和前面一個(gè)手接起來,這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。

手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動(dòng)哦。

再來,小指按住、大拇指接住它又一拃。

(4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?

教師小結(jié):我們?cè)跍y(cè)量的'時(shí)候一定要注意,把手尺張到最大,每個(gè)手尺都一樣長(zhǎng),這樣一個(gè)手接著一個(gè)手,首尾相接的去量,才能量的準(zhǔn)確。

師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。

2、腳尺

(1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?

(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來試試?)

(2)師:多多是怎樣用腳測(cè)量的?

教師小結(jié):左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。

(人有兩只腳,一個(gè)腳印量完了,后面一個(gè)腳印可以接過來,腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運(yùn)動(dòng),還可以做一把漂亮的尺子。)

3、幼兒操作

(1)要求:這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點(diǎn)到終點(diǎn),腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。

(2)幼兒操作,教師觀察。

(3)交流:請(qǐng)說說你測(cè)量的是哪條路,測(cè)量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測(cè)量的?

三、延伸部分:拓展經(jīng)驗(yàn)

1、師:多多家還有些什么?

2、師:猜猜多多還會(huì)用身體的什么部位來量呢?

(師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完,后面還有好多頁(yè),漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié):原來我們的手、胳膊、腳,量量長(zhǎng)、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇4

活動(dòng)名稱:

按順序排列活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)按物體大小、顏色、形狀間隔排序,鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法。

2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法,并樂意用語(yǔ)言表達(dá)出自己的意思。

精神準(zhǔn)備:

幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料:大小顏色各異圓形、小花卡片。

活動(dòng)過程:

一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》,導(dǎo)入主題。

師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一起乘火車去,好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的,那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子,一個(gè)男孩子,后面是誰(shuí)呀?感知男女間隔排列。

二、基礎(chǔ)部分:

1.教師創(chuàng)設(shè)情景:游戲《做客》

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:雞媽媽,你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽:來來來,大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后,雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)師:哎呀,雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰(shuí)去問問雞媽媽,她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺弘u媽媽你為什么不開心啊?

(2)創(chuàng)設(shè)問題,讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說:都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝,最近他們的好朋友小貓搬家了,他有了自己的新房間,它的房間還裝了一個(gè)新門簾,他們覺得很漂亮,非要我也幫他們裝,可我年紀(jì)大了,眼睛也花了,不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了,嗚嗚嗚。

師:雞媽媽,不要傷心了,我們來幫你!小貓的門簾是怎么樣的呢?

雞媽媽:我把他的門簾拍成了照片,你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小貓的門簾照片)2.欣賞討論,找出物體排序的規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片,找出規(guī)律,為后面操作做好準(zhǔn)備。

師:我們一起來看看小貓的門簾吧!你們看看小貓的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論,師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法)(2)幼兒幫助三個(gè)雞寶寶做門簾。

師:三個(gè)雞寶寶都有自己喜歡的&39;門簾,快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧!

3.幼兒親身操作,體驗(yàn)按規(guī)律排序。

在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔),鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4.欣賞交流幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂師:你做的門簾真漂亮,你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律,對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒體驗(yàn)到成功。

三、結(jié)束部分寶寶,今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了,我們也該回家了,下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì),開火車回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,知道一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。

2、通過探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對(duì)看月歷和閱讀活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊(cè),人手一支筆。

2、2005年的掛歷。

星期一~星期日的字卡共7章。

活動(dòng)過程

一、集體活動(dòng)

1、通過提問引出星期。

師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

2、教師出示掛歷(本年本月),引導(dǎo)幼兒觀察,了解掛歷內(nèi)容。

(1)這是什么?上面有什么?

(2)告訴幼兒這是今年的掛歷,每一張表示一個(gè)月,這是幾月份的掛歷?這個(gè)月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

(3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

(4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

(5)請(qǐng)幼兒圈出今天的日期,再說說是星期幾?

3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。

(1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?

(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?

(3)游戲:找一找星期幾不見了?(老師請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,抽掉一張,讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)

4、讓幼兒觀察臺(tái)歷,通過觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

(1)觀察自己帶來的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天?

