起初，中班幼兒對煙花的認(rèn)識是不太確定的，在幾次操作之后，他們有了自己的思考，從條狀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閭銧?，才最終把握了煙花的基本形狀。接下來小編在這里給大家?guī)碛變簣@中班觀察記錄心得大全，希望對你有所幫助!
幼兒園中班觀察記錄心得1
我現(xiàn)在所帶的班是中二班，我班的幼兒聰明可愛、活潑開朗。在我和幼兒之間，發(fā)生了許多有趣的故事。其中，一次隊(duì)列練習(xí)中的小插曲，讓我至今還記憶猶新。
還記得幼兒們剛升上中班時，按照我園的慣例，中班幼兒集體律動時有隊(duì)列要求：隊(duì)伍整齊、前進(jìn)有序、一人一個操點(diǎn)。
剛開始進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時，我和我班的余老師費(fèi)了很大的勁?？墒窃趯?shí)際練習(xí)中，還是會有個別幼兒記不住自己的位置，還有的幼兒心不在焉，會與前面的幼兒擠在同一個操點(diǎn)上。
開學(xué)第二周的一個早上，我和余老師帶領(lǐng)幼兒們做完了熱身操，隊(duì)列練習(xí)的音樂響起來了，幼兒們邁著雄壯有力的步伐向自己的操點(diǎn)走去。過了一會兒，幼兒們基本站定了自己的操點(diǎn)。忽然。我發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該在后面一個操點(diǎn)上的紫云寶寶竟然和羅俊寶寶擠在同一個操點(diǎn)上。而紫云寶寶的操點(diǎn)也被后面的露露寶寶站去了。怎么辦呢?我很想提醒紫云寶寶自己站錯操點(diǎn)了，也很擔(dān)心幼兒們會因?yàn)椤皳岦c(diǎn)”而爭吵起來。可是，我轉(zhuǎn)念一想，這說不準(zhǔn)是一次教育契機(jī)呢!還是讓幼兒們自己先處理吧。沒過一會，早操音樂響起來了，我一邊帶操，一邊注意觀察他們。果然，紫云寶寶和羅俊寶寶發(fā)現(xiàn)自己沒法做操了，我看見他們在說著什么，然后紫云寶寶往后一個操點(diǎn)退去，可是操點(diǎn)已經(jīng)被露露寶寶站了，露露嘟著小嘴不理睬紫云寶寶。于是，紫云寶寶只能站在羅俊寶寶和露露寶寶中間做操?？匆娝麄儧]有爭吵，我總算松了一口氣。
回到活動室，我把自己剛才看見的這一幕給幼兒們講了一遍，表揚(yáng)了幼兒們平靜處理“沒操點(diǎn)”的問題。然后讓幼兒們一起討論：為什么紫云寶寶會沒有操點(diǎn)呢?幼兒們七嘴八舌的討論開了，最后幼兒們得出一個結(jié)論：紫云寶寶在隊(duì)列練習(xí)時分心了，沒發(fā)現(xiàn)自己跟別人站在同一個操點(diǎn)上，所以隊(duì)列練習(xí)時要專心，每個人要與操點(diǎn)一一對應(yīng)。
經(jīng)過那一次隊(duì)列練習(xí)的小插曲后，我班的幼兒們再也沒有出現(xiàn)過“擠點(diǎn)”現(xiàn)象。
案例分析：
通過這一次的隊(duì)列練習(xí)活動，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)就存在我們的日?；顒又校灰覀冏プ∶恳淮谓逃鯔C(jī)，及時對幼兒們進(jìn)行引導(dǎo)、教育，讓幼兒們在自己的實(shí)踐討論中找出答案，一定會收到意想不到的教育效果。
幼兒園中班觀察記錄心得2
“笨”小孩變聰明了
情境一：
游戲區(qū)里，孩子們都在高興地玩著幼兒園新添置的積木，他們大聲地向別人炫耀著自己的作品，浩浩在一旁呆呆地坐著，手指放在嘴里，眼睛羨慕地盯著別人的插塑作品，看得出來他也想玩，我走過去問他：“浩浩，來給你積木，你也來一起玩吧!”“我不會?！薄皶模坪瓶陕斆髁?，一定可以插得很好看。”“老師，我很笨的，不聰明，奶奶說的，我不會?！?/p>
情境二：