(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

(3)教師說出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。如:第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?

(4)一年有幾個(gè)月?請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷,請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色;給第三個(gè)星期二涂上黃色,再給小鼠的生日——第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

2、觀察畫面,說說圖上有什么?請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起,在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇6

活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

(2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)

(3)情感目標(biāo):積極參加活動(dòng),大膽說出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干,1—10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張。教具ppt音樂

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10

活動(dòng)過程

1?;顒?dòng)導(dǎo)入——話題導(dǎo)入

聽音樂《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!

2?;静糠?/p>

(1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶,要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。

師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢?

(教師請(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作)

(2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽哦,老師會(huì)提出問題哦。

師:你們?cè)谝魳分新牭搅擞袔字恍∠竽?,他們是一?duì)什么呢?

(幼兒自由回答)

師;那接下來我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。

(教師先示范,用圈畫的方式,將小動(dòng)物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動(dòng)手操作)

師:小朋友們仔細(xì)觀察一下,看哪些小動(dòng)物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖片找出來,并按從小到大的順序排排隊(duì),老師在請(qǐng)一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來,也按從小到大的順序排排隊(duì)

(多個(gè)幼兒分享自己的答案)

師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?

老師把答案藏在了兩個(gè)房子里,分別是紅房子和綠房子

(紅房子和綠房子說了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽的名字)

教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字,教師引出單數(shù)這個(gè)詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。

教師總結(jié)紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?

綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?

(幼兒自由回答)

教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):

紅房子說:兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有

(1,3,5,7,9)

綠房子說:兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)

3、操作練習(xí)

師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請(qǐng)小朋友們從自己的身上找一找請(qǐng)小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請(qǐng)小朋友快開動(dòng)腦筋,想好的小朋友舉手,我就請(qǐng)他來說

師:已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了,來,寶貝,你起來說

(教師提問多個(gè)幼兒自由回答)

師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)

師:小朋友真聰明!都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)?,F(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來,講給老師聽一聽,看誰(shuí)記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案

師:小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個(gè)游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。

師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)

綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)

小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。

4。結(jié)束部分

那老師請(qǐng)小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!

活動(dòng)總結(jié)

1。本次活動(dòng)以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的.日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3:在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí),又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。

4:幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇7

目標(biāo):1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片,不等式的題卡若干

重點(diǎn):了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào),并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

過程:

一、復(fù)習(xí)符號(hào):出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看,出示箱子:

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么,并說說等號(hào)代表什么意義。

2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號(hào)或小于號(hào))

請(qǐng)幼兒說說是什么?代表什么意思?

幼兒回答:大于號(hào)表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)??;

小于號(hào)表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào),為什么?

2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?

3、出示數(shù)字8和9,5和8,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2()7   5+3()6,請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

幼兒回答,并為什么填“< >”

教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號(hào)。

四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長(zhǎng),選一個(gè)名字。

2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對(duì)加1分。

3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

4.最后評(píng)出冠軍,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

五、本節(jié)課總結(jié)。

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào),小于號(hào),并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭(zhēng)取下次贏得第一。

六、結(jié)束,收動(dòng)動(dòng)板

小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧!

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括,也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明,學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過程:直觀操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù),能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

2、通過學(xué)生的動(dòng)手參與,培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。

3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心,滲透一一對(duì)應(yīng)思想。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

6~10各數(shù)的書寫

6~10各數(shù)的書寫

活動(dòng)準(zhǔn)備

“小小文具店”圖,田字格黑板,6~10的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)

師:新學(xué)期到了,同學(xué)們都買了什么文具?

(出示圖)

1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?

2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)?

3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線:我們的書中也有一個(gè)小小文具店,你能數(shù)一數(shù),把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成,說說你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線。

二、實(shí)踐活動(dòng),感知身邊的數(shù)學(xué)

師:小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了,可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下,誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù),再告訴大家?

活動(dòng)一:數(shù)自己的文具

1.數(shù)出自己文具盒里的文具,記在心里,再和同桌的伙伴說一說。

2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽,注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

活動(dòng)二:數(shù)兩個(gè)人的文具

1.把同桌兩人的文具合在一起,再數(shù)一數(shù),每種文具有多少個(gè)?

2.匯報(bào)交流

學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問:你是怎么知道的?

方法一:數(shù)出來的。

方法二:把兩個(gè)人的鉛筆加起來的。

對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。

如果學(xué)生的文具數(shù)超過了10個(gè),學(xué)生能數(shù)清楚或算出來,也要加以表?yè)P(yáng)。

3.延伸:在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí),你還發(fā)現(xiàn)了什么?

三、寫一寫,說一說

師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況,接下來,我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、10寫下來,比一比,誰(shuí)寫得又快又好。

1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

2.指導(dǎo)學(xué)生寫。

(1)教師邊示范,邊說明各數(shù)的書寫要點(diǎn):

(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示,邊在桌子上用手寫一寫。

(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè),再獨(dú)立寫一個(gè)。

(4)小比賽:每個(gè)小朋友在本子上寫6~10各兩個(gè),再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得好,并展示給大家看。

(5)你會(huì)寫自己家的電話號(hào)碼嗎?試試看。

小組內(nèi)說一說:6、7、8、9、10還可以表示什么?

四、練一練,擺一擺,說一說

(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分,看看有幾種不同的分法。

(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分,說一說。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄,并能用詞表達(dá)。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。

3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。

3.學(xué)具:每人一個(gè)信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。

活動(dòng)過程

1.集體活動(dòng):游戲:說相反。

2.區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的`寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)

6.區(qū)別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚,哪塊墊薄)

3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

小組活動(dòng):按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))

1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。

活動(dòng)結(jié)束:音樂起,小朋友離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種感官,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的欲望。

2.根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類,培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方型等)、課件、幼兒操作圖片(開放圖形和封閉圖形)、分類盒(袋鼠6個(gè)、青蛙6個(gè))

三、活動(dòng)過程

(一)開始部分:激趣導(dǎo)入

1.引導(dǎo)語(yǔ):今天有很多圖形寶寶到我們中(三)班來做客,我們一起用好聽的聲音來叫出他們的名字好嗎?

2.教師出示圖形,幼兒說出其名稱

(二)基本部分:認(rèn)識(shí)圖形

1.認(rèn)識(shí)開放圖形

(1)故事激疑

A.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事,這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。

B.老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫。

(2)探索解疑

A.出示開放圖形。提問:圍在這樣形狀的.柵欄里,小雞為什么能跑出去?(這個(gè)圖形有缺口。)

B.師小結(jié):這是個(gè)有缺口的圖形,所以小雞能跑出去。

(3)認(rèn)識(shí)開放圖形

A.電腦出示另一開放圖形。提問:圍在這樣的柵欄里小雞能不能跑出去?(能)

B.師:這些圖形有個(gè)好聽的名字,我們聽聽他們的自我介紹吧。(演示電腦動(dòng)畫,讓幼兒知道這樣的有缺口的圖形叫做開放圖形)

(4)實(shí)踐操作

師:有很多開放圖形藏在了筐子里,我們一起去把他們找出來,放到豆腐盒里。(幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

2.認(rèn)識(shí)封閉圖形

(1)激疑、解疑

A.引導(dǎo)語(yǔ):剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們?cè)賮黹_動(dòng)小腦筋,幫恬恬想個(gè)辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

B.師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會(huì)不會(huì)跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口)

(2)認(rèn)識(shí)封閉圖形

電腦出示封閉圖形。師:這樣沒有缺口的圖形也有個(gè)很好聽的名字,叫做封閉圖形。

(3)操作實(shí)踐

A.師:請(qǐng)小朋友來做一次魔術(shù)師,想辦法把你剛剛找出來的開放圖形變成封閉圖形。

B.幼兒演示操作結(jié)果。

(三)擴(kuò)展延伸

1.引導(dǎo)語(yǔ):小雞們又在叫了,又有什么事情發(fā)生了?我們趕緊來看看。

2.演示電腦動(dòng)畫(小貓和小兔來找小雞玩,可是他們進(jìn)不去,于是他們想了個(gè)辦法,用力一推,在籬笆上開了兩扇門。)提問:現(xiàn)在的柵欄是開放圖形還是封閉圖形?