上完一節(jié)計(jì)算課后，我們班的小朋友都非常的高興，他們還沉浸在剛才活躍的氣氛中。我想獎勵一下剛才聽課認(rèn)真的小朋友。自從學(xué)習(xí)新綱要精神，特別是在聽完一個年輕老師的課后，對我的觸動很大，我開始覺得培養(yǎng)小朋友的自信心是非常重要的。于是，我說：“剛才認(rèn)為自己認(rèn)真聽講，認(rèn)為自己能夠得到小紅花的小朋友請舉手?！蔽覀儼鄮缀跛械男∨笥讯寂e起了手，但是，浩浩趴在那里很茫然的樣子，而且沒有舉手，臉上的表情也很沮喪。我問：“浩浩，你怎么不舉手呢?”他說：“我奶奶說我是一個笨小孩，所以我沒有認(rèn)真聽講，什么都學(xué)不會。”
看著他那沮喪的樣子，回想他平時沉默自卑的表現(xiàn)，我的心里一陣陣辛酸，我知道孩子的心受傷了。我說：“浩浩，你奶奶說錯了，你是個很聰明的孩子。昨天你折的小房子棒極了?！彼犃酥?，眼里發(fā)出了亮光。
反思
(1)幼兒有自己的思想，有自己對事物獨(dú)特的理解，而且，他們的模仿能力很強(qiáng)。所以，在日常的生活中，我們要謹(jǐn)慎自己的言行，以防自己的不良習(xí)慣暗示給孩子。(2)要對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，多用一些積極的詞語，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力。如：我相信你、你很棒、我為你驕傲、你一定能夠做到……
家園共育：
針對這種情況，我和浩浩的媽媽進(jìn)行了溝通，放學(xué)之后，他媽媽來接他，我跟他媽媽做了簡短的交流。他媽媽聽了我的敘述后，眼里露出了羞愧的神情。說：“他奶奶本來是說著玩的，誰想到他當(dāng)真了。以后我們會注意自己的言行的?！蔽医ㄗh她把孩子帶在自己的身邊，在鼓勵孩子做事的同時，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，有進(jìn)步就鼓勵。只要孩子做得好，就一定要表揚(yáng)孩子很棒，很聰明，一點(diǎn)點(diǎn)地給孩子建立自信心，讓孩子不再自卑，對繪畫，折紙，捏泥等一些他有些犯難、不敢去嘗試的活動，老師和家長都給予特別關(guān)注和指導(dǎo)。現(xiàn)在浩浩在老師和爸爸媽媽共同教育下，慢慢地自信起來，活動區(qū)里、課堂上總能看到孩子活潑的身影。
幼兒園中班觀察記錄心得3
教育孩子珍重生命的例子
今天學(xué)校發(fā)了一封給家長的信，信的內(nèi)容是：加強(qiáng)學(xué)生和家長的安全意識，讓家長與學(xué)校配合做好安全教育工作，特別是夏季即將到來，為了防止溺水事件的發(fā)生，請家長多加注意。
拿到這些信后，我在想如何先教育一下孩子們呢，想到了這次四川大地震，就有了個好例子。下面就是我與學(xué)生的對話：
師：小朋友你們喜歡讀書嗎? 生：喜歡
師：你們都愛讀書，有一些小朋友也和你們一樣喜歡讀書，可是他們再也不能讀書了。
生：為什么啊?
師：因?yàn)橐粓龅卣?，他們死去了?出示用相機(jī)拍的圖片)
生：好可憐啊!/摻啊!......
師：是啊，我們身邊永遠(yuǎn)存在著危險(xiǎn)!比方說：龍卷風(fēng)、地震、洪水.....等，不過這些我們的常識課上都學(xué)過應(yīng)該怎么辦。那么電，水呢，這些東西雖然平時能給我們帶來方面，但是如果不小心就會對我們造成傷害。以后天氣慢慢暖和起來，小朋友肯定也喜歡水，也許會到河邊或者池塘邊去玩，這樣就可能有危險(xiǎn)了，很多溺水死去的小朋友都是貪玩才送掉了性命的。所以以后不要隨便去河邊玩耍哦!
感嘆：每一個生物都在演義著生命的凱歌。并且努力著，希望自己的生命更有價值。但是也會有身不有己的時候，就像這次四川地震遇難的同胞們，他們哪一個不是為生命的延續(xù)而奔波而忙碌呢?可是天災(zāi)阻礙了他們生存的權(quán)利，也沒收了他們奔波忙碌的機(jī)會。在這里我只能感嘆生命的脆弱。因此我們現(xiàn)在做的就是珍惜自己的生命，珍惜他人的生命。最大程度的體現(xiàn)我們每個人的生命價值。生命萬歲!