3.師小結(jié):不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口,這些都是開放圖形。

(四)游戲鞏固

1.引導(dǎo)語(yǔ):咦!是誰(shuí)在叫呀?原來是開放圖形和封閉圖形的媽媽在找自己的寶寶。它們的手里都拿著寶寶的照片呢。我們來看看袋鼠是誰(shuí)的媽媽呀?(開放圖形)青蛙呢?(封閉圖形)我們幫忙把開放圖形和封閉圖形都送到他們的媽媽那便吧,送的時(shí)候要說:“我把開放圖形(封閉圖形寶寶)送給你了?!?/p>

2.幼兒操作

3.展示袋鼠媽媽和青蛙媽媽的寶寶。幼兒在歡快的樂曲中尋找有沒有送錯(cuò)的圖形。

大班數(shù)學(xué)教案免費(fèi)下載篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

難點(diǎn):把掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

活動(dòng)過程:

(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見到過入場(chǎng)券呢?仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢?

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。

小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(幼兒坐好后,和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知,在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來會(huì)變成什么呢?

咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開心,因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜?。咱們一起來打個(gè)招呼吧!你們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?

(出示PPT讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來)

小鳥們?cè)谏锢锿胬哿?,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!__鳥住在什么哪里?(例如:__鳥住在從左往右數(shù)第一層的第_號(hào))

--依次提問其他小鳥的位置,引導(dǎo)幼兒說完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

--出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏,就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

五、結(jié)束部分

師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂娺^呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù),然后看圖。)

延伸及總結(jié):請(qǐng)小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來后和大家一起分享。

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一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動(dòng)過程:

1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買來了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)

②以2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

胖貓的路:123123123老師小結(jié):哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律

3、請(qǐng)幼兒來幫忙鋪路師:大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!

老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師:小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)

四、活動(dòng)結(jié)束

創(chuàng)造規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律

2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察能力

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

4、樂于探索、交流與分享

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒有規(guī)律的意識(shí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置活動(dòng)室,在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動(dòng)過程

一、尋找活動(dòng):如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室

2、師:“孩子們,你們看,今天我們的教師真美麗,你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律:氣球是按紅黃順序排列的,小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律:三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長(zhǎng)短等規(guī)律)

二、采用變魔術(shù)的形式,學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律

1、師:“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒,看看他們有什么規(guī)律?!保ㄒ粋€(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大)

師:“我們打開其中一個(gè)魔術(shù)盒,看看里面會(huì)變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條,上面寫著送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作:拍手拍腿各一下,拍手拍腿各兩下,拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動(dòng)作,幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一:四個(gè)盤子,盤子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律:一個(gè)盤子里的糖果比另一個(gè)盤子里的糖果多一個(gè)。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二:四個(gè)魚缸,魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請(qǐng)幼兒找出其中的規(guī)律:一個(gè)魚缸里游得金魚比另一個(gè)魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個(gè)魔術(shù)盒

送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺,要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動(dòng)手操作復(fù)習(xí)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等,要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸:

在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律

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活動(dòng)目標(biāo):

1、通過剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的"春"字

2、難點(diǎn):初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字的時(shí)候,"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)?

二、幼兒剪"春"要求:

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)

三、比較"春"字

1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的`大膽想象。

四、找題目:

1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法?

師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來表示。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫上答案。

3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)

五、延伸:

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動(dòng)地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過6-10的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:記錄紙和筆、操作用書

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成?它們各有幾種分法?是哪集種呢?

2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的?按什么順序記錄的?

二、找相同

1、師:看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法

2、師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了,更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,使幼兒感受到,雖然記錄少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單,請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,并去掉相同的。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù),在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想一想缺少的部分是幾,在方格上填上該數(shù)字。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒“找相同”記錄單,請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法。

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