幼兒園中班觀察記錄心得4
幼兒自我成長的角落
幼兒園開展區(qū)域活動，其目的就是為了兼顧幼兒的個體差異，個體愛好。每個幼兒都有他的特長他的興趣愛好，硬生生地把那么多的孩子圍坐在一起，接受相同的知識，達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)是很不人道也是不利于孩子的健康成長的。于是幼兒園就開設(shè)了各種各樣的區(qū)域活動，目的就是讓每個孩子自由選擇自己喜愛的區(qū)域，玩自己喜愛的游戲，甚至和自己喜歡的好朋友在一起玩。
可是在區(qū)域活動中，總是有那么幾個孩子不知道自己該玩什么，這里看看那里站站。一旦發(fā)現(xiàn)某個區(qū)域發(fā)生了好玩的事情，他就不講秩序地加入進(jìn)去，這樣理所當(dāng)然的就會引起其他孩子的反感，把他驅(qū)逐出去。于是他又會轉(zhuǎn)悠到別的區(qū)域，茫然的看著人家玩。在區(qū)域里玩的孩子一般都有自己的角色，或者都有喜歡的事情做，所以孩子們玩得很專心，根本就不喜歡別人的打擾。這樣一來無所事事的孩子的瞎轉(zhuǎn)悠常常就會引起小糾紛。
這樣的孩子怎么了呢?沒有自己喜歡的區(qū)域的嗎、還是沒有孩子帶他一起玩?其實(shí)都不是，這樣的孩子往往做事就是沒有耐心，注意力容易分散。這就是區(qū)域活動的最大的好處，因?yàn)閰^(qū)域活動對孩子沒有統(tǒng)一要求，只要孩子開心就好。區(qū)域活動給了不同發(fā)展時期的孩子很大的空間，給這樣的孩子提供了時間地點(diǎn)材料，讓他們慢慢地去摸索，慢慢地進(jìn)入角色。漸漸的，無所事事的孩子終于找到了自己喜愛的區(qū)域，能夠投入地去玩了。
區(qū)域活動就是照顧到不同層次的孩子，讓他們在無憂無慮的游戲中慢慢找到自己的位置，這就是區(qū)域活動的奇妙之處。所以，看見個別游蕩的孩子不要著急，給他時間，給他空間，他會健康成長的，因?yàn)樗麤]有壓力只有快樂。
幼兒園中班觀察記錄心得5
關(guān)于《草》主題教研案例分析
在這個主題活動中，我進(jìn)行了六節(jié)活動內(nèi)容，其中有一節(jié)為兩課時，現(xiàn)就此六節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行一下分析：
《小路哪里來》在此活動中，首先是老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子自己提出問題，并結(jié)合實(shí)際驗(yàn)證問題。在此活前，教師首先帶孩子到草地自由玩耍，給孩子們充分的時間玩。然后集體討論在草地上發(fā)現(xiàn)的問題。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的話題主要集中在兩方面：一有小路，二有垃圾。
《拯救小草》在原有問題的基礎(chǔ)上，先走了“有小路”這條線。如何讓小路變沒成為當(dāng)時最先解決的問題。于是生成了這節(jié)活動課，并且開展了兩個課時。活動中，孩子們一邊干活，一邊對話，使活動在孩子們的玩耍中愉快的度過。當(dāng)我們要離開時，我拋出了一個問題：我們剛翻過的土，讓別人不小心踩了怎么辦?我們怎樣保護(hù)小草，怎樣保護(hù)自己的勞動成果?
于是引出了又一節(jié)活動內(nèi)容即《我是小小環(huán)保員》。孩子們充分討論了如何保護(hù)小草的很多辦法，在草坪邊上看著、在草坪上寫上字等等，也引出了在《小路哪里來》這節(jié)活動中另外一個問題，即垃極問題。我引導(dǎo)幼兒：小朋友不會寫字怎么辦?還有有的人也不認(rèn)識字啊?于是在我的引導(dǎo)下，孩子們想到：可以用畫畫出來。但如何固定、怎么保護(hù)我們的畫等一系列問題又出來了。孩子們充分討論，想出辦法即固定在盒子上，擺到草坪邊，并于下午放學(xué)前收起……在這個活動中，幼兒的主觀能動性發(fā)揮了出來，當(dāng)他們帶著濃厚的興趣和使命去活動時，基本沒有好孩子、壞孩子之分，沒有聰明和笨之分，每個幼兒都是最棒的。
正是由于這樣好的心情，所以他們也忍不住放聲歌唱。引出了《小草》這首歌。這首歌曲在兒童中間流傳了多少年不敗，正是因?yàn)樗烂畹男梢约胺蟽和挲g特點(diǎn)的歌詞。所以我從網(wǎng)上搜到了此歌曲的FLASH動畫，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了，活動效果也顯而易見。由這節(jié)活動課我想到，適合孩子們的才是最好的。
另外，活動中有的幼兒提出了踩壞的小草明年還長嗎這一問題。幼兒討論非常激烈，也引申到了秋天小草變黃，冬天下雪等等一系列問題。于是我想到了《草》這首詩。在這節(jié)活動中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了小草的生命是生生不息的，也是很頑強(qiáng)的。讓小朋友學(xué)習(xí)這種不怕困難、勇于向前的精神。
通過這次教研活動，我認(rèn)識到發(fā)揮主觀能動性的重要性，以及幼兒之間相互合作、相互配合的活動精神。
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